淺談音樂活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義

1、淺談音樂活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到音樂教 育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素 養(yǎng)，更重要的是音樂教育能夠促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面和 諧的發(fā)展。換句話說幼兒音樂教育首先是一種以音樂為手段來進(jìn)行的 人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進(jìn)行音樂教育的探究學(xué)習(xí) 與實(shí)踐工作。以求通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能， 塑造幼兒健康活潑 的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn) 行的，以音樂藝術(shù)為手段，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā) 展，是促進(jìn)幼兒各方面的重要途徑。幼兒在音樂中不

2、僅掌握了一定的 音樂知識(shí)、而且提高了對(duì)音樂的感受能力，提高了幼兒的基本素質(zhì)。我們認(rèn)為，音樂教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響首先要從以下三方面進(jìn)行 探索：一、音樂教育可促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展音樂通過鮮明的音樂形象反映現(xiàn)實(shí)生活。讓幼兒在感受音樂形象的同 時(shí)，認(rèn)識(shí)了生活，認(rèn)識(shí)了自然，產(chǎn)生了想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)作品中 所表達(dá)的情感與自己的情感產(chǎn)生共鳴，并在有意無意中使幼兒受到了 情感教育，陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒多方面的優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)習(xí)了歌曲小烏鴉愛媽媽、對(duì)不起，沒關(guān)系、八一進(jìn)行 曲、歌表演讓座等樂曲后，幼兒在感受優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏時(shí)，帶動(dòng)了幼兒激昂向上的情緒，結(jié)合故事讓幼兒了解媽 媽的艱辛與付出

3、，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒基本的道德素養(yǎng)，而八一進(jìn)行曲 讓幼兒感受到解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人民做好事的優(yōu)良 品質(zhì)。又如通過學(xué)習(xí)歌曲媽媽，您歇會(huì)兒吧。多數(shù)家長反應(yīng)：“孩 子從上了幼兒園后在家主動(dòng)給爸爸媽媽倒水、提拖鞋，學(xué)會(huì)了掃地擦 桌子?！庇變簣@里好事多使的幼兒學(xué)會(huì)了積極幫助老師、小朋友作力所能及的事情。我們都是好朋友等，讓幼兒在優(yōu)美的旋律 中感受到處處為別人著想是件很愉快的事。合作、謙讓、助人、善良 等品質(zhì)在日常生活中得以實(shí)踐。從諸多的音樂活動(dòng)（歌曲、歌表演、 音樂游戲）中，伴隨了對(duì)孩子們的品德和情感的教育，優(yōu)良品質(zhì)和生 活習(xí)慣得以培養(yǎng)。二、音樂教育可促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展音樂是從藝術(shù)的角度反映社

4、會(huì)生活。音樂包含了豐富的知識(shí)和廣闊和 事物，從多方面讓幼兒開闊了眼界，學(xué)到了各種知識(shí)，鍛煉了聽覺能 力，還培養(yǎng)了幼兒教育創(chuàng)造性思維能力。音樂活動(dòng)中音的長短、快慢、 高低、強(qiáng)弱等使幼兒的聽覺、辨別能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性得到很好的訓(xùn)練， 如：童謠打花拍，讓幼兒感受用固定音型做打花拍的拍手游 戲，認(rèn)識(shí)了童謠句法的呼吸與流動(dòng)，用手和腳均勻的作出了四分音符 和八分音符的動(dòng)作激發(fā)了幼兒對(duì)童謠的興趣。又如中班歌曲大雨和小雨，讓幼兒從歌曲中感受音的強(qiáng)弱，唱到大雨時(shí)聲音要洪亮稍強(qiáng)， 唱到小雨時(shí)聲音要小要弱，再讓孩子自己配上相應(yīng)原表現(xiàn)動(dòng)作， 在這 樣愉快有趣的音樂活動(dòng)中，不僅鍛煉了孩子的聽覺辨別能力，還鍛煉 了孩子的自

5、我表現(xiàn)能力。音樂教育更重要的是訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的思維 能力，如在中班歌曲數(shù)蛤蟆中，唱一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四 條腿，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的邏輯思維 能力。音樂賽龍舟讓不僅了解了五月五是哪一個(gè)節(jié)日，而且學(xué)會(huì) 了四分音符，八分音符節(jié)奏和音節(jié)的讀法，學(xué)會(huì)看圖譜，讀出節(jié)奏音 節(jié)的節(jié)奏音型在熟背七言詩詠柳、望廬山瀑布、朝發(fā)白帝 城的基礎(chǔ)上嘗試用黃梅戲的曲調(diào)演唱七言詩， 讓孩子進(jìn)一步了解和 豐富了黃梅戲的知識(shí)。為了讓幼兒關(guān)注、接納京劇藝術(shù)，我選擇了京 劇選段蘇三起解，以自身的表演給幼兒近距離的欣賞，讓幼兒體 驗(yàn)蘇三起解的唱腔、身段、念、打，以使幼兒對(duì)我國的京劇藝術(shù) 產(chǎn)生濃厚的興趣。這些

6、兒歌打開了幼兒思維的窗戶， 充分發(fā)展了幼兒 的思維、想象能力。因此在大量的音樂活動(dòng)中，幼兒的智力得到了很 大地發(fā)展。三、音樂教育可促進(jìn)幼兒身體的健康成長生理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家研究證明，音樂可以引起幼兒血液循環(huán)加速和呼吸 的變化。優(yōu)美的音樂給人以美的享受和興奮的感覺，帶給幼兒活潑開 心的氛圍。當(dāng)幼兒聽到節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂后，會(huì)不由自主的手舞足蹈 起來，高興得不得了，促進(jìn)了血液的流動(dòng)循環(huán)。照此，長期對(duì)幼兒進(jìn) 行音樂教育（音樂游戲、歌表演、歌曲、舞蹈、音樂體操等），幼兒 手腳的協(xié)調(diào)性會(huì)得到很大地發(fā)展，更促進(jìn)了大腦的發(fā)育，保證了幼兒 的健康成長。因此在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中必須配有相應(yīng)的音樂以達(dá)到不 同的目的和效果。 邀請(qǐng)舞庫庫維卡舞七步舞這一活動(dòng)，不僅使幼兒鍛煉了動(dòng)作 的協(xié)調(diào)性，而且在選擇舞伴、邀請(qǐng)舞伴時(shí)，訓(xùn)練了大腦的思維，培養(yǎng) 了禮貌待人的好品質(zhì)，活動(dòng)幫助消化增強(qiáng)食欲。中（二）班王靜怡的 家長反映說：“原來我的孩子食欲不佳睡眠不好，性格內(nèi)向，自從上 了幼兒園后變得愛跳、愛唱、愛畫，并且吃得好睡得香”。中午幼兒 午餐時(shí)放一段民族音樂茉莉花等較舒緩的音樂，孩子們會(huì)安靜的 進(jìn)餐，午睡時(shí)放一首都睡著了啦，孩子們會(huì)安靜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這 樣更有助于幼兒大腦的休息。由此可見，音樂教育對(duì)幼兒身心發(fā)展起著不可取代的作用，在音樂活 動(dòng)中，幼兒的良好道德品質(zhì)、積極思