《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?比賽場(chǎng)次?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?比賽場(chǎng)次?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?比賽場(chǎng)次?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1理解從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)場(chǎng)尋找規(guī)律解決問(wèn)題的策略，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。2會(huì)用列表或畫(huà)圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)場(chǎng)尋找規(guī)律解決問(wèn)題的策略教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)場(chǎng)尋找規(guī)律解決問(wèn)題的策略教學(xué)過(guò)程一引入，回憶同學(xué)們，在生活中處處有數(shù)學(xué)，比方我們最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，就和我們數(shù)學(xué)有著嚴(yán)密的關(guān)系。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)體育中的數(shù)學(xué)比賽場(chǎng)次。1出例如題六1班有4名同學(xué)進(jìn)展乒乓球比賽，假如每?jī)擅瑢W(xué)之間都要進(jìn)展

2、一場(chǎng)比賽，一共要比賽多少場(chǎng)？問(wèn)：從題目中你們能獲得那些信息？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法在同桌之間合作完成。給時(shí)間讓學(xué)生做，師巡視，并給予指導(dǎo)2交流、匯報(bào)師 ：哪個(gè)組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？展示學(xué)生作業(yè)生1：我是用畫(huà)圖的方法做的。4個(gè)點(diǎn)分別表示4名同學(xué)。師 ：還有別的方法嗎？生2：我是用列表方法的做的。生1、生2、生3生4分別表示4名同學(xué)。生3：。二提出問(wèn)題，探究交流1提出問(wèn)題乒乓球比賽最少需要幾名同學(xué)參加？要打幾場(chǎng)比賽呢？用自己喜歡的方式做一做。給時(shí)間讓學(xué)生做，師巡視2匯報(bào)、交流引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)明地說(shuō)出自己的方法，將學(xué)生的作品貼在黑板上3研究3名同學(xué)比賽的情況，交流、匯報(bào)三發(fā)現(xiàn)規(guī)律1增加場(chǎng)數(shù)的原因1人

3、數(shù)每增加一人，場(chǎng)數(shù)的增加有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)3名同學(xué)比賽的場(chǎng)次3場(chǎng)比2名同學(xué)比賽的場(chǎng)次1場(chǎng)多了2場(chǎng)，4名同學(xué)比賽的場(chǎng)次6場(chǎng)比3名同學(xué)的比賽場(chǎng)次3場(chǎng)多了3場(chǎng)發(fā)現(xiàn)增加的場(chǎng)數(shù)比賽人數(shù)少12為什么要增加2場(chǎng)呢？為什么要增加3場(chǎng)呢？讓學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)增加2場(chǎng)是因?yàn)樵黾拥倪@位同學(xué)要分別和原來(lái)的2名同學(xué)比賽一場(chǎng)，所以增加2場(chǎng)。3請(qǐng)大家猜測(cè)：5名同學(xué)比4名同學(xué)要多幾場(chǎng)比賽？5名同學(xué)要比賽多少場(chǎng)呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方法驗(yàn)證一下。學(xué)生完成后，讓學(xué)生來(lái)匯報(bào)自己的方法2觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖、算式進(jìn)展觀察，能不能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白：從1開(kāi)場(chǎng)加一直加到比比賽人數(shù)少1為止這個(gè)規(guī)律

4、。3即時(shí)練習(xí)六1班有8名同學(xué)參加乒乓球比賽，假如每?jī)擅瑢W(xué)之間都要進(jìn)展一場(chǎng)比賽，一共要比賽多少場(chǎng)？讓學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)自己的方法，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)用規(guī)律解決比較復(fù)雜的問(wèn)題很方便、簡(jiǎn)單。四回憶規(guī)律的探究過(guò)程播放幻燈片先研究2名同學(xué)，用表格分析，記錄比賽場(chǎng)次；接著研究3名，用表格分析，記錄比賽場(chǎng)次；再研究4名同學(xué)的比賽情況，通過(guò)觀察就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，最后用這個(gè)規(guī)律解決了8名同學(xué)比賽的情況。其實(shí)這種方法是我們今后解決一些比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題的一個(gè)很重要的方法：先從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)場(chǎng)研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用規(guī)律解決比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：通過(guò)剛剛播放幻燈片，誰(shuí)看明白了這個(gè)過(guò)程？給大家說(shuō)說(shuō)。多請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓大家都明白

5、這個(gè)過(guò)程：先從簡(jiǎn)單的情形開(kāi)場(chǎng)研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用規(guī)律解決比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。五練習(xí)1出示題目：把小三角形 像以下圖中那樣一層一層的擺放，擺了6層，一共需要多少個(gè)小三角形 ？第一層第二層第三層給時(shí)間讓學(xué)生做，師巡視并給予指導(dǎo)。匯報(bào)、交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的？生：展示學(xué)生作業(yè)我先研究一層的情況，只要一個(gè)三角形；接著研究二層的情況1+3=4個(gè)，再研究3層的情況1+3+5=9個(gè)，到這我就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了：有幾層就是幾個(gè)連續(xù)的奇數(shù)相加。這里是6層，就是從1開(kāi)場(chǎng)連續(xù)的6個(gè)奇數(shù)相加：1+3+5+7+9+11=36個(gè)六小結(jié)要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的

6、認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)