母親的恩情 (2)

1、母親的恩情第一課時  教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。并用“忙著”造句。3、能從課文中感受母親對子女的關心、關愛。一、談話導入1、出示“母親”一詞，小朋友們，讀讀這個詞。我們平時叫媽媽，（出示：媽媽）叫著媽媽，那么爸爸又叫做“父親”，哥哥也叫做“兄長”。媽媽，爸爸，哥哥都是平時叫的，而父親，母親，兄長在我們的書中經常出現，這就是口語和書面語的區(qū)別。2、出示母子情深圖片，感受母愛，激發(fā)情感，融情入境（1）教師配樂解說：同學們，媽媽把我們帶到了這個美麗的世界上；學走路時時，是媽媽那親切的聲音，溫暖的雙手不斷鼓勵著我；媽媽陪我游戲，陪我

2、畫畫，陪我寫字每天清晨，當我們還在熟睡，媽媽已經開始準備我們的早飯了；我們一天天長大，媽媽也在一天天變老，我想對媽媽說：媽媽，   （指名說）                                  （2）媽媽如此關心我們，讓我們

3、女生動情地呼喚一聲：媽媽   讓我們男生深情地呼喚一聲：母親2、母親對我們那深厚的情誼，就是母親的恩情哪?。ǔ鍪菊n題，引導齊讀）3、（出示“恩情”一詞）先指名認讀，再齊讀?！岸鳌笔莻€生字，（邊說邊板書）“恩”本來指別人給自己或自己給別人的感情、好處 ，所以下面是“心”（紅筆描）?！岸鳌崩锩媸莻€“大”，表示這感情很深，恩情就是深厚的情誼！我們再讀讀這個詞。誰能深情地讀課題。4、唐朝著名詩人孟郊，在他50歲時回想起母親關愛他的一幕幕，感慨萬千地寫下了著名的游子吟。出示  誰愿意為在座的老師和同學們吟誦這首詩。指名讀，齊讀。5、這首詩的背后還藏著一個動人的故事呢！想知道

4、嗎？讓我們一起走進第九課讀題母親的恩情。二、感知課文，學習字詞1、請大家輕輕捧起書自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、小朋友讀的真仔細！這課的生字詞就藏在這些句子里，你能讀好嗎？（逐句出示）A、 有一次，他要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（1）“忙著”這個詞我們經常用到，如：（出示：上課鈴聲響了，同學們忙著進教室。）指名讀。   練習（出示）媽媽下班回家后，就忙著             &

5、#160; （口頭練習）快要考試了，大家都忙著                        春天到了，農民伯伯忙著                     &

6、#160; 你能自己用“忙著”說一句話嗎？（指名練習、同桌交流）（2）縫是個后鼻音，你讀得真準.會用它組詞嗎？補是我們今天要學的生字。請看這個字，誰來說說它是什么結構，在書寫時要注意什么？（教師范寫）（3）這句話里是誰為誰縫補衣服？怎么縫？“一針針一線線”這個詞你讀得真好，而且讀得很準確?？?，母親是多么辛苦??！誰在來讀這句話？真好，讓我們一起來讀讀。（4）“針”也是我們今天要學的生字，它是前鼻音，看，這就是尖尖的針，你發(fā)現它的形狀和我們“針”這個字的哪個筆畫很相似？對，所以我們把這樣收筆就像針尖一樣的豎叫做“懸針豎”（板書）。看，老師來寫?。?）誰能用“針”組詞？（針線，針腳）真好！

7、“針腳“這個詞在我們課文中的一句話中也出現了，誰找到了？B、孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？（1）（出示：針腳）我們一起來讀讀這個詞。師解釋意思：縫紉時，針線在衣服上留下的腳印。同學們在自己的衣服上找找看。你衣服上的針腳是又細又密，說明做這件衣服的工人很用心，衣服很牢固。古時候民間還有這樣的習俗，家里有人出遠門，因為沒有現在的交通發(fā)達，往往要很長時間才能回來，母親或妻子為出門的人做衣服，針腳要縫得又細又密，不然就會延遲出門人歸來的日期。孟郊衣服上的針腳又細又密，可見母親花了很多時間和精力?。。?）所以孟郊捧著母親親手縫補的衣服，情不

8、自禁的“撫摸”著。b   （出示：撫摸）誰認識它？做個動作？邊做動作邊讀。撫摸要用手，所以這兩個字都是“提手旁”。而且動作要輕柔，這是因為做這個動作的人心中充滿著感情。d這句話請同桌互相讀著聽3、同學們，剛才我們不僅肚痛了句子，還認識了句子中的生字詞語，會讀會寫，還理解了它們的意思。下面，老師請同桌的兩個小朋友合作，按照上面的方法，來讀一讀這兩句話，特別注意老師紅色筆標注出來的地方，多讀幾遍，想想意思。A、  沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情??！出示： 沐浴    原來是洗澡的意思。自己輕聲讀讀句子體會體會，在這里你覺得是什么意思呢？你能讀好它嗎？B、母親的恩情孟郊永遠銘記在心，就在他50歲那年，寫成了這首著名的小詩游子吟。出示：銘記 理解4、課文中難讀的地方小朋友們都能讀好了，現在把它們放回課文中，相信你們一定讀得更好。請大家拿好書，齊聲朗讀課文，爭取讀通順、流利。明天我們繼續(xù)學習這一課，相信小朋友們學習后，還會有新的認識與體會。四、分析字形，學習書寫1、剛才課堂中，我們學會了幾個生字？“恩，補，針，撫，摸”。下面我們還要再來學習兩個生字的書寫。2、指導學生寫字。(1)出示“根報”兩個生字，指名讀、齊讀。(2)讀了這兩