幼兒園教師支教工作總結(jié)

1、時間永遠都不會因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之 時，一個學期的支教工作即將結(jié)束，在這個學期中我付出了很多，但 收獲的更多，在此，將工作做一個小結(jié)。一、彷徨期。開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了 xx 幼兒 園支教老師的任務。那時， x 幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒 有任何經(jīng)驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的 人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了 將近XX年的工作經(jīng)驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從 來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷 徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大

2、量資 料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感 覺自己什么都做得不對，什么都做得不好！二、摸索期。老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初， 我覺得老師們應該先學習綱要，但是被陸的一句話打消了我的這 個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會綱要精神嗎？”由此可 見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們 先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們 先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度 表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久， 最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地

3、方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。 可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。 由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用 . 。三、改進期。一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有 所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握 了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一 本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的 時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師 們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上 都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期

4、，我了解到 了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實際 情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗，所以 都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我 又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn) 問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調(diào)研后還會有 一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后 發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行 我素，這需要個別交流 . 。四、發(fā)揮期。 通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接 下來的活動時就顯得得心應手了 . 。（一）自然角的評比

5、。 陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一 次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們 觀看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們， 讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的 前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改 進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的 工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。（二）教養(yǎng)筆記的撰寫。對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作 了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，知道 何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次

6、，布置任務，請老師 們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇， 一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又 組織了一次業(yè)務學習，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例 的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點， 最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進 步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌 握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸 有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反 思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。（三）主題墻的評比。首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼

7、兒園的主題墻照片向老師們進行展 示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名 詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可 以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒 的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中， 我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后， 在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們 的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩 比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比 較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還 是不錯的，至

8、少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題 墻。五、預想期。應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開 始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我 要做的重點工作是進行進班調(diào)研，聽每一個老師的課，并與她們進行 交流，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力， 在反思上要加大力度。還有就是，下學期，綱要的學習將作為重 點，讓老師們了解綱要的精神，掌握綱要的理論，以綱 要作為自己工作的準則。本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很 多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全 面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之

9、三桶。感謝領(lǐng)導給與 的這次機會，感謝 xx 幼兒園給我的展示的舞臺。下學期，我會更加努 力！14 / 13幼兒園教師支教工作總結(jié)（二）時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還沒有結(jié) 束，但是一個學期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個段落。回顧本 學期的點點滴滴，做以下總結(jié)：一、常規(guī)工作，有條不紊。為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期 初就又一次提出了要求及建議，并且于開學后一個月進行了檢查，發(fā) 現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng) 設了相應的主題墻，并且做到平行班不雷同；每個班級根據(jù)自己班的 實際情況，布置了各種風格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植

10、原 地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當然中間也存在 一些問題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少 生氣等。我們與老師們進行了當面交流，請老師們進行適當?shù)恼{(diào)整。 再一次去看的時候，覺得情況好多了 . 。二、跟班調(diào)研，刻不容緩。1、作息時間制度化。本學期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn) 有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導不檢查，就很少按照作息制度行事， 比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視，起 床時間延遲等。通過調(diào)研，將以上情況進行公布，并與當事老師進行 當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進行，老師們從剛 開始的被動逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)

11、在的主動。2、教學活動規(guī)范化。隨意走進一個教室，首先檢查老師的備課本，對照備課本， 看老師的準備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始，經(jīng)常 有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備，實際上課內(nèi)容也與 備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成 了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣，教學活動發(fā)揮了實際意義。三、小課題研究，意義深遠。1、理論培訓 .首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師 進行理論培訓。其實自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人 的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關(guān)的理論知識， 組織老師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等。2、確定課

12、題內(nèi)容根據(jù) xx 幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個小課題的內(nèi) 容，分別為：托班水粉顏料畫初探；中班線描畫初探；大班 創(chuàng)意畫初探。3、選擇課程內(nèi)容12結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請 她們選擇了 15 個自己覺得合適的內(nèi)容，由我進行把關(guān)，從中挑選 個內(nèi)容作為本學期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改。4、課題組開課及研討學期中期，我請課題組成員根據(jù)課程進度，開展了一次課題 展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了 自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提 出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問 題，在今后的

13、活動中改進。5、中期匯報、交流5 月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議，請老 師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在 課程實施中遇到的問題，并且群策群力，共同協(xié)商、解決。6、作品展示、交流6 月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問 題，相互提看法、建議，并且對一學期的工作進行一下總結(jié)。7、布置任務 課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落 實，因此對老師們提出了要求： 7 月 10 日前全都完成； 7 月 20 日前整 理成文。四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。6 月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了 16 位 老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀 念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握， 知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的討論、交流，評選了 一、二、三等獎各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L 補短。五、文字資料檢查，以查促寫。1、教養(yǎng)筆記每月一次每月月底，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每 位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查 表格，推薦每月之星，請老師們進行學習。一個學期下來，有的老師 已經(jīng)形成