XX幼兒教師賽課活動(dòng)總結(jié)

1、XX幼兒教師賽課活動(dòng)總結(jié)XX幼兒教師賽課活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是聘才網(wǎng)小編精 心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助 !XX 幼兒教師賽課活動(dòng)總結(jié)三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課， 大家都能認(rèn)真上課、 聽(tīng)課、 及時(shí)記錄， 付出了很多心血和汗水。 回顧這三天的聽(tīng)課過(guò)程， 有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這一個(gè) 多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā) 現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的 進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師 教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享1、教師積極準(zhǔn)備， 有的老師甚至

2、犧牲了很多休息時(shí)間， 反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課、試教，認(rèn)真查閱資料，制作 教具記憶 PPT。2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并 根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如： 科常課中，教師利用 PPT把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié) 在一起 ; 語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理 解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容， 創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)， 扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲 和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。 任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大 家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但

3、每位老師課中都能找出亮點(diǎn) 和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自 然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位; 顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快 ; 夏佳妮、李萍、趙婷 婷老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭 能力; 馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)， 勇于嘗試和挑戰(zhàn)， 利用 ppt 教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都 能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、 評(píng)課， 說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自 己的不足， 并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。 相信在這樣真誠(chéng)交流、 相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都

4、能完善自己，不斷進(jìn)步， 成長(zhǎng)的更快 !苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)好餓的小蛇 ，能圍繞教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常 緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫(huà)書(shū) 應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不 足之處，今后需要努力的方向1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和 講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能 充分吸引和感染到孩子。2、課上進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練， 引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分 調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子 的接受能

5、力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào) 整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。4、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停 留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎 性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。 對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、 提升、 拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題 缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓 我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試， 因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能收獲， 無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助 的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力

6、，在以后的 工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ) 言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多 發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué) 水平和教學(xué)質(zhì)量。XX 幼兒教師賽課活動(dòng)總結(jié) 一、活動(dòng)概況根據(jù) ;xxx;xxx 號(hào)文件的通知要求， 同時(shí)也為了更好的展 示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研 究決定：全園教師在六月份開(kāi)展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從 6 月 初開(kāi)始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝 術(shù)、健康， 綱要中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容 涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開(kāi)展的 扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副

7、園長(zhǎng)、保教主任、工 會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教 活動(dòng)的質(zhì)量。教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材， 以新綱要精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié) 節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃 進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng) 前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂 內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還 有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng) 采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí) 慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評(píng)委 們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與

8、整個(gè)賽教 活動(dòng)，深入一線聽(tīng)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。說(shuō)課部分按照教研室 專家所要求的說(shuō)教材、 說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四部分進(jìn)行。 經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師 xxx 脫穎而出，排名第一，評(píng) 審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。二、收獲與啟迪1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的 24 位選手，在課前的準(zhǔn)備 都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō) 課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自 制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)， 常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒 求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地 投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主 體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了綱要中要求的 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。3、常規(guī)好： 幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好， 教師能做到有的放矢， 活而不亂。本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能 力、駕馭課堂的能力 ; 年輕教師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣 和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了 相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師們聚在一起，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，使大家看到了自身的不足和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需 要提升的地方。每名教師在說(shuō)課、賽教的比賽過(guò)程中，獲得 專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)提高其駕