說課――推拿手法課程介紹

1、推拿手法說課山東力明科技職業(yè)學(xué)院2012. 3說課流程一、課程設(shè)置課程性質(zhì)與作用推拿手法學(xué)是基礎(chǔ)理論與臨床應(yīng)用 之間的橋梁，是推拿學(xué)專業(yè)課程體系中的主 干課程。通過本門課程的學(xué)習(xí)，掌握推拿手法的理論知識和基本操作，為今后學(xué)習(xí)推拿治療學(xué)課程奠定良好的基礎(chǔ)。課程 定位人才培養(yǎng)目標(biāo):在傳授理論知識的 基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生臨床實(shí)踐 基本能力，今后可從事基層醫(yī)療 衛(wèi)生工作，滿足社會(huì)的多方需求.課程的建設(shè)思路：以“人無我有，人有 我強(qiáng)”為原則，狠抓高職特色，在教學(xué) 方法尤其是實(shí)訓(xùn)教學(xué)上下大力氣，努力 探索一套高職技能課的訓(xùn)練路徑，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)到考試考核、成績評 價(jià)、能力評估等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，都精

2、J心設(shè)計(jì)，不斷修正和完善。二、教學(xué)內(nèi)容課程性質(zhì)和任務(wù) 在基礎(chǔ)理論講授基礎(chǔ)上，講授手法時(shí)要把 理論和技能練習(xí)有機(jī)地結(jié)合，把講授、示 范、模仿、練習(xí)融合在一起，靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排分析重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：手法的臨床應(yīng)用難點(diǎn)：手法的操作要領(lǐng)教材參考教材參考書籍教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式db三1I推拿手法學(xué)推拿手法學(xué)推拿手法圖解推拿手法學(xué)那繼文王國才沈國權(quán)嚴(yán)雋陶人民衛(wèi)生出版社中國中醫(yī)藥出版it上?？茖W(xué)技術(shù)出 版社科學(xué)出版社；"m力血%處 ：%1 s SMX推拿手法學(xué)權(quán)威：高職高專統(tǒng)編教材2、適用：知識夠用 突出三基， 注重學(xué)生基本能力的教學(xué)參考書普通高等救育"十一五欄國家級規(guī)劃敦材

3、新世己（賀二劇漢 蔓 對 黑 C- ( nfllith ld«t，on a «>« »*A VAT習(xí)題集推拿手法學(xué)entriw mcMBncepeom三、師資隊(duì)伍嗪職教師專職教師5人中其中講師2人，助教3人。兼職教師2名，為均為本科以上學(xué) 歷，中級職稱。、 丿專職教師分別畢業(yè)于山東中醫(yī)藥大學(xué)3人、 上海中醫(yī)藥大學(xué)1人、江西中醫(yī)學(xué)院1人。 其中本科學(xué)歷3人，研究生學(xué)歷2人。集體備課.研討教材和大綱學(xué)情分析ISy中醫(yī)基礎(chǔ)理論C'x已有知識II推拿功法X/解剖生理的基本知識xy四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：實(shí)現(xiàn)三個(gè)一體化，凸顯兩大環(huán)節(jié)容_體化I _知識傳授與實(shí)際操作一體化教學(xué)課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化強(qiáng)化案例分析教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新以教師為主導(dǎo)，學(xué)生 為主體，教 師的導(dǎo)立足 于學(xué)生的學(xué)課堂教學(xué)組織模式校內(nèi)實(shí)訓(xùn)嘗 試活動(dòng)探究 法實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式 課堂練習(xí)和 課后練習(xí)相 結(jié)合理晶考試和實(shí)驗(yàn)考試相 結(jié)合考核模式多種教學(xué)方法的應(yīng)用探究活動(dòng)法案例分析法小組討論法直觀教學(xué)法教師示范法體會(huì)模仿法認(rèn)真地聽老師講多練習(xí)多實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)看多媒體圖片思考分析教師示范為什么？五、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件2