幼兒園大班家園共育【幼兒園家園共育計(jì)劃】

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班家園共育【幼兒園家園共育計(jì)劃】 家園共育使幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)。下面是我收集整理的幼兒園家園共育方案，歡迎。 幼兒園家園共育方案篇一 在新的學(xué)期， 依據(jù)新頒布的綱要，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)了爭(zhēng)論制定了一系列的家長(zhǎng)工作方案，詳細(xì)如下： 一、充分利用家長(zhǎng)園地 1、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展現(xiàn)主題名稱、主題訓(xùn)練目標(biāo)、分題的名稱、各分題目標(biāo)。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。 2、設(shè)立名為"家園面對(duì)面'的展板，在展板中設(shè)立"心心橋'、"活動(dòng)分題網(wǎng)'、"溫馨

2、小貼士'、"今日活動(dòng)'四個(gè)欄目。 其中"心心橋'是幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的窗口， 設(shè)立這個(gè)欄目的目的是向家長(zhǎng)開放的一個(gè)窗口，在這個(gè)窗口中我們向家長(zhǎng)協(xié)作主題活動(dòng)的一些要求，例如協(xié)作分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(zhǎng)需要做的事，帶的材料等等。"活動(dòng)分題網(wǎng)'是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長(zhǎng)展現(xiàn)我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)行的活動(dòng)的名稱以及各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。"溫馨小貼士'是科學(xué)育兒的一個(gè)宣揚(yáng)的欄目。"今日 活動(dòng)'是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)方案和主題活動(dòng)的教案， 目的是向家長(zhǎng)宣揚(yáng)多元智能創(chuàng)意課程，使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)

3、的方式也是向家進(jìn)步行宣揚(yáng)的一種手段。 3、設(shè)立"與孩子一起飛'的展板，其中有"誰(shuí)最棒'、"大家都來(lái)學(xué)'、"小小看法箱'。其中"誰(shuí)最棒'是表?yè)P(yáng)家園協(xié)作工作做得好的家長(zhǎng)，在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信，家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等。"大家都來(lái)學(xué)'是向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練方法、多元智能的解釋、課題的說(shuō)明等等。"小小看法箱'是展現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或看法的一個(gè)欄目。 二、填寫幼兒進(jìn)餐狀況記錄表、幼兒飲水狀況登記表、并準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒午睡狀況。通過(guò)這些手段使家長(zhǎng)了解幼

4、兒在園的生活狀況。 三、幼兒檔案的設(shè)立 我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法， 那就是依據(jù)時(shí)間的挨次積累材料。 材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。那么開學(xué)之初"幼兒狀況調(diào)查表'就是幼兒的第一份的檔案材料。 幼兒檔案的使用方面，我們也準(zhǔn)備把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長(zhǎng)開放，使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順當(dāng)?shù)亻_展奠定基礎(chǔ)， 也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。 四、家園聯(lián)系冊(cè)的填寫 轉(zhuǎn)變家園練習(xí)冊(cè)以往地填寫方式，做到隨時(shí)填寫，其中可以是隨時(shí)觀看到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提示家長(zhǎng)應(yīng)留意的事

5、項(xiàng)等等。 以上是我們大一班目前制定的家園工作方案，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中將仔細(xì)細(xì)致地完成方案內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中，有很多的狀況是我們所沒有預(yù)料到的，所以我們會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)方案做出調(diào)整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得共識(shí)，為孩子制造一個(gè)更加良好的進(jìn)展空間。 幼兒園家園共育方案篇二 一、現(xiàn)狀分析： 三歲之前，孩子生活在家里，與家長(zhǎng)如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長(zhǎng)身上開頭的，孩子除了接受家長(zhǎng)的人格感染之外，還可以學(xué)習(xí)生活學(xué)問和閱歷，但是，在當(dāng)今這樣一個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的.里，不少父母求助于金錢的積累或事業(yè)的進(jìn)展，而忽視了對(duì)孩子的早期訓(xùn)練，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請(qǐng)

6、保姆帶，少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園，認(rèn)為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對(duì)孩子的訓(xùn)練職能，是義不容辭的，是永無(wú)假期的。我班很多家長(zhǎng)也存在這樣的問題，有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無(wú)所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒來(lái)過(guò)幼兒園，針對(duì)這些狀況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開展，我們制定了一些目標(biāo)措施及詳細(xì)活動(dòng)，盼望通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的觀念能有所轉(zhuǎn)變，孩子們能在家園雙方的親密協(xié)作下，歡樂成長(zhǎng)，健康進(jìn)展。 二、工作目標(biāo)及措施 1、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通工作。 措施： (1)通過(guò)家園宣揚(yáng)欄、召

7、開家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別溝通、電話聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練、切磋育兒閱歷，了解訓(xùn)練新動(dòng)向，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的訓(xùn)練思想觀念。 (2)通過(guò)老師的真誠(chéng)、熱忱、對(duì)孩子的關(guān)懷、愛心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持。如：關(guān)注體弱幼兒，幼兒缺課電話詢問等。 2、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，發(fā)揮家長(zhǎng)專長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的助教及親職工作。 措施： (1)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)的專長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，呼吁家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名參與助教和義工活動(dòng)。 (2)讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)共同探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開展，通過(guò)助教、親子小制作、親子嬉戲等形式，賜予家長(zhǎng)肯定的實(shí)踐指導(dǎo)，引發(fā)家長(zhǎng)樂