優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)材料

1、優(yōu)秀幼兒長(zhǎng)先進(jìn)材料第1頁(yè)共1頁(yè)高卓如，扎根于山區(qū)教育事業(yè)已近二個(gè)年頭。一年前，他還 是一名小學(xué)校長(zhǎng)。年秋學(xué)期，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園投入使 用，他在領(lǐng)導(dǎo)的推薦和同志們的信任中走上了幼兒園園長(zhǎng)的新崗 位。無(wú)論是在小學(xué)還是在幼兒園，面對(duì)年幼的孩子們，他始終堅(jiān) 持用慈父般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈，用育人的智慧托起 明天希望的太陽(yáng)。和孩子的相處使他保持著一顆童心，而管理工 作讓他成熟。所以保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù) 責(zé)這些特性漸漸都附加在了他的身上，使他深受上級(jí)信任，并授 之以重任。他用快樂(lè)教育和人格魅力教會(huì)了周?chē)娜撕秃⒆觽冊(cè)?樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。在同齡人都在追求有車(chē)、有房

2、的 都市化生活的時(shí)候，他卻扎根在這所大山深處，用堅(jiān)毅和執(zhí)著， 用愛(ài)心與智慧譜寫(xiě)了一曲生動(dòng)的育人之歌。一年來(lái)的幼教工作 中，他始終以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學(xué)工作 最前沿，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所獲靈活運(yùn) 用到工作中，為單龍寺鄉(xiāng)幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部能量和精力， 開(kāi)拓出一片快樂(lè)、健康、和諧的幼教天地！用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想 從事幼教事業(yè)，是他兒時(shí)的夢(mèng)想。過(guò)去幾年的時(shí)間，他在擔(dān)負(fù)小 學(xué)教育教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，就經(jīng)常主動(dòng)要求擔(dān)任學(xué)前班的保教工 作。雖然未能直接從事單純的幼兒教學(xué)，但他從事一線幼教的夢(mèng) 想一直不曾隕滅，于是勤奮好學(xué)的他利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)幼 教理論，研究教育教學(xué)規(guī)

3、律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為他 積累了大量的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。上蒼總會(huì)把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備的人。在XX年 8月，隨著單龍寺鄉(xiāng)中心幼兒園的成立，他被上級(jí)主管部門(mén)任命為 第一任園長(zhǎng)，這讓他夢(mèng)想的火花得以綻放。從此，本著“一切為 了孩子”的宗旨，他走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓之路。建園初期，保 教人員還未完全落實(shí)，一切從零開(kāi)始，從批文正式下發(fā)到9月1 日首批孩子入園，僅有不到一個(gè)月的時(shí)間，幼兒園的資金審批、 設(shè)計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對(duì) 一座空曠的園舍，后期裝修還沒(méi)有完成，地板在整修，線路在安 裝，職工住宿、辦公無(wú)著落，要想如期開(kāi)園只能加班加點(diǎn)。在高 卓如同志的帶領(lǐng)

4、下，他們開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程：從督促施工方 加快進(jìn)度，到申請(qǐng)人員和經(jīng)費(fèi)，從購(gòu)置教學(xué)和生活設(shè)施，到為孩 子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境，可謂歷 盡千辛萬(wàn)苦。在設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過(guò)程中，他和老師們不辭車(chē)馬顛簸勞 頓，冒著吃閉門(mén)羹的可能，跑遍了縣內(nèi)諸多有名的幼兒園，收集 了很多有價(jià)值的資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，博采眾長(zhǎng)，并結(jié)合本鄉(xiāng)的 特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。實(shí)干階段，每天和老師們一 起早來(lái)晚走，輪流做畫(huà)，手臂僵了揉一揉，腳站麻了，跳一跳， 累得腰酸背疼。清潔工作更是艱苦，龐大的樓房園舍，施工歷時(shí) 一年多的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身為園長(zhǎng)的他更是身 先士卒作出表率，帶領(lǐng)教師們一

5、起干拖地、擦玻璃、刷廁所、清 垃圾，一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕 透了，手上磨起了泡，幾天下來(lái)，腰酸背痛也不肯停。記不清多 少次到深夜，他才拖著疲憊的身軀回家。在快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他 索性在幼兒園的保安室住了下來(lái)。為了幼兒園的孩子，他舍棄了 陪自己孩子，為了大家，忘了自己的小家。為此父母和妻兒也曾 經(jīng)不解，但在他執(zhí)著的追求、不懈的努力下，家人被他的敬業(yè)精 神感動(dòng)，最終給于了全力的理解和支持：父母幫他帶孩子上學(xué)， 妻子來(lái)到學(xué)校幫他分憂解難。這些都讓他無(wú)比欣慰，更化作努力 開(kāi)拓的后盾和動(dòng)力。他領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，爭(zhēng)取鄉(xiāng)村支 持，通過(guò)加大宣傳力度、提升保教質(zhì)量、深入山?jīng)_走村

6、串戶家 訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩參與保教活動(dòng)等一系列措滋，解決了幼兒生源 不足的困難。幼兒人數(shù)由預(yù)報(bào)名時(shí)的不到30人，上升到報(bào)名之后 的50多人，分為大小兩個(gè)班級(jí)。一個(gè)學(xué)期后，有更多在外地打工 的孩子家長(zhǎng)或是孩子在縣城上幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)校了解情況，打算 把自己的孩子轉(zhuǎn)到家門(mén)跟前的幼兒園來(lái)。這一喜人的局面更增添 了高園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的信心。為了工作，他加班無(wú)數(shù)卻從沒(méi)拿過(guò)一分加班費(fèi)。對(duì)此他沒(méi)有 半點(diǎn)怨言，他常說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)就得奉獻(xiàn)，我做的沒(méi)有什么，老師們 更辛苦?；疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，在這種奉獻(xiàn)精神的感 召下，老師們深受感動(dòng)和鼓舞，排除萬(wàn)難和他一起并肩作戰(zhàn)、共 同進(jìn)退，使中心幼兒園各項(xiàng)工作迅速走向正軌。在短

7、短幾個(gè)月時(shí) 間里，單鄉(xiāng)中心幼兒園先后接受了市縣鄉(xiāng)各類(lèi)檢查五次，在安全 管理、師資培訓(xùn)、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績(jī)， 受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致好評(píng)，為今后全鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展打下了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極探索創(chuàng)新管理高園長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“工作不應(yīng)該僅僅 是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過(guò)程?！币虼怂麖膩?lái)不怕 艱辛，不怕困難，敢于創(chuàng)新。在新的崗位上，面對(duì)不同的環(huán)境，他認(rèn)真鉆研，講求方法， 善于管理，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)。確定了 “一個(gè)目 標(biāo)、二個(gè)明確、三個(gè)提升”的總體工作思路，終極目標(biāo)是“打造 一所質(zhì)量保證、社會(huì)信任、上級(jí)肯定、教師舒心、家長(zhǎng)放心、幼 兒歡迎的具有一定特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園”；

8、明確兩大重點(diǎn)工作是保 育保教和安全工作，這是核心和重點(diǎn)，事關(guān)幼兒園的發(fā)展和穩(wěn) 定；三個(gè)提升是：提升校園文化的品位、提升教師隊(duì)伍的整體素 質(zhì)、提升保教質(zhì)量。首先，精心安排幼兒日常活動(dòng)。高園長(zhǎng)要求每位老師牢固樹(shù) 立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教 工作中，注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，將一日活 動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體操作要求統(tǒng)一打印張貼到各班級(jí)，并隨時(shí)進(jìn)行監(jiān) 督及評(píng)價(jià)，納入月評(píng)和學(xué)期總評(píng)。他還在同老師們充分討論的基 礎(chǔ)上根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)編制課程，做到動(dòng)靜交 替，并以游戲?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。同 時(shí)針對(duì)不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和不同季節(jié)

9、特點(diǎn)，科學(xué)合 理地安排好幼兒在園一日活動(dòng)作息時(shí)間，如根據(jù)季節(jié)冷暖的變化 隨時(shí)調(diào)整戶外體育鍛煉的內(nèi)容（根據(jù)運(yùn)動(dòng)量大小選）和時(shí)間，幼 兒早操的操前活動(dòng)的內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量也隨季節(jié)冷暖而隨機(jī)變動(dòng)等。 其次，他在常規(guī)管理上也建立了一日常規(guī)檢查評(píng)比記錄、幼兒區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)表、幼兒戶外體育鍛煉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等一日常規(guī)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合本園實(shí)際，研 究確立了相關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容，做到明確職責(zé)，層層管理。為使制度落 到實(shí)處，高園長(zhǎng)以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)做到制度面前人 人平等。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一系列科學(xué)嚴(yán)格的管理制度得到了較 好的貫徹執(zhí)行，保證了各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，現(xiàn)在全園人人有其 責(zé)、人人負(fù)其責(zé)，隊(duì)伍穩(wěn)定、紀(jì)律

10、嚴(yán)明、上下團(tuán)結(jié)一心，人人爭(zhēng) 做執(zhí)行制度的模范，形成了良好的保教秩序，為幼兒園的健康發(fā) 展提供了可靠的保證。第三，高園長(zhǎng)分重視兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。他 督促每位老師對(duì)幼兒的進(jìn)餐、加點(diǎn)、如廁、盥洗以及坐、行、 讀、畫(huà)姿勢(shì)都要規(guī)范要求。為使幼兒具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣， 懂得互助且有禮貌。他倡議開(kāi)展了 “習(xí)慣培養(yǎng)10分鐘”活動(dòng)，也 就是在幼兒離園前安排10分鐘的時(shí)間，圍繞幼兒的生活習(xí)慣、文 明禮貌、行為習(xí)慣等內(nèi)容舉行班級(jí)活動(dòng)，促使幼兒生活常規(guī)的培 養(yǎng)形成常態(tài)化。他要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教 育者，還要成為孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。也就是說(shuō)，不 僅要“傳道”“授業(yè)”“解惑”，還要讓孩子學(xué)會(huì)穿

11、衣吃飯，還 要讓孩子學(xué)會(huì)拉屎撒尿，擦鼻涕。平日里他和大家努力為幼兒營(yíng) 造一個(gè)寬松、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒受到潛移默化的熏陶，從 而樂(lè)于與同伴合作，與老師交往，樂(lè)于參加群體活動(dòng)，形成輕 松、自信的穩(wěn)定情緒和活潑、開(kāi)朗的性格。第四，自擔(dān)任園長(zhǎng)之 初，他始終在不停地思考著，怎樣才能實(shí)現(xiàn)打造名牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 的目標(biāo)。隨著各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育投入力度的加大和主管部門(mén)對(duì) 幼兒園管理的不斷加強(qiáng)，面對(duì)那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再發(fā) 展，他強(qiáng)烈感受到作為一名新辦幼兒園的園長(zhǎng)更需要理念的再提 升。善于學(xué)習(xí)、鉆研的他又開(kāi)始了新一輪的探索、實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一 番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長(zhǎng)，他初步確立了以“快樂(lè)與成 長(zhǎng)”為核心的

12、園本課程方案，在選擇內(nèi)容方面依據(jù)幼兒興趣和發(fā) 展，充分利用鄉(xiāng)土資源，力求貼近幼兒生活去選擇、去定目標(biāo)； 在課程實(shí)施中，園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、幼兒都是課程的執(zhí)行者，做 到不斷地探索、庾思、總結(jié)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整課程內(nèi)容，一起創(chuàng) 造性地參與課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、調(diào)整的全部過(guò)程，共同分 享課程決策權(quán)利。其中開(kāi)展特色教育活動(dòng)就是高園長(zhǎng)大力倡導(dǎo)并 身體力行實(shí)施的一項(xiàng)課程。具體內(nèi)容如用收集到的鐵釘、夾子、 回形針去發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密以及用木塊和石子玩沉浮的游戲的“科 學(xué)區(qū)”，為孩子們準(zhǔn)備了掃帚、拖把、圍裙、菜板等鍛煉生活技 能的活動(dòng)材料的“娃娃家飯店”，還有“小天使醫(yī)院”等，為幼 兒的一日活動(dòng)提供了充足的操作空間

13、，讓幼兒在愉快的、與材料 互動(dòng)的過(guò)程中得到發(fā)展。戶外活動(dòng)中教師們的自制玩具、運(yùn)動(dòng)器 械如富有童趣的供幼兒鉆爬游戲的“茅草屋”、用鐵桶和樹(shù)條制 作的“拱形門(mén)”、木制高蹺和蹺蹺板、拉力器、高粱桿制做的“足球門(mén)”、玉米棒制作的“呼啦圈"“跨欄敦”、布制的飛 盤(pán)、腱子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八門(mén)、趣味 頗多的游戲中，還有多種形式的跨格子、跳房子游戲豐富了幼兒 園的體育活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒鍛煉了身體，逐步養(yǎng)成了開(kāi)朗陽(yáng)光的 性格，并通過(guò)自己的努力感受到成功的喜悅。其他的各類(lèi)課程也 都不拘一格，而快樂(lè)的過(guò)程和促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)的目標(biāo)則是 貫徹始終的。各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和園本課程的實(shí)施促

14、進(jìn)了孩子 們的健康成長(zhǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提升。在中心校和 鄉(xiāng)政府組織的一些大型活動(dòng)中，孩子們有模有樣的才藝表演讓大 家耳目一新。在園內(nèi)舉辦的各類(lèi)活動(dòng)也受到前來(lái)參與觀摩的家長(zhǎng) 的一致好評(píng)。真誠(chéng)交流以德服人園長(zhǎng)的人格魅力靠什么？在高園 長(zhǎng)的身上，我們能看到知性、睿智、敬業(yè)等好多優(yōu)良的品質(zhì)。他 一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。 他愛(ài)孩子，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)教師，總是以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去 贏得孩子的信賴、家長(zhǎng)的尊重、教師的支持。他常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力”。他倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的 愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”,他深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。他用 自己的人格魅

15、力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職 X,他經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料的制作。 在課程引領(lǐng)方面，他非常有自己的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解。園里有兩 位老師是從小學(xué)教學(xué)的崗位上轉(zhuǎn)崗而來(lái)的，受過(guò)去的工作習(xí)慣的 影響，對(duì)新的工作崗位一時(shí)不能適應(yīng)。高園長(zhǎng)就以身示范，帶領(lǐng) 他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，共同探討和交流幼兒教學(xué)的方式方 法，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)蹲下身子和孩子進(jìn)行對(duì)話與交流。另幾位 剛剛招聘進(jìn)來(lái)的教師家在外地，高園長(zhǎng)對(duì)她們關(guān)懷入微，真正讓 每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖。這幾位老師都具有幼兒教育的專(zhuān)業(yè) 背景，高園長(zhǎng)就不恥下問(wèn)，虛心向她們請(qǐng)教幼兒心理、課程安排 等問(wèn)題，并通過(guò)隨堂聽(tīng)課、集體交流、放

16、手讓她們組織開(kāi)展校園 活動(dòng)等多種方式促進(jìn)年輕老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。年秋學(xué)期，縣教育 局組織開(kāi)展全縣幼兒教師教學(xué)技能大賽，高園長(zhǎng)鼓勵(lì)幾位年輕教 師積極參賽，為她們提供盡可能的幫助和便利。參賽教師不負(fù)厚 望，均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。他捧著一顆“真心”對(duì)孩子。他知道，現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú) 生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人， 這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。高園長(zhǎng)牢記“身教重于言教”的信條。有一次，他在小班帶著孩子們做游戲 時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿 了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還 有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”，髙老師并沒(méi)

17、有批評(píng)他 們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污 物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐 物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子 小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像爸爸。”聽(tīng)了孩子的 話，高老師由衷地高興。更令他欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩 子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的 孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為， 潛移默化地感染了孩子，使他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！高園 長(zhǎng)常說(shuō)，作為一名幼教工作者，還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的細(xì) 心。每年秋春時(shí)節(jié)，為了防控流行病，高園長(zhǎng)都要組織教師每天 進(jìn)行全面的消毒工

18、作，他自己更是以身作則。84消毒水把手弄得 粗糙了，把衣服弄花了，他依然堅(jiān)持不放過(guò)每一個(gè)角落。除此之 外，晨午檢的工作負(fù)荷加大了，有疑似情況還要及時(shí)與家長(zhǎng)取得 聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)預(yù)防，治療。由于工作到位、細(xì) 致，保證了孩子們的身體健康，沒(méi)有發(fā)生疫情，家長(zhǎng)們也感到分 放心。在入園的幾個(gè)孩子中，有不少單親孩子、留守孩子和家庭 困難的孩子。對(duì)這些孩子，高園長(zhǎng)對(duì)他們給予了比其他孩子更多 的關(guān)注，給他們買(mǎi)些文具、給他們洗衣服、給他們過(guò)生日，鼓勵(lì) 他們好好學(xué)習(xí)。正如他所說(shuō)，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有一股熱 流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛(ài)這些孩子。也許他自己 還未意識(shí)到這股力量就是一個(gè)為師者發(fā)自

19、內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師 者內(nèi)心潛在的博大的愛(ài)。家園聯(lián)系，家園共育是幼教工作中必不 可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在不少幼兒園最怕孩子家長(zhǎng)了。高園長(zhǎng)則堅(jiān) 持用“誠(chéng)心”對(duì)待家長(zhǎng)。他要求教師要學(xué)會(huì)換位思考，多站在家 長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園 這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)到 玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給 他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下討說(shuō)法，這都是人之常 情，可以理解。有時(shí)孩子在家不吃菜，好頂嘴，看電視無(wú)節(jié)制， 家長(zhǎng)也要找老師，說(shuō)孩子聽(tīng)老師的。每到此時(shí)，高園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng) 意的向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑫灾岳韯?dòng)之以情。他和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼

20、教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到茶春或秋 收的農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)五、六點(diǎn)鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。每天中午高 園長(zhǎng)都要給帶飯的孩子熱飯，照顧他們吃完后，他才急匆匆的吃 上一口。不光是照顧學(xué)生的飲食，孩子們一天生活的種種，他都 要細(xì)心的照顧到。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有 些不情愿，高園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家 長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事 情獨(dú)自承擔(dān)下來(lái)。農(nóng)閑的時(shí)候，高園長(zhǎng)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日組織親子 活動(dòng)，增進(jìn)父母親人與孩子間的了解。如舉辦“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家園聯(lián)誼親子游戲”等活動(dòng)。這些活動(dòng)參與面大，活動(dòng)項(xiàng)目趣 味性強(qiáng)。

21、活動(dòng)中的家庭其樂(lè)融融，孩子以及家長(zhǎng)都能自覺(jué)遵守活 動(dòng)規(guī)則，參與積極性高，確實(shí)為幼兒搭建了一個(gè)很好的鍛煉、發(fā) 展的平臺(tái)；為家長(zhǎng)搭建了家園溝通的橋梁；為社會(huì)提供了了解幼 兒園的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。功夫不負(fù)有心人， 在頻繁的接觸和交流中老師們與家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。在我縣 舉行的“千名教師訪萬(wàn)戶”的活動(dòng)中，高園長(zhǎng)和老師們受到了家 長(zhǎng)們的熱情接待。有些年紀(jì)大些的人，握著高園長(zhǎng)的手不撒開(kāi)， 說(shuō)小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的說(shuō)出門(mén)不讓背了。當(dāng)然， 在家訪中髙園長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足，并以此為契機(jī)，及時(shí)整 改，力求將保教和家長(zhǎng)工作做的更好、更細(xì)。工作不是一帆風(fēng)順 的，高卓如老師也有過(guò)不知所措

22、的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷， 也曾流下過(guò)委屈的淚水，然而，他依然堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子， 無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，他愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭 在教室、孩子、家長(zhǎng)之間，他愿意在單龍寺這個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)自 己的幼教事業(yè)。因?yàn)樗闹杏袗?ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。雖 然未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論遇到什么樣的困難，我們相信高 卓如園長(zhǎng)都將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生孩子的心靈， 而他今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！ 優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料02天道酬勤，厚德載物她，扎根于 幼教事業(yè)已近二個(gè)年頭，工作過(guò)3處幼兒園，教育過(guò)幾千名兩到 六歲的孩子，用慈母般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心

23、靈，用愛(ài)心 托起明天希望的太陽(yáng)。和孩子的相處使她保持著一顆童心，而管 理工作讓她成熟。所以保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn) 真負(fù)責(zé)這些特性漸漸都附加在了她的身上，使她深受上級(jí)信任， 并授之以重任。她用快樂(lè)教育和人格魅力教會(huì)了周?chē)娜撕秃⒆?們?cè)鯓幼鋈?，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。家長(zhǎng)們說(shuō)：她是我們的知心 好友；孩子們說(shuō)：她是我們的“園長(zhǎng)媽媽”，老師們說(shuō)：她是我 們的親人；朋友們說(shuō)；她是我們的好老師；社會(huì)各界贊揚(yáng)：她是 有愛(ài)心、有能力的人她，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，始終堅(jiān)持 黨的政治和思想路線，堅(jiān)持國(guó)家教育改革發(fā)展體現(xiàn)“面向現(xiàn)代 化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，自覺(jué)發(fā)揮黨員的先進(jìn) 性，做好學(xué)科帶頭

24、人，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，全心全意為廣 大教職工服務(wù)。在工作生涯中，她忠于教育，立德為先；孜孜不 倦，善于學(xué)習(xí)；勤于積累，勇于探索，始終以飽滿的工作熱情投 身教育教學(xué)工作最前沿。多年的籌建幼兒園和園長(zhǎng)工作經(jīng)歷打造 了她做事高效率的作風(fēng)，在工作中鍛煉出扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，并將 所學(xué)所獲靈活運(yùn)用到工作中，為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部能量和精 力，開(kāi)拓出一片快樂(lè)、健康、和諧的幼教天地！她，就是四方教 工第二幼兒園的園長(zhǎng)翟進(jìn)美。用心實(shí)現(xiàn)幼教夢(mèng)想從事幼教事業(yè)， 是她兒時(shí)的夢(mèng)想，從邁入工作崗位的第一天便扎根于此，在教工 一幼工作的時(shí)期，她擔(dān)任會(huì)計(jì)職位，這段經(jīng)歷更加培養(yǎng)了她嚴(yán) 謹(jǐn)、細(xì)心、求實(shí)的工作態(tài)度，但從事一線幼

25、教的夢(mèng)想一直不曾隕 滅，于是勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)幼教理論，研究 教育教學(xué)規(guī)律和管理方法，持之以恒的學(xué)習(xí)，為她積累了大量的 知識(shí)和能力儲(chǔ)備。上蒼總會(huì)把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備 的人。在1999年10月，隨著四方教工第三幼兒園的成立，領(lǐng)導(dǎo) 的推薦加上同志們的信任，讓她夢(mèng)想的火花得以綻放。從此，本 著“一切為了孩子"的宗旨，她走上了艱苦創(chuàng)業(yè)的開(kāi)拓之路。建 園初期，只有5個(gè)人，一切從零開(kāi)始，從批文正式下發(fā)到4月1 日首批孩子入園，僅有1個(gè)多月的時(shí)間，幼兒園的資金審批、設(shè) 計(jì)規(guī)劃、設(shè)備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對(duì)一 座空曠的園舍，墻皮大面積脫落，地板在整修，房

26、屋漏雨，寒風(fēng) 凜凜，職工取暖、辦公無(wú)著落，要想如期開(kāi)園只能加班加點(diǎn)。在 翟進(jìn)美同志的帶領(lǐng)下，她們開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程：從申請(qǐng)人員 和經(jīng)費(fèi)，到改造園舍、購(gòu)置教學(xué)和生活設(shè)施、并配齊了相應(yīng)的設(shè) 施。為孩子的健康創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境，可 謂歷盡千辛萬(wàn)苦。在設(shè)計(jì)、美化環(huán)境的過(guò)程中，她和老師們一起 冒著嚴(yán)寒和吃閉門(mén)羹的可能，跑遍了青島市諸多有名的幼兒園， 收集了很多有價(jià)值的資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，博采眾長(zhǎng)，并結(jié)合三 幼的特點(diǎn)，制定出詳盡的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。實(shí)干階段，每天和老師 們一起早來(lái)晚走，在攝氏0度以下的室外，輪流做畫(huà)，手凍僵了 搓一搓，腳凍木了，跺一跺，凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱 苦，龐大

27、的樓房園舍，歷時(shí)二年的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石 灰，身為園長(zhǎng)的她更是發(fā)揮黨員先鋒精神作出表率，帶領(lǐng)教師們 一起干拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的 擦，衣服頭發(fā)成了灰色，鞋子也濕透了，手上磨起了泡，幾天下 來(lái)，腰酸背痛也不肯停。記不清多少次到深夜，她才拖著疲憊的 身軀回家，為了幼兒園的孩子，舍棄了陪自己孩子，為了大家， 忘了自己的小家。為此丈夫和孩子也曾經(jīng)不解，但在她執(zhí)著的追 求、不懈的努力下，丈夫和女兒被她的敬業(yè)精神感動(dòng)，最終給于 了全力的理解和支持，這些都讓她無(wú)比欣慰，更化作努力開(kāi)拓的 后盾和動(dòng)力。終于，連續(xù)超負(fù)荷的工作使病倒在工作崗位上，在高燒不退 的情況下，大夫建議住

28、院治療，可她心急如焚，硬把吊瓶帶到幼 兒園，在辦公室里，一邊打著吊瓶，一邊工作，為了工作，她加 班無(wú)數(shù)卻從沒(méi)拿過(guò)一分加班費(fèi)。對(duì)此她沒(méi)有半點(diǎn)怨言，她常說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)就得奉獻(xiàn)，老師更辛苦。"奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的 最本質(zhì)特征，在工作中她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己，黨員就要奉獻(xiàn)，越是困難面前越要帶頭做出表率，實(shí)現(xiàn) 黨員的榜樣力量，帶動(dòng)周?chē)娜顺钥嘣谇埃D苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)共 同的發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。在這種奉獻(xiàn)精神的感召下，老師們深 受感動(dòng)和鼓舞，排除萬(wàn)難和她一起并肩作戰(zhàn)、共同進(jìn)退，才有了 教工三幼的迅速發(fā)展，在近兩年的時(shí)間里，教工三幼先后接受了 市區(qū)大型檢查五次，在師資培訓(xùn)、教

29、研改革、素質(zhì)教育等方面取 得了突出成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致好評(píng)，幼兒園連升三級(jí)， 順利跨入示范園的先進(jìn)行列，為今后教工三幼的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，正是在這樣盡職盡責(zé)的 園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，幼兒園才有了飛速的發(fā)展和欣欣向榮的景象，也正 是因?yàn)榫哂辛诉@種“俯首甘為孺子?！钡乃枷刖辰?，每個(gè)共產(chǎn)黨 員都在各自的崗位上不遺余力地?zé)o私奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)才會(huì)呈現(xiàn) 蒸蒸日上的景象?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本"，身為一名黨員，她 深知自己身上的重?fù)?dān)，所以不斷激勵(lì)自己戒驕戒躁，持之以恒地 努力工作，為幼教事業(yè)勾畫(huà)出美好的藍(lán)圖。勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新翟 園長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“工作不應(yīng)該僅僅是為了生

30、存，更是一種享 受拼搏奮進(jìn)的過(guò)程?！币虼怂龔膩?lái)不怕艱辛，不怕困難，敢于創(chuàng) 新。2003年，面對(duì)組織的安排，要離開(kāi)一手創(chuàng)建的教工三幼和共 同奮斗、創(chuàng)業(yè)的老師，雖然心中萬(wàn)分難舍，但身為一個(gè)共產(chǎn)黨員 的她更懂得以大局為重，服從安排，于是欣然前往，面對(duì)新的挑 戰(zhàn)。同時(shí)懷著對(duì)獻(xiàn)身幼教工作的執(zhí)著追求和教工二幼美好未來(lái)的 夢(mèng)想，她用自己的知識(shí)、智慧、情感，為這所幼兒園的發(fā)展奉獻(xiàn) 自己的力量，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)，她的邁著堅(jiān)定的 步伐，開(kāi)始了新的征程。在新的崗位上，面對(duì)不同的環(huán)境，她認(rèn) 真鉆研，講求方法，善于管理，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng) 驗(yàn)。確定了 “一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)明確、三個(gè)提升”的總體工作思 路

31、，終極目標(biāo)是“打造一所質(zhì)量保證、社會(huì)信任、上級(jí)肯定、教 師舒心、家長(zhǎng)放心、幼兒歡迎的具有一定特色的示范園”；明確 兩大重點(diǎn)工作是教育教學(xué)和安全工作，這是核心和重點(diǎn)，事關(guān)幼 兒園的發(fā)展和穩(wěn)定；三個(gè)提升是：提升校園文化的品位、提升教 師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、提升保教質(zhì)量。首先，她領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工 齊心協(xié)力，克服了改革引起的許多困難，靠政府和教育主管部 門(mén)，靠自己，通過(guò)大膽改革與嘗試，大力宣傳、向社會(huì)推介、教 育、服務(wù)質(zhì)量提升等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難、 幼兒人數(shù)突破近10年來(lái)的新高，教師的工資幾年來(lái)第一次能夠順 利下發(fā)。其次，積極申請(qǐng)獲得上級(jí)支持，實(shí)現(xiàn)了對(duì)二幼的校舍的 全面改造。二幼的校舍環(huán)

32、境在四方區(qū)乃至全市也屬于較差行列 的，在爭(zhēng)取到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持后，先后粉刷了墻壁、更換了門(mén) 窗、電路、水管，鋪設(shè)了塑膠場(chǎng)地，解決了多年三樓供不上水的 難題，并著手解決了消防通道等諸多安全隱患問(wèn)題；現(xiàn)在走進(jìn)二 幼，感覺(jué)煥然一新，富于時(shí)代氣息，教師、家長(zhǎng)和幼兒的積極性 和自豪感由然而生；第三，來(lái)到二幼，面對(duì)一所老園，怎樣的秉 承和發(fā)展，她始終在不停地思考著，怎樣才可以實(shí)現(xiàn)真正的價(jià) 值隨著幼兒園新綱要的頒布，面對(duì)園本課程的再發(fā)展，更需 要理念的再提升。善于學(xué)習(xí)、鉆研的她又開(kāi)始了新一輪的探索、 實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長(zhǎng)，最終確立了“快樂(lè)與成長(zhǎng)"園本課程，樹(shù)立了幼兒“在成長(zhǎng)中快

33、樂(lè)探索，在 探索中快樂(lè)成長(zhǎng)”教育理念和“做有德之人是立身之本”的園 魂，并再次提升了幼兒園的校園文化“形成幼兒園和教職工的真 善美的三個(gè)世界，即求真的知識(shí)世界，向善的人際世界，美好的 心靈世界。”在此期間，她一直用自己的虛心好學(xué)，與人和善， 頑強(qiáng)拼搏，樂(lè)觀向上的人格魅力影響著周?chē)娜?。做人從立德開(kāi) 始；做教育，從教師開(kāi)始，園長(zhǎng)、老師、幼兒，自上而下都樹(shù)立 了明確的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，打造出二幼和諧的師生關(guān)系和生活氛 圍。博學(xué)仁愛(ài)以德服人園長(zhǎng)的人格魅力靠什么？在翟園長(zhǎng)的身 上，我們能看到知性、睿智、敬業(yè)等好多優(yōu)良的品質(zhì)。她一貫遵 循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她在工 作中把八個(gè)字

34、當(dāng)成座右銘，時(shí)刻銘記在心。她愛(ài)孩子，愛(ài)家長(zhǎng)， 愛(ài)教師，富有濃濃的仁愛(ài)之情，她常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè) 性才更有魅力”。倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng) 長(zhǎng)”，她深信第個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她用自己的人格魅 力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神感染了全體教職工，她經(jīng)常親自 指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料的制作。在課程引領(lǐng)方 面，她非常的有自己的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解；在教研組建設(shè)中，她 根據(jù)園本特色，把教研工作分成兩塊（保底教研和特色教研）， 搞得非常有特色。這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)意識(shí)高的園長(zhǎng)，親臨第一線實(shí) 踐，引領(lǐng)課程建設(shè)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為教育教研的中堅(jiān)力 量，從而全面加快了幼兒園教育教研改革的步

35、伐。她是幼兒園的 領(lǐng)頭人，更象是教職工的大家長(zhǎng)，每一位教職工都會(huì)記得她給自 己無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。一位退休在家2年的單身教職工，忽 然檢查出得了肺癌要做手術(shù)，翟園長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，馬上親臨探望，并 帶頭給老職工捐款，號(hào)召大家盡微薄之力，鼓勵(lì)那位退休職工堅(jiān) 強(qiáng)渡過(guò)難關(guān)，并告誡廣大教職工愛(ài)惜身體，珍視生命。退休職工 非常感動(dòng)，拉著她的手流著眼淚說(shuō)，雖然她退休后翟園長(zhǎng)才到二 幼，沒(méi)有在翟園長(zhǎng)手下當(dāng)過(guò)一天兵，但是園長(zhǎng)能這樣對(duì)她，真的 讓她太感動(dòng)了，翟園長(zhǎng)讓她感到不是親人勝似親人的溫暖；一位 教師婚姻不幸，思想有壓力，生活有了包袱。翟園長(zhǎng)深知一個(gè)和 睦的家庭對(duì)一個(gè)女人意味著什么，家庭的不幸勢(shì)必影響到工作和 生

36、活的狀態(tài)，于是她主動(dòng)調(diào)解，擔(dān)當(dāng)起了知心姐姐，和老師促膝 交談，幫她尋找出現(xiàn)問(wèn)題的原因，幫助其渡過(guò)難關(guān)，以良好的心 態(tài)面對(duì)家庭，面對(duì)生活，面對(duì)工作；還有一位教師發(fā)生了交通意 外，慘遭不幸，她知道后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，噓寒問(wèn)暖，伸出 援助之手，及時(shí)送來(lái)援助金，還倡議全體教職工積極捐款。在這 位老師住院養(yǎng)病期間，號(hào)召全體老師對(duì)這位單親老師在園的孩子 特別加以照顧，以解除受傷老師的后顧之憂，幫她安心養(yǎng)病，點(diǎn) 點(diǎn)滴滴，充分體現(xiàn)出她對(duì)老師的關(guān)愛(ài)之情。她對(duì)所有的教職工都 是這樣，關(guān)懷入微，真正讓每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖。她還善 于調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性，知人善用，發(fā)揮每個(gè)老師的潛能，在 她工作過(guò)的幼兒園里，老

37、師的成材非常普遍，不斷推出幼教新 秀，每年的教研成果、教學(xué)論文都走在全區(qū)前列，成績(jī)顯著。這 樣讓人折服的領(lǐng)導(dǎo)，這樣忠于職守的黨員，這樣親歷親為的表 率，怎能不為人心所向！ “眾人劃獎(jiǎng)開(kāi)大船”，在她的帶領(lǐng)下， 所有的老師團(tuán)結(jié)一心，大家緊密擰成一股繩，眾志成城，不斷創(chuàng) 造出不凡的新業(yè)績(jī)。成績(jī)背后凝聚淚水成績(jī)的背后多半都伴隨著 艱辛的淚水，在二幼這緊要的奮斗階段，一個(gè)巨大的困難也擺在 了她的面前她心愛(ài)的女兒因腿部不適去醫(yī)院檢查，結(jié)果出現(xiàn)了病 變，需要馬上手術(shù)，后果未知。這個(gè)消息猶如晴天霹靂，重重的 在她心頭一擊，女兒是她的心頭肉，試問(wèn)哪個(gè)母親能割舍子女？ 能不為自己的孩子牽腸掛肚？更何況是突發(fā)疾病這

38、樣的境況，女 兒的腿該怎么辦？會(huì)不會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)、生活？無(wú)盡的擔(dān)心和 憂慮如洪水般襲來(lái)，捶打著她柔弱、疲憊的身軀，而時(shí)值她剛到 二幼不久，正在改造建設(shè)、發(fā)展的重要關(guān)頭。巨大的母愛(ài)在心中 翻涌，一邊是心愛(ài)的女兒，一邊是摯愛(ài)的工作，難以取舍地憂慮 在煎熬著她。此時(shí)的她想退卻了，這時(shí)候，家人一如既往的支持 和理解給了她巨大的動(dòng)力：女兒摟著媽媽?zhuān)碌貙捨康溃骸皨?媽不要擔(dān)心，我長(zhǎng)大了，能自己面對(duì)一切丈夫推心置腹地?cái)y 手安慰：“別怕，孩子交給我行了，你安心把眼前的工作做 好。”身為教育戰(zhàn)線老兵的媽媽更是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“女兒放 心，還有媽媽在，要顧大局，幼兒園更需要你。”面對(duì)家人的理 解，她淚眼婆娑，

39、唯有把全部的力量繼續(xù)投入到工作中，用圓滿 的工作成績(jī)方能回報(bào)家人的鼎力支持。另人欣慰的是，女兒的腿 經(jīng)過(guò)治療，已無(wú)大礙，二幼的發(fā)展也欣欣向榮，真可謂雙喜臨 門(mén)，全家人喜悅地?fù)肀б粓F(tuán)，共同慶賀這患難與共的幸福和媽媽 得來(lái)不易的工作業(yè)績(jī)。時(shí)間沖淡了淚水和回憶，女兒的事讓她整 日勞碌的心剛剛平復(fù)，同時(shí)又身為女兒的她，被母親的安危再一 次深深牽動(dòng)。前不久，年世已高的母親一人在家，無(wú)意中電源引 發(fā)了火苗，緊張的撲救和驚嚇，讓年邁的母親原本脆弱的心臟再 次出現(xiàn)紅色警報(bào)而被緊急送往醫(yī)院。母親是她一生中最重要的 人，平日里她對(duì)母親的照料無(wú)微不至，母親亦一直默默支持著她 的工作和生活。得到消息的時(shí)候，已近中午，

40、她剛把幼兒園一周 繁忙的工作安排好，當(dāng)她心急如焚地感到醫(yī)院，母親已被送到了 重癥監(jiān)護(hù)室，孝順的她差點(diǎn)禁不住打擊倒下。尤其聽(tīng)到弟弟說(shuō)母 親剛才在送往醫(yī)院的時(shí)候還對(duì)他說(shuō)：“中午再告訴美美，現(xiàn)在她 工作太忙，別讓她分心，影響工作?！贝藭r(shí)的她心如刀割、萬(wàn)分 自責(zé)：為什么讓年邁的母親一個(gè)人在家？為什么沒(méi)有在母親身 邊？為什么母親這么晚才讓弟弟告訴自己？倘若母親有個(gè)三長(zhǎng)兩 短，那將是多大的遺憾，對(duì)她將是多大的打擊接下來(lái)，她想 都不敢想。在重癥監(jiān)護(hù)室外的她等候著母親的搶救的時(shí)候，她一 直在祈禱，母親一定不要有事，要讓她有機(jī)會(huì)報(bào)答母親為她所做 的一切一切。蒼天不負(fù)有心人，她虔誠(chéng)的祈禱打動(dòng)了上蒼，母親 經(jīng)過(guò)搶救

41、，情況穩(wěn)定了，母女相見(jiàn)，她止不住激動(dòng)，滿眼淚水的 埋怨媽媽不早些告訴自己，慈善的媽媽拉著女兒的手，一笑了 之：“你工作要緊，現(xiàn)在好了不是？沒(méi)什么的，媽媽自信能挺過(guò) 來(lái)，這樣的事還是不要影響你工作了。我現(xiàn)在沒(méi)事了，有你弟弟 在就夠了，他休息有時(shí)間，你一會(huì)回單位去吧，工作要緊，不用 擔(dān)心我了，我沒(méi)事的，媽媽也會(huì)努力呀。"這時(shí)候，八旬的母親 還在說(shuō)笑，正是媽媽的樂(lè)觀一直也在影響著她，母女倆的雙手緊 緊得握在一起，傳遞著濃濃的親情在母親的鼓勵(lì)下，她擦干淚 水，毅然回到工作崗位，回到需要她的幼兒園、老師、小朋友身 邊，繼續(xù)不懈的工作著，用優(yōu)異的工作成績(jī)回報(bào)著對(duì)母親的愛(ài)。母親生病的期間，她沒(méi)有耽

42、誤一天工作，在保證幼兒園的工作井 然有序前提下，利用午休和下班以后的時(shí)間到母親床前盡孝。母 親在她和兄弟姊妹的關(guān)心照顧下也好起來(lái)了，孝心所致，演繹一 曲人間親情，唱出母子情深，再一次讓人感動(dòng)。這是怎樣的一種 愛(ài)，如此深厚，如此高尚，這是一種舍兒女情長(zhǎng)的小愛(ài)為對(duì)國(guó)對(duì) 社會(huì)的大愛(ài)，讓人欽佩，讓人敬畏！這，就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的高 風(fēng)亮節(jié)黨的利益高于一切。她在關(guān)鍵時(shí)刻以大局為重，不計(jì)個(gè)人 得失，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的全部。這 種胸襟和境界充分展現(xiàn)了新時(shí)代共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，“問(wèn)渠哪得清 如許，為有源頭活水來(lái)”,她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴地 感動(dòng)著幼兒園的每位老師，這些都聚成一股強(qiáng)大的

43、凝聚力，教工 二幼全體老師將團(tuán)結(jié)在她周?chē)?，共同打造出二幼燦爛的明天！為 祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦！優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料02我叫 *, 1981年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任*幼兒園園 長(zhǎng)職務(wù)。自xx*師范學(xué)校畢業(yè)后，先后在*小學(xué)、*幼兒園工 作，從一位普通教師成長(zhǎng)為一位善于管理的年輕園長(zhǎng)。連年被評(píng) 為先進(jìn)教育工作者及優(yōu)秀教師。從事幼兒園管理工作6年以來(lái)，我始終把幼兒園的管理工作 作為我學(xué)習(xí)和研究的課題，把提髙人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào) 動(dòng)人的積極性、提高工作效率放在首位，努力實(shí)現(xiàn)著管理工作的 時(shí)效性和人本性。在多年來(lái)不斷的探索和積累中，逐步確立了先 進(jìn)的管理思想與理念，形成了以人為本

44、的管理風(fēng)格。在實(shí)踐中促 進(jìn)了我生命的真實(shí)成長(zhǎng)。一、確立先進(jìn)的辦園思想和理念幼兒園全面貫徹黨和國(guó)家的 教育方針，堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本” 的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒實(shí)施全面的素質(zhì)啟 蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信”的 孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué) 前教育的實(shí)踐與探索。全園圍繞“幼兒健康體魄培養(yǎng)的實(shí)踐研 究”和“建構(gòu)體育特色的園本課程的實(shí)踐研究”兩大課題，深入 開(kāi)展教育科學(xué)研究；造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊(duì)伍；幼兒 園形成了大健康特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的服務(wù)、優(yōu)美的 環(huán)境，營(yíng)造兒童的溫馨樂(lè)園。也使高陽(yáng)鎮(zhèn)

45、中心幼兒園成為了全鎮(zhèn) 有較高知名度、家長(zhǎng)滿意的、社會(huì)公認(rèn)的、具有健康特色的一類(lèi) 幼兒園。二、形成以人為本的管理風(fēng)格管理的有效性取決于管理理念 的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、運(yùn) 用，逐步形成了以人為本的管理風(fēng)格。注重人力資源的優(yōu)化組 合，充分調(diào)動(dòng)人的積極因素，知人善任，發(fā)現(xiàn)人，用好人、培養(yǎng) 人。目前，我園班子成員素質(zhì)精良，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，規(guī)章制 度齊全，確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)明確，層次 分明，措施有力、實(shí)滋到位，各條線職責(zé)清楚。園內(nèi)實(shí)行了園長(zhǎng) 負(fù)責(zé)制、全員合同制、崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、考核獎(jiǎng)懲制， 并且運(yùn)作正常。在管理過(guò)程中，幼兒園確立為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子 服務(wù)的觀念，與家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，形成了幼兒園、家庭、社 會(huì)一體化的大教育格局。此外，我們正在探索現(xiàn)代學(xué)校管理制 度，研究如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促 進(jìn)幼兒園的主動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)超越規(guī)范的現(xiàn)代化人本管理。三、圍繞保教管理工作重心保教工作是幼兒園生存和發(fā)展的 關(guān)鍵。因此，身為園長(zhǎng)的我，堅(jiān)持把主要精力放在抓保