人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課單元教材分析 動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼蠹彝ダ?。在作家的眼里，在作家的筆下，動(dòng)物是什么樣的？本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品，前兩篇白鵝、白公鵝，是不同作家寫(xiě)同一種的動(dòng)物；后兩篇貓和母雞，是同一作家寫(xiě)不同的動(dòng)物。 在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛(ài)。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方式各不相同，但都表達(dá)了同樣的感情作者對(duì)動(dòng)物的真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。在白鵝這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)高傲。表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。作者運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)，運(yùn)用反語(yǔ)

2、來(lái)表達(dá)自己的感情，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。我們讀過(guò)課文，會(huì)體會(huì)到動(dòng)物的有趣、可愛(ài)，感受到作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言表達(dá)上的特色。白公鵝一課寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿勢(shì)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)；寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可與白鵝進(jìn)行同題對(duì)比閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，不同的人寫(xiě)同一類型的事物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方式就不同，語(yǔ)言也就各具特色。貓是一篇狀物抒情散文。作者以風(fēng)趣親切、通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行

3、間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的古怪性格：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。貓是較常見(jiàn)的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生比較熟悉，在教學(xué)時(shí)可整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境，感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。母雞以作者的感情變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比，由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。教學(xué)時(shí)要積極

4、引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而享受閱讀的快樂(lè)?？傊?，教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書(shū)，體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。配合本組專題，語(yǔ)文園地也作了相應(yīng)的安排“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，讓學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)作家表達(dá)喜愛(ài)之情的特別方式?！叭辗e月了”都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生借助字典把成語(yǔ)讀正確，再說(shuō)一說(shuō)成語(yǔ)的意思，并試著用一用。單元教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀“頸、脾、吠”等29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蹲、餐、鄭”等25個(gè)生字；理解并能運(yùn)用“左顧右盼、奢侈”等詞語(yǔ)。2、讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言風(fēng)格的不同，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。3、通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫(xiě)動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。單元訓(xùn)練重難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)比閱讀，感悟不同的表達(dá)方法