三年級語文上冊第三單元10為什么教案湘教版

1、.10為什么教學目標 知識與技能：1.認識、會寫“暗、躲、藏、停、喳、案、等、弄、猜”9個生字。2.有感情地朗讀課文、背誦課文。3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。過程與方法：引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，在讀中品味，在讀中感悟作者的情感。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然、對未知世界的探索興趣。重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。 難點：感受兒童詩歌的魅力，嘗試創(chuàng)作詩歌。教法與學法 師：引導(dǎo)、點撥。 生：自主學習、合作探究、品讀詩歌。教學準備 掛圖、生字卡。第一課時一、導(dǎo)言，引入課題。板書課題，讀題。課件演示：大自然的美麗、神奇的景色。二、釋疑探究1.感知（1）自由讀課文，不認識的字借

2、助拼音多讀幾遍。（2）小組內(nèi)互相讀詩歌，說說你讀懂了什么？（3）交流。2.識字。（1）自己練習讀生字，引導(dǎo)學生與同桌之間接龍讀生字。（2）出示生字，多種形式指讀。（3）全班交流識字方法，引導(dǎo)學生在交流過程中給生字找朋友，用詞說話。3.賞讀。（1）小組合作讀課文，看誰讀得美。（2）選讀。（3）通讀全詩，用自己喜歡的方式來讀。三、指導(dǎo)學生書寫生字。出示要寫的字。學生觀察生字的結(jié)構(gòu)，交流書寫應(yīng)注意的地方。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫。學生練習，教師巡視。四、作業(yè)。1.用課后生字組詞。2.按一定順序重新排列詞語。（1）壯年 少年 老年 青年 （2）南極 地球 南半球 南極站3.朗讀詩歌，背頌詩歌。 第二課時

3、教學目標 知識與技能：1.認識、會寫本課9個生字。2.有感情地朗讀課文、背誦課文。3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。過程與方法：引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，在讀中品味，在讀中感悟作者的情感。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然、對未知世界的探索興趣。重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。 難點：感受兒童詩歌的魅力，嘗試創(chuàng)作詩歌。教法與學法 師：引導(dǎo)、點撥。 生：自主學習、合作探究、品讀詩歌。教學準備 掛圖、生字卡。課時目標1.有感情地朗讀課文、背誦課文。2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。一、復(fù)習導(dǎo)入認讀生字，并用生字組詞、造句。二、朗讀1.老師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學生評一評老師哪里讀得好，哪里讀得不好。2.學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。三、演讀1.教師引導(dǎo)，學生嘗試背誦課文。2.學生自由練背。3.課文表演。邊背邊加上動作。四、討論1.課文提了多少為什么？2.為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。是什么意思？我心里猜出些什么？五、練習1.出示課文中的詞語，引導(dǎo)學生多種方式讀詞。2.完成課后第二題，快來與同學交流。六、拓展探究你能回答課文中哪些問題？你還能提出什么新的問題？ 板書設(shè)計 10 為什么 為什么 不知道 弄明白 想知道作