班級(jí)管理工作的基本要求(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí)管理工作的基本要求臺(tái)江縣方召鄉(xiāng)基甲小學(xué) 張志洪在當(dāng)今學(xué)校教育管理工作中，班主任工作亦是人們常常談?wù)摰囊粋€(gè)話題。每當(dāng)談及此事，總會(huì)不言而語(yǔ)地說(shuō)：“現(xiàn)在的班主任不好當(dāng)，尤其是小學(xué)班主任更不好當(dāng)”。本人從事小學(xué)教育工作二十五年來(lái)，曾擔(dān)任班主任及從事學(xué)校管理的工作經(jīng)歷。在二十五年的工作經(jīng)歷過(guò)程中，仍有同感，且感受頗深。班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、教育者，班主任工作在學(xué)校教育工作中占有極其主要的地位。怎樣才能做好班主任工作呢？下面談幾點(diǎn)要求。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視班主任工作學(xué)校班組成，校長(zhǎng)是學(xué)校的核心，班主任是每個(gè)班級(jí)的發(fā)展。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

2、應(yīng)把班主任工作放在學(xué)校工作的主要議事日程，把它作為學(xué)校管理的主要工作來(lái)抓。首先是要選配班主任，并且在選配為班主任時(shí)，應(yīng)把思想素質(zhì)好，有從事班主任工作基礎(chǔ)，豐富力強(qiáng)的教師選配為班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)所有班主任各階段的工作做到胸中有數(shù)，使班級(jí)工作緊緊圍繞學(xué)校管理目標(biāo)進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)，學(xué)校整體工作的正常開(kāi)展。二、班主任應(yīng)科學(xué)從事班級(jí)管理現(xiàn)代小學(xué)生多數(shù)思想敏捷、知識(shí)面寬，愛(ài)好廣泛，求知欲強(qiáng)，理想遠(yuǎn)大。但絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，較好的生活環(huán)境形成了他們吃苦精神差，依賴性強(qiáng)，受挫折能力弱，虛榮心強(qiáng)，自控能力差，自主性強(qiáng)，眼高手低，不注意自身實(shí)際。因此，班主任應(yīng)從如下幾個(gè)主要方面開(kāi)展工作。（一）組建一支強(qiáng)有力

3、的班委會(huì)隊(duì)伍。現(xiàn)代的有理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作。班干部是班級(jí)體的核心，也是班主任的得力助手，因此，班主任都重視班干部的培養(yǎng)的選拔。在管理過(guò)程中，班主任既要充分肯定班干部工作的成績(jī)，又要指出工作中存在的問(wèn)題，幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，不斷改進(jìn)工作方法。（二）處理好班級(jí)管理中的公平問(wèn)題。班級(jí)管理是否公平，直接影響著學(xué)生的中心發(fā)展。兒童時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，也是個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)期，而班級(jí)管理的任務(wù)之一就在于有效地促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化。一個(gè)真正社會(huì)化的多

4、，應(yīng)該是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是社會(huì)化功能，而且也是一個(gè)性化過(guò)程。從公平的角度來(lái)講，班級(jí)需要科學(xué)管理，班主任要重視學(xué)生的主力本地位，承認(rèn)學(xué)生之間的差別，讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到在班集體中人人是平等的，從而形成民主、和諧、寬松的班級(jí)氛圍。（三）注重教育學(xué)、兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與他們溝通思想。隨時(shí)了解他們?cè)谙胄┦裁?、干些什么，?jīng)常同他們一起活動(dòng)是些什么人。當(dāng)他們的想法不現(xiàn)時(shí)，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，批評(píng)教育要講究方式方法。尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的散光點(diǎn)，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲拍出他們的不足，講清他們存在問(wèn)題的嚴(yán)重性及危害性。同時(shí)在處分后要經(jīng)常關(guān)心他們，了解他們

5、的改進(jìn)情況，對(duì)凡屬作過(guò)處分記錄的學(xué)生，當(dāng)他們改進(jìn)到符合撤銷(xiāo)處分的條件時(shí)就應(yīng)及時(shí)撤銷(xiāo)。要以新的眼光看待他們，不能讓他們蒙上生活的陰影，而應(yīng)使他們的樹(shù)立奮進(jìn)的信心。（四）利用好學(xué)生寫(xiě)周記、日記。周、日記可采用統(tǒng)一命題，自由命題的方式，同時(shí)在學(xué)生寫(xiě)周記、日記前要求他們把老師當(dāng)作朋友看待，要求他們寫(xiě)出自己內(nèi)心想說(shuō)的話。應(yīng)而通過(guò)認(rèn)真批改后，寫(xiě)出切會(huì)實(shí)際的恰當(dāng)批評(píng)，循循善 。使周記、日記成為班主任書(shū)面了解學(xué)生思想狀態(tài)及班級(jí)狀態(tài)的有效途徑。（五）開(kāi)好主題班作。班主任不要忽視主題班會(huì)的作用，并且主題班會(huì)應(yīng)該形成多樣，切合學(xué)生實(shí)際，尤其在理想教育、紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育、集體主義教育方面，除進(jìn)行些必要的 教外，更應(yīng)

6、多開(kāi)展具有實(shí)際教育意義的全班性活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)多組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)，讓學(xué)生全方位接受教育，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（六）搞好家訪工作。學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校的家庭是處在兩種不同的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，接受的教育方式也存在較大的差異。因此，班主任應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，力全全面了解學(xué)生的情況，有仍放矢，實(shí)施有效教育。（七）學(xué)生管理應(yīng)定性定量結(jié)合。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們生活不同的環(huán)境中，性格差異大。因此在管理中，除采取必要的定性管理外，還應(yīng)進(jìn)行較為合的定量管理。對(duì)學(xué)生的操作實(shí)行德、能、勤、 綜合評(píng)分。讓學(xué)生重視操作考核，按考核要求逐當(dāng)規(guī)范自己的言行，達(dá)到小學(xué)生守則及小學(xué)日常行為規(guī)范要求。

7、（八）充分發(fā)揮班、少先隊(duì)協(xié)助作用。班主任在班級(jí)管理工作中切忌忽視班，少先協(xié)助作用。首先選好班、少先隊(duì)。要物設(shè)有能力且有興趣從事班、少先隊(duì)工作的學(xué)生擔(dān)任，隨時(shí)傾聽(tīng)和采納他們合理的意見(jiàn)及建議，充分發(fā)揮他們的協(xié)助作用。三、重視班主任工作由于班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)校教育工作中既復(fù)雜，艱辛非常重要的一項(xiàng)工作，每一位教師都應(yīng)參與，并應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不會(huì)從事班主任工作的教師是一個(gè)不合格的教師基本道理。因?yàn)槿魏我晃唤處煻疾粌H應(yīng)該具備傳授知識(shí)的技能，還應(yīng)該達(dá)到管教管導(dǎo)基本要求，全方位教育培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該管理方案中充分體現(xiàn)重視班主任工作的內(nèi)容，如評(píng)優(yōu)等。班主任工作的積極性，促進(jìn)學(xué)校管理工作的正常開(kāi)展。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)教育好學(xué)生，單 學(xué)校教育是不可能夠的，