幼兒園中班主題教學(xué)：,《春天》主題冊

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園中班主題教學(xué)：,春天主題冊 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例 集體教學(xué)活動(dòng) 去春游（社） 集體教學(xué)活動(dòng) 小燕子（美） 集體教學(xué)活動(dòng) 花兒朵朵開 （美） 集體教學(xué)活動(dòng) 洪亮的大鼓（語） 春雨沙沙 （音） 兩只小鳥（音） 一 棵 想 長 大的種子（科） 三只蝴蝶 （語） 春 天 的 朋 友在哪里（語） 小鳥飛來了 （故） （音） 蜜蜂蝴蝶排排隊(duì)（數(shù)） 春 雨 的 色 彩（語） 好玩的蛋（數(shù)） 肥沃的土壤 （科） 區(qū)域 蝴蝶飛飛 春天的電話 （數(shù)） 小鳥的舞（音） 開 滿 玫 瑰 花的院子（故） 小蝌蚪 找媽媽 春 天 的 秘 密（數(shù)） 區(qū)域 小燕子飛來了 區(qū)域活動(dòng) 花兒朵

2、朵開 蝴蝶找花 區(qū)域 做風(fēng)箏（美） 蛋寶寶找媽媽 種子發(fā)芽 三只蝴蝶 漂亮的春天 小鳥找窩 種花 春游去 小鳥飛來了 在園地里 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 春天來了 主題目標(biāo)分析 教材中的"內(nèi)容與要求' 1、了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。 2、感受大自然漂亮的景色，以各種方式表達(dá)自己的情感語體驗(yàn)。 幼兒閱歷與主題價(jià)值分析 親近大自然，有觀看、探究四周事物與現(xiàn)象變化和進(jìn)展的愛好，初步了解人與自然的關(guān)系是學(xué)前期幼兒所要獲得的基本閱歷之一。"春天來了'這一主題旨在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)他們對春天季節(jié)特征的感知，對自然、環(huán)境變化的關(guān)注愛好，更重

3、要的是鼓舞幼兒運(yùn)用多元的方式來表達(dá)自己的不同感受。 中班幼兒對于春天這個(gè)季節(jié)已經(jīng)有了肯定的感知和認(rèn)知閱歷，知道春天花開了、天氣變溫和了等。但春天里還有什么也在變化呢？中班孩子對季節(jié)的熟悉還是停留在表面的，他們很難深化了解一個(gè)季節(jié)的主要特征。帶著疑問，老師和幼兒將目光投向了更寬闊的大自然，"查找春天'成為順當(dāng)進(jìn)入主題的主要線索。 主題實(shí)施的建議 幼兒對于動(dòng)物和植物有不同的關(guān)注度，老師可依據(jù)在"查找春天'過程中幼兒的愛好點(diǎn)和閱歷選擇與支配本主題活動(dòng)綻開的進(jìn)程。如可從"養(yǎng)殖小蝌蚪'開頭，聽"小蝌蚪找媽媽'的故事，了解春天的大鼓敲

4、響了哪些冬眠的小動(dòng)物；還可從"查找迎春花'開頭，發(fā)覺樹在長葉、小草在發(fā)芽、小花在開放，通過種植地和自然角感受正在發(fā)生的變化。 春天到來的信息不是一下子"發(fā)布'的，而是在不經(jīng)意間讓人感受到的。因此，老師要擅長在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地引導(dǎo)幼兒感受和發(fā)覺四周發(fā)生的變化，要擅長挖掘和利用周邊環(huán)境，如街心花園、綠地或郊區(qū)農(nóng)田菜園等引起幼兒對季節(jié)變化的關(guān)注。 本主題實(shí)施時(shí)刻與親子活動(dòng)或春游相結(jié)合，建議可將活動(dòng)地點(diǎn)選擇在農(nóng)村、野外等地方讓幼兒在與家長共同中充分感受和了解春天里大自然發(fā)生的各種變化。 重點(diǎn)關(guān)注 情感態(tài)度方面： 1、走進(jìn)大自然，引發(fā)幼兒探究大自然的愿望。 2、親近

5、大自然，感受并喜愛漂亮的春天。 認(rèn)知方面： 1、重點(diǎn)觀看各種動(dòng)植物在春天到來后的變化，初步了解它們的生長規(guī)律。 2、積累適應(yīng)季節(jié)變化的相關(guān)閱歷，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 動(dòng)作技能方面： 1、能用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)春天里的事物。 2、嘗試用語言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對春天的感受。 家長與社區(qū)資源利用 1、建議家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒外出，也可共同參加親子春游活動(dòng)，感受春天景色及其變化。 2、利用 群準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通溝通，請家長與幼兒共同選擇一種植物，或者小動(dòng)物飼養(yǎng)，給幼兒更多關(guān)注的機(jī)會(huì)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 與區(qū)域活動(dòng)舉例 名稱：蝴蝶找花 材料：各種花（上面有數(shù)字）、自制蜜蜂若干、吸管、皺紙、蝴蝶

6、翅膀 玩法： 1、依據(jù)花朵上的數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的蜜蜂插在花朵旁邊。 2、依據(jù)花盆上的數(shù)字種花。 3、依據(jù)蝴蝶身體上的數(shù)或點(diǎn)，找相 應(yīng)數(shù)或點(diǎn)的翅膀。 名稱：小燕子飛來了 材料：白色紙杯、黑色卡紙、蠟筆、剪刀、固體膠等 玩法：用紙杯作為燕子的身體，再用卡紙?zhí)懋嬵^部、翅膀、尾部后剪下組合成燕子。 名稱：小舞臺(tái) 材料：三只蝴蝶頭飾、歌曲錄音、各類打擊樂器 玩法： 1、唱唱跳跳與主題相關(guān)的歌曲。（春雨沙沙、小樹苗等） 2、故事表演春天來了、三只 蝴蝶。 名稱：春天的故事 材料：自制圖書、操作材料包樹葉小耳朵、記號(hào)筆、水彩筆、空白小圖書、故事盒小鳥造房子、指偶若干、圖文對應(yīng)的拼圖 玩法： 1、嘗試畫出水果的

7、形狀特征，自制 拼盤。 2、留意水果的大小比例，畫出被遮擋的感覺。 名稱：春游去 材料：大小不同的彩色紙、刮畫紙、線描圖和筆、筷子、剪刀、釘子、回形針、硬卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、水彩筆、絲帶 玩法： 1、幼兒嘗試制作各種不同外形、花紋的風(fēng)箏。 2、幼兒在制作各種不同的風(fēng)車的過程中，探究各種能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。 集體教學(xué)活動(dòng)舉例 【例一】 中班數(shù)學(xué)教案： 小蜜蜂采蜜忙 金鑼號(hào)幼兒園 徐廣平 設(shè)計(jì)思路： 春天來了，孩子們了解到春天里很有的花開放了，動(dòng)物們也都出來了。一次，和孩子們在外面找春天時(shí)，有孩子叫起來說："看，蜜蜂來了。'孩子們就爭論起來了：蜜蜂在干什么？還有什么小動(dòng)物呢？依

8、據(jù)孩子們的愛好設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在上次的活動(dòng)中，孩子們初次嘗試了封閉式數(shù)數(shù)，了解到封閉式數(shù)數(shù)的方法，在這次活動(dòng)中，通過兩個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)再次鞏固封閉式數(shù)數(shù)的方法，以使本班孩子更好的把握封閉式數(shù)數(shù)的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在蜜蜂采花蜜的嬉戲情景中，初步嘗試認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行 9 以內(nèi)的封閉式數(shù)數(shù)。 2、感受春天是蜜蜂采花蜜的好季節(jié)。 重點(diǎn)：嘗試 9 以內(nèi)的封閉式數(shù)數(shù)。 難點(diǎn)：進(jìn)行兩維特征的封閉式數(shù)數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備：9 以內(nèi)數(shù)量花瓣的花朵若干（一套有標(biāo)記，一套沒有標(biāo)記）、數(shù)字 69、蜜蜂圖片 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入 1、出示孩子做的小蜜蜂，看，這是誰？ 2、春天到了，花園里的花朵都開了，小蜜蜂們忙著去花園里采

9、花蜜呢。 3、（出示各種花）這些花朵的花瓣開得可真多呀，（出示 6片花瓣的花）這朵花上有幾片花瓣呢？ 4、提問：你是怎么數(shù)出來的？ 5、小結(jié)：找準(zhǔn)顏色不一樣的第一片花瓣，然后往下數(shù)，把每一片都數(shù)進(jìn)去，數(shù)到最終一片花瓣。 6、出示有花瓣標(biāo)記的花，幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。 二、小蜜蜂采花蜜 1、小蜜蜂要到花園里采花蜜了，每張桌子上的花瓣上有標(biāo)記的花，要求：每人選 1 朵花，去找桌上和花上花瓣數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字卡放花中。 2、幼兒操作 3、個(gè)別溝通：你采花蜜的花是幾片花瓣的？（集體數(shù)數(shù)檢查） 4、相互檢查，訂正。（幼兒交換桌子重復(fù)進(jìn)行） 5、出示桌上沒有標(biāo)記的花，幼兒同法操作 6、溝通：采的是幾片花瓣的花，怎么

10、數(shù)出來的？ 小結(jié)：假如沒有特殊標(biāo)記的花，就可以認(rèn)準(zhǔn)一片花瓣接著往下數(shù)。 7、用老師說的好方法，再數(shù)一數(shù)自己花的花瓣并相互檢查，訂正。（幼兒交換桌子重復(fù)進(jìn)行） 三、小蜜蜂回家 1、地上有數(shù)字卡，要求：看清家的號(hào)碼，數(shù)字幾就幾只小蜜蜂圍一圈，表示找到家了。 2、幼兒操作，師檢查。 3、延長：數(shù)花瓣時(shí)除了一片片數(shù)，還可以怎么數(shù)快一點(diǎn)？ 情景導(dǎo)入 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù) 初次嘗試 閱歷提升 幼兒嬉戲 復(fù)習(xí)鞏固 活動(dòng)反思： 1、小蜜蜂采蜜忙是一節(jié)封閉數(shù)的活動(dòng)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，不僅從數(shù)量上從少到多，而且從數(shù)的難度上也是由簡到難。供應(yīng)了許多次機(jī)會(huì)給孩子練習(xí)和鞏固，自己數(shù)、幫同伴數(shù)、交換數(shù)等，達(dá)到了練習(xí)量。 2、通

11、過嬉戲形式開展，孩子們很喜愛，他們能夠聽完要求再去操作，正確率比較高。在活動(dòng)中個(gè)別孩子在幾次嘗試后都不能找出相應(yīng)數(shù)量的花朵，但是他們沒有放棄，始終在查找，直到找到為止。 3、在活動(dòng)中，請幼兒自己想方法做記號(hào)，有個(gè)別孩子還不是很理解。他們溝通時(shí)說："我記住這個(gè)再數(shù)。'其實(shí)他們自己有方法，但是不會(huì)表述出來，這和老師的提問也有關(guān)系，提問：你是怎么數(shù)的？孩子都是回答一個(gè)一個(gè)數(shù)的？提問的針對性不強(qiáng)。 4、在環(huán)形數(shù)數(shù)中，怎么樣做到提升是應(yīng)當(dāng)考慮的，可以讓孩子數(shù)平面的物品，到實(shí)際生活中的立體的東西，把數(shù)活動(dòng)運(yùn)用的到生活中去。 【例二】 中班 學(xué)習(xí)活動(dòng)：漂亮的蝴蝶 金鑼號(hào)幼兒園 金麗燕 設(shè)計(jì)

12、思路： 春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，漂亮極了。幼兒通過觀賞蝴蝶，了解蝴蝶翅膀上花紋的對稱特征,對漂亮的蝴蝶布滿了深厚的愛好，而本次活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折與剪的方法折出漂亮的蝴蝶，并通過不同的方位擺放、粘貼到花叢中，構(gòu)成一幅完整的畫面。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用對角折與剪的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。 2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備：蝴蝶圖片觀賞、蝴蝶折紙步驟圖、花園背景圖、紅黃白三色手工紙、扭扭棒、剪刀。 活動(dòng)過程： 一、觀賞與爭論 1、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示幼兒作品。"今日老師給小伴侶觀賞爭論 引起愛

13、好 帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜愛蝴蝶嗎？' 2、出示蝴蝶圖片引導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶的形狀特點(diǎn)。 3、爭論：蝴蝶的兩對翅膀的圖案一樣嗎？ 小結(jié)：我們都知道蝴蝶有兩對翅膀，上面的花紋圖案是量變對稱的。 二、示范與爭論 1、出示折紙蝴蝶： "老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？' 2、出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？'（老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，指導(dǎo)幼兒看懂步驟圖） 步驟指導(dǎo)語：先三角形對角折再對折（折出折橫）打開大角往上折，露出山頭剪刀沿山頭部分中心線剪一刀兩邊翻出小翅膀扭扭棒做觸角，圍著身體扭一

14、扭。 三、幼兒操作 1、選擇好一種色紙后，提示幼兒按步驟看圖示折紙。 2、幼兒折紙時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 提問："蝴蝶折好了，應(yīng)當(dāng)貼到哪？'"往哪邊飛？'"橫著飛還是斜斜地飛'？ 四、溝通共享我喜愛的蝴蝶 1、請幼兒來選擇一只最喜愛的蝴蝶，說說理由，或講講蝴蝶的故事。 2、延長活動(dòng)：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫裝飾。 3、再試試還能用其他方法制作出不一樣的蝴蝶嗎？ 4、結(jié)合語言角，講一講、演一演三只蝴蝶的故事。 活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 示范爭論 了解方法 幼兒操作 幼兒想象 溝通共享 作品展現(xiàn) 本次活動(dòng)

15、不僅僅局限于一般的折紙，包含了幼兒剪、折、裝飾等多方面的制造力量。同時(shí)，蝴蝶做好后并不是作為純粹的裝飾，而是可以作為語言嬉戲的素材，讓孩子用自己做的蝴蝶來講一講三只蝴蝶的故事，幼兒的愛好肯定會(huì)更高。 不足： 我對與折、剪的步驟指導(dǎo)語還不夠清楚，導(dǎo)致幼兒比較難理解其中較簡單的步驟。 調(diào)整：盡量多用一些富有童趣、便于理解的指導(dǎo)語進(jìn)行指導(dǎo)。 【例三】 中班美術(shù)活動(dòng)：小花匠 金鑼號(hào)幼兒園 朱莉瑛 設(shè)計(jì)意圖： 隨著春天腳步的接近，播種的季節(jié)也隨之到來，結(jié)合當(dāng)下的主題活動(dòng)"春天'，我們在自主活動(dòng)的時(shí)候，我們帶領(lǐng)幼兒去參觀了幼兒園，他們看到桃花開了很興奮，我聽到孩子們都談?wù)撝约簩Υ禾斓目?/p>

16、法，有的孩子說："現(xiàn)在是春天了，桃花都開了。'有的說："新葉子長出來了。'有些幼兒會(huì)問老師："這是什么樹啊？'通過讓幼兒觀看了葉子，孩子們熟悉了瓜子黃楊，并且知道它的樹冠是圓圓的，可是瓜子樹一長出來就是圓圓的嗎？孩子們有了疑問，看到了孩子們對樹的熱忱，我覺得這是一個(gè)可以生成活動(dòng)的好機(jī)會(huì)。看似簡潔的樹活動(dòng)，訓(xùn)練契機(jī)卻很大。由此我還想到：二期課改新理念的精髓：提倡回歸幼兒生活，從中提升、挖掘訓(xùn)練內(nèi)容來拓展幼兒的學(xué)習(xí)。因此我針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，設(shè)計(jì)了"小花匠'這一集體活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道許多好玩造型的樹都是靠園

17、藝師剪出來的，并且通過活動(dòng)讓孩子們嘗試用線條勾畫輪廓造型，設(shè)計(jì)不同形態(tài)造型的樹。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按自己的觀看想象變化樹的特征，畫出不同造型的樹。 2、了解春天是植樹的好季節(jié)，體會(huì)樹木給環(huán)境帶來的好處。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：有觀看過校內(nèi)里的樹木，對一些常見的數(shù)有肯定的閱歷，知道種樹的好處。 2、物質(zhì)預(yù)備：PPT 課件、勾線筆、淡綠、深綠、咖啡色蠟筆。 活動(dòng)重難點(diǎn)：按自己的觀看想象變化樹的特征，畫出不同造型的樹。 活動(dòng)過程： 一、爭論溝通，引發(fā)幼兒對修剪樹木的愛好 1、幼兒爭論，說說樹木的作用。 師：在我們四周有好多好多的樹，公路邊有樹、幼兒園里有樹、小區(qū)里也有樹，可是為什么要種那么多

18、的樹呢？樹有哪些好處？ 小結(jié)：樹可以美化環(huán)境、凈化空氣，給我們帶來許多的好處。 2、播放 ppt 師：春天到了，花匠爺爺們也開頭忙起來了，他們拿著大剪刀在忙什么呢？ 小結(jié)：春天到了一些枯掉的、多余的樹葉枝枝丫丫長了許多，花匠爺爺?shù)冒阉麄冃藜粢幌?，就像我們?nèi)艘粯宇^發(fā)長長了，長的不整齊的頭發(fā)需要修剪一下，把它們的外形修得更好看。 二、觀看課件，感受好玩的樹木 1、播放課件，出示各種外形的樹 師：瞧，你們熟悉它嗎？這是我們幼兒園的黃楊瓜子樹，經(jīng)過花匠爺爺?shù)男藜?，它們的樹冠變成了什么外形?師：花匠爺爺?shù)拇蠹舻侗臼驴纱罅耍梢园褬淠拘藜舫龈鞣N各樣不同的而且好玩的造型，我們一起來看看吧。 2、小結(jié)：大樹

19、們在花匠爺爺?shù)男藜粝伦兂龈鞣N好玩的造型，有的像寶塔，有的房子有的像小傘，還可以變出動(dòng)物的外形呢，真好玩呀！ 過渡：假如今日請你做一名小花匠，你想變出什么造型的樹呢？幼兒溝通。 3、師：今日請你們來做一回小花匠變出不同造型的樹。添上樹葉，讓每一棵樹都和別的樹不一樣，看誰變得多變的快。 4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 爭論溝通 引發(fā)愛好 觀看課件 感受樹木 三、欣賞溝通，體驗(yàn)勝利 師：誰的樹很特殊？猜猜他修剪出來的是什么樹？ 活動(dòng)反思： 幼兒的作品大多都是仿照老師的范例，由于范例只有一幅，所以畫面呈現(xiàn)比較單一，多為雷同。綱要在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出："老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)

20、幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)制造的歡樂。因此，我們必需努力探究、查找幼兒審美感受與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，使幼兒逐步領(lǐng)悟到美在哪里而獲得制造性表現(xiàn)自己審美感受的力量。 調(diào)整： 豐富的表象材料是幼兒創(chuàng)作的原材料觀看能積累表象材料，表象材料能讓制造盡情地發(fā)揮。幼兒作畫的素材很大程度上來源于平常生活的積累。因此，在活動(dòng)前，可與家長溝通，讓家長帶小伴侶去生活中查找樹、與樹交伴侶，還把跟樹照的相片、資料帶到幼兒園布置展板。在活動(dòng)中，老師可以給幼兒制造了一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，供應(yīng)了各種各樣的的樹的圖片，讓幼兒自由觀賞，豐富的審美感受，為接下來的美術(shù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。 【主題

21、案例一】 孩子眼中的春天 金鑼號(hào)幼兒園 朱 斐 案例： 早熬煉時(shí)，孩子們只要稍稍一運(yùn)動(dòng)就會(huì)出汗；孩子們也已經(jīng)脫去了厚重的外套，換上了輕巧的著裝。原來，春天的腳步已經(jīng)靜靜來臨。 在開展春天主題時(shí)，我和孩子們聊起了春天的話題，欣怡說："上周日媽媽帶我去公園玩，那里可喧鬧了，我們玩累了躺在草地上休息，還看到好多叫不出名字的花都開了。'燁燁接口說道："我也去公園玩了，看到很多人在放風(fēng)箏，由于風(fēng)很大，所以風(fēng)箏放得很高很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著天空上有很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。' 欣賞溝通 體驗(yàn)勝利 孩子們七嘴八舌地說著自己所知道的春天閱歷。于是我請他們回家找找草地上、樹上、小河里有些什么春

22、天的腳印？春天里冬眠后清醒的小動(dòng)物有哪些？請幼兒回去和爸爸媽媽一起畫畫自己眼中的春天。 其次天在晨談活動(dòng)中，孩子們一起共享了有關(guān)春天的隱秘。"蛇、熊都醒來了，開頭外出找東西吃了'。"小河里會(huì)有很多小蝌蚪游來游去，我家也飼養(yǎng)的'。"柳樹綠了、桃花開了、蚯蚓鉆出來了'。孩子們七嘴八舌的爭論著 分析： 春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的芳香, 孩子們的生活四周布滿了春天的腳印，他們對春天這一話題不生疏，有話可說。 由于，中班幼兒觀看力的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)而不是整體的，零星而不全面的，所以，他

23、們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物如此這般有序地，細(xì)致地觀看春天的特征。 因此，需要通過老師的引導(dǎo)和父母的參加，比較細(xì)致地觀看春天的一些特征：草地、花、樹，初步了解這些植物在春天的一些明顯變化，并能樂觀參加多渠道的探究活動(dòng)之中，孩子們的觀看力量、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將得到進(jìn)展。 【主題案例 二 】 風(fēng)車的制作 金鑼號(hào)幼兒園 張 琳 背景： 在春天來了主題中，我們投放了關(guān)于制作風(fēng)車的材料，幼兒都很感愛好，去嘗試制作風(fēng)車。 實(shí)錄： 在區(qū)域活動(dòng)中，我們投放了風(fēng)車的材料，有吸管和彩色紙，還有制作完成的風(fēng)車。今日陳亦苒在巧手屋里做風(fēng)車，她快樂地說奶奶以前教過我的，丁亮今日也在做風(fēng)車，他就比較苦惱地對我說：老師，我

24、不會(huì)做！我對他說你自己看看老師做的，自己探究下。接著丁亮就拿著彩色紙，開頭討論起來了，可是仿佛沒有進(jìn)展，他拿著紙非常的苦惱，我說丁亮你可以看看陳亦苒是怎么做的？丁亮看著陳亦苒，然后開頭把紙折成三角形，開頭剪了，剪好后丁亮又來問我，老師哪個(gè) 角粘起來，我給他示范了一個(gè)角，然后其他的角我請他自己照著我的范例討論一下。一會(huì)兒丁亮很快樂地說：老師是這樣的嗎？我對他說：你真棒，勝利了。這時(shí)陳亦苒也早就勝利了再做其次個(gè)了，我對她說你可以裝扮一下。一會(huì)兒后，在風(fēng)車的兩面都有美麗的花，丁亮也照著陳亦苒的樣子開頭裝扮。 分析反思： 個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是需要幼兒進(jìn)行自我探究的，在探究中獲得閱歷與方法，這樣才能取得勝利

25、的歡樂。在案例中，我們可以看到幼兒在遇到困難時(shí)還是習(xí)慣性的求助老師，盼望老師的關(guān)心，老師應(yīng)賜予他探究的時(shí)間，而不是他求助就關(guān)心，同時(shí)也可以讓幼兒仿照其他幼兒的方法，案例中丁亮就是通過仿照學(xué)習(xí)陳亦苒的方法，制作風(fēng)車的過程有肯定的進(jìn)展。同時(shí)在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中范例是非常重要的，它可以賜予幼兒肯定的提示。范例的風(fēng)車是沒有裝扮的，幼兒發(fā)揮自己的想象進(jìn)行了裝扮。 調(diào)整： 1、培育幼兒自我探究的精神，對其取得的勝利賜予肯定的表揚(yáng)。 2、發(fā)揮幼兒自己創(chuàng)作的力量，對幼兒的自我創(chuàng)作進(jìn)行肯定的鼓舞，通過溝通共享將個(gè)別閱歷轉(zhuǎn)換成集體閱歷。 【主題案例三】 蠶寶寶哪里去了 金鑼號(hào)幼兒園 朱 薇 案例： 春天來了，孩子們

26、從家里帶來了一些蠶寶寶的蠶卵放在了自然角中。經(jīng)過一段時(shí)間的養(yǎng)殖，蠶寶寶慢慢長大了，孩子們每天都要去照看它們，看著它們的成長。有一天，蠶寶寶開頭吐絲了，更引起了孩子們的愛好，他們觀看著蠶寶寶吐出白白的絲。過了一天，孩子們驚異地叫道"蠶寶寶不見啦！'有的孩子四處查找，依舊不見蠶寶寶的蹤影，他們焦急了，只見放蠶寶寶的容器里只剩下黃黃的繭，上前看看沒有蠶寶寶的蛛絲馬跡，有人站出來說： "確定是變成蝴蝶飛走了？'其他幼兒一聽便呼應(yīng)起來"對的，老師開著窗，蝴蝶確定從窗口飛走拉！'他們帶著圓滿，帶著不舍，望著窗口無奈地嘆息他們自認(rèn)為自己的答案確定是正確的

27、，也沒有來向我求證。我在旁邊看著他們難受而又信誓旦旦的樣子笑得肚子 都疼了。"莫非真的變成蝴蝶飛走了，現(xiàn)在證據(jù)都沒有了，我不信任，不如今日我們回去找找資料，問問爸爸媽媽，明天我們來共享找到的答案'于是在離園的時(shí)候每個(gè)孩子都帶著一張調(diào)查表回家了。其次天孩子們帶著各種答案來共享了，有的明顯在調(diào)查表上畫了蝴蝶，可能是家長的誤區(qū)，有的帶來了網(wǎng)上下載的圖片，而我也連夜做足了功課，就這樣一個(gè)師生共同生成的活動(dòng)綻開了。 分析： 春天是養(yǎng)殖蠶寶寶的好季節(jié)，也是通過這個(gè)養(yǎng)殖過程，孩子對于蠶寶寶有了一些探究的意識(shí)，但是中班孩子的探究力量相對弱一些，他們會(huì)把自己的一些猜想作為自認(rèn)為正確的答案，因此

28、我覺的有必要讓他們來得到真正的答案，但是又不行能三言兩語來說清晰，況且孩子們也不肯定會(huì)信任老師的說法。不如大家一起去查找答案，再來溝通。既能與春天主題有聯(lián)系，又能培育孩子探究的力量呢。 另外，二期的理念告知我們要把孩子推在前面，進(jìn)展孩子的探究思索力量，而老師要推他們一把，在關(guān)鍵的時(shí)候扶他們一下，最終用他們的信息來進(jìn)行總結(jié)提升。本次活動(dòng)的調(diào)查表是孩子和父母共同完成的，體現(xiàn)了孩子的探究過程，不管他獲得的結(jié)果是什么，他仔細(xì)地去探究了，獲得了力量的進(jìn)展。而調(diào)查表的溝通將孩子置于前端，其中一個(gè)孩子的圖片和他的話最有勸說力，讓大家知道了蠶寶寶并沒有飛走，而是在蠶繭中變成了蠶蛹，將來有一天會(huì)破繭而出變成飛蛾。當(dāng)然老師也有提升的東西，讓孩子看了蠶的一生的變化，也比較了蠶蛾和蝴蝶的不同。最終孩子們情感得到了滿意，認(rèn)知也獲得了豐收。 主題小結(jié) 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的四周，到處都表現(xiàn)誕生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飄舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，處處布滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真實(shí)地感知春天來了。 在春天來了這個(gè)主題中，我們努力制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒初步感受到了大自然的奇妙，學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情