17_夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17*夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)尋烏縣城關(guān)小學(xué) 湯麗玲【教學(xué)內(nèi)容】夢(mèng)想的力量是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第課。這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩

2、的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心?！驹O(shè)計(jì)理念】遵循“研究性閱讀”教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語(yǔ)句的前后聯(lián)系中品析人物形象，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并加于適當(dāng)?shù)那榫氨硌荩孤宰x與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果?！驹O(shè)計(jì)特色】 注重研究閱讀的過(guò)程

3、，追求學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】 1 會(huì)認(rèn)“旬、募、泵”等6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“放棄、下旬、募捐”等詞語(yǔ)。2憑借初讀了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的。”并能概括地表達(dá)。 2 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。3 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想還不夠，還需要通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢(mèng)想還不夠，還需要通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己習(xí)作中去【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體PPT課

4、件，音樂(lè)超越夢(mèng)想及導(dǎo)入時(shí)的深沉音樂(lè)。【課時(shí)劃分】一課時(shí)【教學(xué)步驟】 一圖文并茂，深情導(dǎo)入1 師伴著深沉的音樂(lè)，結(jié)合系列圖片，介紹非洲缺水情況。在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%. 非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠(yuǎn)的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生2 T:同學(xué)們，看到這些畫(huà)面，你有什么想法？S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們T：你們都是富有同情心，富有愛(ài)心的孩子。在加拿大有個(gè)六歲的小男孩，他叫（瑞恩 希里杰克），當(dāng)他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢(mèng)想的種子。這

5、節(jié)課就讓我們一起去感受夢(mèng)想的力量（板書(shū)）。3 指導(dǎo)讀課題。二初讀課文，整體感知1 這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話(huà)，我們叫它閱讀提示。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到82頁(yè)，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書(shū)要求。（生自讀閱讀提示，匯報(bào)：瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。）現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)默讀課文。2 檢查生字詞 剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，有的同學(xué)邊讀書(shū)還一邊動(dòng)手做筆記。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語(yǔ)，生讀，師予以評(píng)價(jià)，及時(shí)糾音。） 讀得真準(zhǔn)！都可以去當(dāng)播音員了?？磥?lái)生字新詞大家掌握的不錯(cuò)。3 交流初讀感知課文寫(xiě)的是誰(shuí)的夢(mèng)想？（瑞恩）瑞恩的夢(mèng)想是什么？能不能

6、在文中找出直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。（生匯報(bào)）（投影）1 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。2 “ 他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活，我一定要給他們挖一口井?！? “我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”T:老師把這些句子呈現(xiàn)在大屏幕上。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。（點(diǎn)名讀）T:（對(duì)班上朗讀水平較好的同學(xué)）我聽(tīng)到你把“一定”“都能”這兩個(gè)詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？S:因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想很堅(jiān)定。T：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點(diǎn)，你可真會(huì)讀書(shū)。我們也來(lái)試試。（生練讀）4 瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，他做了些什么？(生匯報(bào))(投影第6自然段)“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)

7、多小時(shí)考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)”T：能不能抓住關(guān)鍵詞概括?S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹(shù)枝、撿松果、取得好成績(jī)T：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并沒(méi)有放棄自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在S：為地毯吸塵。T:因?yàn)樗隨：給非洲的孩子挖一口井。T：當(dāng)全家人都去看電影了，瑞恩卻在S：擦窗子。T:因?yàn)樗隨: 給非洲的孩子挖一口井。T:為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號(hào)）T:讀得可真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。在會(huì)讀書(shū)的孩子眼里，省略號(hào)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六點(diǎn)，它應(yīng)該是一幅由一幅生動(dòng)的畫(huà)面，能不能透過(guò)這省略號(hào)，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服）指導(dǎo)省略號(hào)的用

8、法 T:瞧，省略號(hào)多神奇啊!今后我們寫(xiě)作文，也可以用上省略號(hào)，給讀者想象的空間。T:瑞恩才6歲，是什么激勵(lì)著他這么賣(mài)力的干活？（夢(mèng)想）可見(jiàn)，當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想之后，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己。板書(shū)：激勵(lì)自己5 過(guò)渡：瑞恩每做一件事可以?huà)?元錢(qián)，他把掙來(lái)的錢(qián)都存了起來(lái)，做了35件事，終于掙足了70元！70元錢(qián)挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。S:70元只能買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井需要2000元。T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)。板書(shū)：70元 2000元 買(mǎi)鉆井機(jī)6 質(zhì)疑：會(huì)提問(wèn)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讀到這，同學(xué)們有沒(méi)有什么地方覺(jué)得不可思議的呢？S:瑞恩才6

9、歲，怎么可能掙那么多錢(qián)?T:能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒(méi)有）他是怎么說(shuō)的？（投影出示）(1)瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多么大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！” (2)一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！盩:“一聲不吭“是什么意思？S:形容不說(shuō)話(huà)的樣子。T:你是怎么知道的？S:查字典。T:能借助字典來(lái)獲取知識(shí)，你可真會(huì)讀書(shū)!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會(huì)到了什么？S:要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一步比一步艱難，所面臨的考驗(yàn)一次比一次嚴(yán)峻，但夢(mèng)想仍不可動(dòng)搖T:能領(lǐng)悟到這點(diǎn)，你可

10、真厲害。瑞恩說(shuō)的這兩句話(huà)，咱們?cè)撛趺醋x，誰(shuí)來(lái)試試（指導(dǎo)朗讀）。就在瑞恩的夢(mèng)想陷入困境的時(shí)候，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事？請(qǐng)快速瀏覽課文。（生瀏覽，點(diǎn)名匯報(bào)）S:他感動(dòng)了別人。T:他感動(dòng)了哪些人？S:媽媽的朋友，還有他的老師，同學(xué)T:你感動(dòng)嗎？S:感動(dòng)。T:你想幫幫他嗎？S:想。T:想幫助他的同學(xué)請(qǐng)舉手?。ㄋ械耐瑢W(xué)都舉起了手）你們可真有愛(ài)心！此時(shí)，瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人。 板書(shū)：感動(dòng)別人（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不但深化了學(xué)生對(duì)課文的理解和感受，而且使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升華。讓學(xué)生明白夢(mèng)想竟然有如此大的力量可以喚起愛(ài)心。）7 領(lǐng)悟作者寫(xiě)作特點(diǎn)課文寫(xiě)瑞恩三次籌款，70元、2000

11、元，再到買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)，作者抓住哪次詳寫(xiě)？（70元）其它兩次略寫(xiě)，這樣寫(xiě)就避免了面面俱到，這種寫(xiě)作手法叫詳略得當(dāng)。歸納：“眾人拾柴火焰高”，越來(lái)越多的人用自己的愛(ài)心為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。最終，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了! 三 深入課文，感悟文本1討論：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲人民帶去什么？S:生命，健康，幸福T:再也不用喝骯臟不堪的水了，也不用每天去那么遠(yuǎn)的地方背水了。你從哪幾個(gè)自然段可以感受到這些？S:15、16自然段。T:這么快就能找到，說(shuō)明你們對(duì)課文很熟悉。請(qǐng)自讀這兩段。2 模擬表演，感受快樂(lè)咱們來(lái)模擬一下，感受非洲人民的這份快樂(lè)好嗎？推選一位瑞恩。模擬情景：你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常激

12、動(dòng)，和爸爸媽媽想去看看那口井，當(dāng)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村子時(shí)你發(fā)現(xiàn)，哎呀！所有的孩子都在迎候你，你羞澀地走下車(chē)，不好意思地向大家打著招呼（其他同學(xué)扮演非洲的孩子，不停地喊著“瑞恩，瑞恩”）T:演得真像，可以去當(dāng)演員了。老師來(lái)采訪一下瑞恩：當(dāng)你看到你的第一口井打好了，這里的百姓這么健康、幸福，你的心情如何？S:我很激動(dòng)，很感動(dòng)。T:覺(jué)得你之前的辛苦付出值得嗎？S:值得。T:你已經(jīng)為非洲人打好了一口井就此你滿(mǎn)足了嗎？S:不滿(mǎn)足。因?yàn)槲乙尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水！T:好樣的，我們支持你！再來(lái)采訪一下非洲的孩子。（點(diǎn)另一名學(xué)生）你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？S:謝謝你.瑞恩，你是我們的救命恩人！T:你有一顆感恩的心。

13、3 師過(guò)渡：村里的老人會(huì)說(shuō)些什么， 投影：村里的一位老人站出來(lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周?chē)暮⒆?，他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命?！? 指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，齊讀。5理解重點(diǎn)句。（投影）一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？T:這是一個(gè)反問(wèn)句，你怎么理解？（生自由討論、交流，師予以肯定）6 歸納：當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想，不但會(huì)激勵(lì)自己，而且還感動(dòng)并帶動(dòng)越來(lái)越多的人加入其中，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，讓非洲人民對(duì)瑞恩及加拿大人感激不已，從而促進(jìn)了加非兩國(guó)人民的友誼。夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量！學(xué)到這，我們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢(mèng)想的力

14、量真是太偉大了！ 板書(shū)：偉大四 相關(guān)鏈接 1 瑞恩的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）（瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。 2002年10月，他作為唯一的加拿大人，“北美洲被評(píng)選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有750000萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了70水井。 2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口水井，435343個(gè)生命獲益）T:你想說(shuō)什么？感動(dòng)嗎？那句話(huà)最讓你感動(dòng)？S:我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。T:瑞恩要把尋找潔凈

15、的水源當(dāng)做自己一輩子追求的夢(mèng)想。你覺(jué)得瑞恩是個(gè)怎樣的人？（善良，有愛(ài)心，富有同情心，執(zhí)著）我們生活中有沒(méi)有像瑞恩這樣的人？（生匯報(bào)）2 師拓展資料（投影圖片，背景音樂(lè)超越夢(mèng)想）（ CCTV1剛結(jié)束的大型慈善電視節(jié)目夢(mèng)想合唱團(tuán)，2012感動(dòng)中國(guó)杰出人物無(wú)臂鋼琴家劉偉）五 談夢(mèng)想 夢(mèng)想是我們心中最深切，最美好的渴望，人世間很多奇跡都源于夢(mèng)想，人應(yīng)該有夢(mèng)想。同學(xué)們，告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？（生暢談夢(mèng)想）T:你們的夢(mèng)想都很美好，但光有夢(mèng)想夠嗎？S:不夠。T:還需要什么？S: 要努力才有可能實(shí)現(xiàn)。T: 希望你們能時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想，并通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真，因?yàn)閴?mèng)想的力量是偉大的! 最后，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真。六 布置作業(yè)1 搜集有關(guān)瑞恩的助困資料。2 寫(xiě)一寫(xiě)你的夢(mèng)想以及你將如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 板書(shū)設(shè)計(jì)：偉大 健康、幸福 買(mǎi)鉆井機(jī) 2000元 70元17夢(mèng)相的力量 瑞恩激勵(lì)自己 感動(dòng)別人教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)自己對(duì)本節(jié)課的研讀，我設(shè)計(jì)出了這樣的教學(xué)思路：首先以介紹非洲缺水情況，激發(fā)學(xué)生同情心，愛(ài)心的共鳴來(lái)導(dǎo)入新課；接下來(lái)讓學(xué)生按照閱讀提示默讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。隨后引導(dǎo)學(xué)生以“瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，給非洲人帶去了什么？”這些問(wèn)題來(lái)自主學(xué)習(xí)課文。特別是第六自然段，也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢(qián)這一節(jié)中，小瑞