13紙版畫-教學設計

1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設計教學基本信息課題紙版畫作者蘇曉萍 無錫市濱湖區(qū)育紅小學類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學背景分析教學內(nèi)容：“紙版畫”屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。本課的教學內(nèi)容在版畫系列學習中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。從低年級接觸肌理，了解印制的游藝性學習起，至中年級步入版畫之門的專業(yè)化學習的過程，是系統(tǒng)學習環(huán)節(jié)中的一個紐帶。由于版畫其獨特的間接性，以及制作工具材料的專業(yè)性，既給未接觸者帶來一種神奇的意味，同時又給日常美術(shù)課堂中的具體實踐帶來困難。兒童紙版畫突破了專業(yè)版畫的創(chuàng)作局限，變通地選擇了適合兒童操作的各式紙材作為制版版材。利用紙張的可得性和可操作性，有效地化解了版畫

2、教學的課堂實踐方面的問題。它運用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、貼貼的方法，表現(xiàn)出稚樸、拙實、簡練、斑駁的印痕之美。這一藝術(shù)的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)了學生的學習條理性，同時也有利于學生意志力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。學生情況：小學中年級的學生依然能保持低年級時段對美術(shù)學習所持有的求知欲和創(chuàng)作熱情，手眼腦的協(xié)調(diào)能力已經(jīng)明顯高于低年級水平。因而在紙版畫學習的前半段制版環(huán)節(jié)，大部分學生能達成教學目標。部分學生有可能在制作一些細節(jié)時會有一些困難，教師可以適當?shù)卣{(diào)節(jié)作業(yè)的難易度。拓印的方法是多樣的，單色油印法是初學紙版畫者最易掌握的技法之一。但是，大部分的學生沒有這方面的經(jīng)驗積累，所以需要一個了解和掌握拓印工具及材

3、料的過程。教師可以根據(jù)班級學生的動手能力，把教學內(nèi)容分為2課時實施，使學生有更為充裕的練習拓印的學習機會，并能真正體驗到紙版畫的藝術(shù)魅力。教學方式、手段：觀察法、欣賞法、演示法、啟發(fā)法、討論法。教師準備：課件、范畫、制版工具、拓印工具。學生準備：剪刀、卡紙、乳膠、小勺子、餐巾紙、報紙、印紙。教學目標知識與技能目標：了解紙版畫的基礎知識，學會欣賞紙版畫表現(xiàn)的獨特藝術(shù)效果。過程與方法目標：掌握簡單的制版方法，學習單色油印的拓印小技巧。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的條理性，養(yǎng)成欣賞多元藝術(shù)表現(xiàn)的審美趣味。教學重難點教學重點：了解紙版畫的表現(xiàn)形式，學習基本的制版與拓印方法。 教學難點：拓印時油墨

4、的控制、印紙的放置等技巧的掌握。 教學設計一、分享禮物、感知激趣1. 今天，老師給每個小朋友都帶了一份禮物，別急，人人有份。（分發(fā)小紙版畫）可以互相欣賞一下，老師送給大家的圖畫有什么特點？生：一樣的畫面，有斑駁的效果。2. 想知道這種畫的名字嗎？它叫“紙版畫”。（出示課題“紙版畫”）設計意圖：小小的禮物可以帶給孩子一個小小的驚喜，給教學帶來一個美好的開端。而且，這個禮物與教學內(nèi)容是密切相關(guān)的。欣賞禮物的同時，一方面讓孩子自然而然地走進紙版畫的教學；另一方面老師布置了任務，使孩子有目的地觀察，感性地發(fā)現(xiàn)紙版畫的藝術(shù)特點，也培養(yǎng)了學生的良好觀察能力。二、了解版畫、學習制版1. 對比欣賞。也許同學們

5、喜歡平時常畫的蠟筆畫，但是紙版畫有著別具一格的藝術(shù)效果，而且它還有個神奇的功能呢。（出示實物底版）只要做一個底版，滾上油墨，想印幾張就印幾張，想送誰就送誰。（PPT）設計意圖：在對比中，最能發(fā)現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)形式的異同，發(fā)現(xiàn)新技能的特點。感性的作品對比之后，再利用現(xiàn)教設備，給學生演示油印紙版畫的拓印過程，讓孩子們看到油印法的奇妙之處，引發(fā)學生對新知識學習的濃厚興趣。2. 簡要介紹古代的印制文化。還記得我們每個中國人都引以為豪的四大發(fā)明之一的“活字印刷術(shù)”（PPT），它的原理是否和紙版畫有著異曲同工之妙呢？把文字雕成凹凸狀編排成文章，滾上油墨印一印，一篇美文你能讀到、我能看到、他也能欣賞，許許多多的人

6、都可以人手一卷細細品讀。書畫作品上有了一方印章便多了一份雅韻；石塊磚塊上雕刻的圖畫記錄了古代的文明。這些畫像石拓片讓我們似乎穿越時光感受到遠古的氣息。青銅時代器物上的紋飾和銘文鐫刻著神秘的祭祀文化，映射著文明發(fā)展史中源遠流長的印制文化。小結(jié)：愛動腦筋的小朋友肯定已經(jīng)了解到了這些文明和藝術(shù)都有一個共同的創(chuàng)作原理，即在物體上雕刻出凹凸不平的圖畫或文字，然后拓印出多件作品。這些形式中最具代表性的藝術(shù)即版畫。3. 學習紙版畫的制作。（1）（出示實物底版）簡單了解版畫的種類。因為制作底版的材料不同，版畫分為木版畫、銅版畫、石版畫等。老師送給大家的版畫是用卡紙做的。毋庸置疑它就是紙版畫，它是一種最適合兒童

7、學習的版畫。（2）欣賞小朋友的紙版畫作品。過渡：讓我們先來欣賞小朋友做的一些紙版畫。花瓶中，花朵們親熱地擠在一起，慵懶地舒展著枝條；大公雞翹著大尾巴引吭高歌；一條笨拙的魚兒在靜靜地覓食；長了翅膀的校車想去哈利波特的魔法學校。這組作品中你最喜歡的是哪一幅呢？這組作品中哪件最吸引你？這組作品看似簡單卻充滿了童真童趣。小象、小馬、小人、手掌、城堡，利用紙張的疊加，表現(xiàn)出黑白分明的畫面效果。在這組作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜嗎？大大的頭兒彎彎的眼，憨態(tài)的臉上寫滿了吉祥和喜氣。這只紫砂壺的造型別致嗎？快給爺爺斟杯茶吧。涼亭里的孩童玩得好盡興。那只笨笨的小豬還在為砌房子的事而煩惱著嗎？一個禿發(fā)者的煩

8、惱都寫在了臉上。小結(jié)：花花草草、房屋橋梁、輪船汽車、動物人物，只要喜歡，都可以把這些內(nèi)容變成紙版畫。設計意圖：孩子的紙版畫作品，雖說造型簡單、技法單一，但是同齡人的作品很容易引起學生的審美共鳴。小象小馬大公雞，花兒魚兒大卡車，這些形象都是孩子們熟知和喜歡的。平時，孩子們習慣了用繪畫的方法來表現(xiàn)它們。紙版畫的造型語言，是把形象分割成塊面再組合，與兒童畫的造型語言有所區(qū)別，因此在造型時需要比兒童畫再適當?shù)睾喕恍?。在此教學環(huán)節(jié)，教師有針對地選擇了合適的兒童紙版畫，給予孩子簡單而有效的欣賞，為學生的自主創(chuàng)作拓展了視野。（3）學做底版（視頻）欣賞了別人的作品，心急的小朋友肯定很想知道紙版畫到底是如何做

9、的吧。別急，老師在做底版時拍了一段視頻，讓我們一起來了解一下吧。不過，老師請大家?guī)е?個任務來欣賞：工具材料有哪些？制作步驟是什么？有些什么小竅門？（播放視頻）先想一想做什么呢？芬芳的花朵總會給我們帶來美好的祝愿，帶來詩意的生活。定下做花朵的主題后就可以開始動手剪制了。先剪出花朵的外形，再剪個花蕊，然后剪出花枝葉子，剪好后再拼一拼看看大致效果，滿意了可以用白色乳膠固定每一個部位。這樣一個紙版畫的底版便完成了。（4）學習小結(jié)：工具材料、制作過程、小竅門。看了這段視頻，你知道了制作紙版畫底版需要哪些工具材料呢？生：（PPT：工具和材料）制作底版時，其過程分為哪幾個步驟呢？生：（PPT：先剪后拼再粘

10、貼）在制作時有哪些小竅門呢？生：（PPT：以刀代筆直接剪）過渡：紙版畫的底版制作很簡單，與平時我們做的拼貼畫很相似?，F(xiàn)在，有些想法了嗎？想做些什么？ 4. 學生交流自己的制作構(gòu)想。設計意圖：利用視頻學習紙版畫的底版制作，觀察過后安排了學習小結(jié)。它可以幫助學生梳理知識、了解重點、加深印象。為了幫助學生更好地掌握剪制的要領，把技巧中的重難點編制成易記易懂的小口訣，并以PPT的形式出示板書，多形式地加以鞏固。5. 嘗試制作、完成底版。老師給大家5分鐘的時間，完成一個紙版畫底版。讓音樂伴著你們的創(chuàng)意，開始動手創(chuàng)作吧。板書“制版：剪拼粘”。6. 秀秀底版、稍作點評。過渡：一撇一捺便是個頂天立地的人字。同

11、樣，制版加拓印便造就出版畫的獨特藝術(shù)魅力。我們的底版等得可不耐煩了，一起來學拓印好吧。三、學習拓印、呈現(xiàn)作品1.（PPT）了解拓印的基本過程。介紹單色油印技法。（材料工具選色選紙）單色油印法就是用一色的油墨來印制,紙張可以用白色也可以選擇彩色的,薄的宣紙、厚的鉛畫紙、彩色卡紙都可以做拓印。拓印的工具有油墨、滾筒、磨印石或小勺子、調(diào)墨的玻璃板、清洗油墨的松節(jié)油等。準備好材料和工具便可以開始拓印了。學習拓印。（視頻）描述：拓印過程。板書“拓?。簼L墨蒙紙拓印揭紙”。2. 欣賞幾件拓印小失敗的作品，尋找失敗的原因（油墨過少、拓印移位、滾墨不勻）。設計意圖：拓印不佳的作品也許可以給學生帶來更加深刻的啟迪

12、，在欣賞觀察的過程中，引導他們尋找失敗的原因。找到原因即找到了拓印的竅門。3. 小結(jié)拓印小竅門：油墨多少要合適；滾墨印制力均勻；蒙紙拓印不移位。4. 請1-2個學生示范拓印，教師做指導幫助。5. 分小組，學生練習拓印。設計意圖：對于單色油印法，學生的經(jīng)驗幾乎是空白的，它相對于粉印技法有一定的難度。油墨很黏，其特性較難掌握，滾筒的使用也具有較強的技巧性。因此，拓印環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點，也最好能有示范性的演示。讓學生自己來做回小老師，教師只是在旁做輔助性的指導和幫助，更能激發(fā)孩子們的學習能動性。四、作品展示、評價賞析五、總結(jié)拓展、課堂延伸今天這節(jié)美術(shù)課，我們學習了單色油印紙版畫的表現(xiàn)方法。你們瞧，

13、這些小朋友把他們做的紙版畫印在了汗衫上、包包上，特別有創(chuàng)意?？蓜e小瞧了這些用卡紙制作的最簡單的版畫，它里面的精彩之處可多著呢?。≒PT）用了什么材料？（瓦楞紙）獨輪車車上的紋理好有節(jié)奏感。其實，紙材的品種很多，今天我們只是用了單一的卡紙，此外還有皮紋紙、瓦楞紙、拷貝紙、墻紙等，它們表面豐富的肌理，能使畫面產(chǎn)生多樣化的層次。（PPT）粘上什么？（毛線）小姑娘的頭發(fā)多么地飄逸動人；吹笛人的格子裙又是用了什么材料？（麻布）（PPT）從“奶奶家的小貓咪”中，你能找出哪幾種材料呢？（卡紙、毛線、網(wǎng)格、編織袋）；“快樂的小雞”里，你能找出哪些材料呢？（卡紙、瓦楞紙、雞毛）；“拔蘿卜”圖中用的材料更多了。簡

14、潔的紙版畫有了這些廢舊材料的點綴，是否更加地生動有趣呢？版畫的世界趣味真多，宛如浩淼的大海充滿了神奇和未知。今后我們還將學習更多更有趣的版畫知識呢。設計意圖：總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，既有對本節(jié)課技能技巧的概括，明確卡紙制作紙版畫的基本特點，又拓展了制版材料綜合運用的思維發(fā)散，為更深層次的版畫系列的學習奠定基礎。作業(yè)要求 1. 在5分鐘的時間內(nèi)，創(chuàng)作一個紙版畫底版，要求：以刀代筆直接剪、先剪后拼再粘貼。 2. 運用單色油印法，完成底版的拓印。要求：油墨適量、滾墨均勻、拓印不移位。教與學的評價1教學評價建議：（1）是否激起學生對紙版畫學習的濃厚興趣。（2）是否能利用多樣的手段幫助學生理解紙版畫制版和拓印的

15、重難點。（3）是否能引導學生運用紙版畫制作的小竅門進行藝術(shù)化的創(chuàng)意表現(xiàn)。2學習評價建議：（1）你覺得自己的紙版畫作品吸引人嗎？（2）你在拓印時油墨控制得得當嗎？作品有沒有移位？對拓印的效果滿意嗎？（3）你最喜歡誰創(chuàng)作的紙版畫？為什么？（4）你能給自己或同學的作品提提建議嗎？反思和總結(jié)紙版畫是一種簡單易學的、較適合兒童的版畫形式，它的制作主要分為制版和拓印兩部分。在制版環(huán)節(jié)，我們往往引導孩子以刀代筆直接剪，即用剪刀作為造型工具。以這種方式表現(xiàn)的版面形象，會產(chǎn)生非常稚氣的趣味。但是膽小的孩子還是想用鉛筆先畫形狀再剪制，這樣的話比較費時，制出的形象也會比較呆板。此時，老師可以多鼓勵多引導，給予孩子審

16、美心理上的疏導。此外，孩子們從小時候的涂鴉至今，已習慣了平面造型的方式。所以，在制版時遇到一些細小的內(nèi)容，比如人物的眼睛，花朵的花蕊等，他們會下意識地用勾線筆把這些細節(jié)畫出來。教師如果在作業(yè)巡視時發(fā)現(xiàn)這些問題，要及時地幫助糾正，并讓孩子用手摸一摸畫的部分是否有立體感，讓他們感到只有浮雕（半立體）狀的形象才能拓印出圖畫作品。一般是剛接觸紙版畫的學生容易出現(xiàn)這個問題，因為他們還沒有接觸拓印，對紙版畫的制作原理沒有全面的認識。版畫的印制方法是很多樣化的。本節(jié)課重點學習單色油印法。油墨和滾筒對于學生來說很陌生，以前從沒接觸過，所以拓印環(huán)節(jié)是本課的重難點。在拓印時容易出現(xiàn)油墨不均勻、油墨過多、印制移位等

17、問題。在操作前，可以用拓印失敗的作品給孩子們感知一下，讓他們預知不當?shù)牟僮鲿a(chǎn)生怎樣不理想的畫面。不過，拓印也是一門技巧，并不是靠練12次便能熟練掌握的。孩子們只要能知曉拓印的過程，明白拓印的方法，體味拓印的版位即可。各種紙材都能用來做紙版畫，例如卡紙、皮紋紙、瓦楞紙、拷貝紙等等。不同的紙材還能產(chǎn)生不同的肌理效果，使畫面有豐富的層次感。由于本節(jié)課是紙版畫的入門課，加之在高年級還有關(guān)于綜合版畫的學習，所以本課重點在于最基礎淺顯的紙版畫知識，即用卡紙制版，用單色油墨拓印。而對于肌理表現(xiàn)，只在課的拓展部分稍加滲透。如果對紙版畫感興趣的話，同學們可以在課外興趣班、學生社團活動中作進一步探索。因為各種紙材的肌理效果非常豐富，再加之毛線、羽毛等材料的組合，能使作品產(chǎn)生非常靈動