一肯中鄉(xiāng)中心校期末檢查通報匯總

1、一肯中鄉(xiāng)中心校期末檢查通報 匯總 一肯中鄉(xiāng)中心校期末檢查通報 為加強中心校對各小學、幼兒園、教學點的監(jiān)控與管理，中心校 組成專門督導小組，在 7月2日至 7月4日對所轄學校從學校管理、 教育教學、安全管理、民族教學、行風建設、體衛(wèi)藝、黨群工作、隊 伍建設、家長學校、后勤管理、特色發(fā)展、考勤管理、文件落實共 13 方面進行了詳細、認真的檢查，先將檢查結果通報如下：一、學校管理（一）主要亮點： 1、領導包科管理實效性強，如一肯中小學， 劉彩芬校長包綜合科，劉敏主任包英語學科，富強主任包語文科，于 兆堂主任包數(shù)學科。 2、月檢查與期初、期末檢查相結合，記錄詳實。 如：河北小學月檢查記錄上有教案優(yōu)缺點

2、記錄，教案上有檢查痕跡。3、校長親自審核計劃，提高計劃的實用性，如八肯中聯(lián)合小學學校 期初制定的各項計劃有校長簽批。 4、八肯中小學管理制度匯編齊全、 實用。 5、調(diào)動全體教師工作積極性，如髙杖子小學 60 歲的孟凡章老 師依然擔任一年級班主任，奮斗在教學第一線。（二）存在問題： 1、有的學校對教師教案檢查，在教案上沒有 簽字，沒有檢查痕跡，學校月檢查記錄和教師實際工作不符，如：某 教師備課實備 22節(jié)，記錄為 18節(jié)；教師教學反思實寫 5 篇，記錄為 2 篇。降低了檢查的權威性，不利于常規(guī)管理，過程管理有名無實， 干好干壞都一樣，長此以往，嚴重打消教師工作積極性。 2、單軌班 教師工作量大，

3、所寫教案偏多。 3、個別學校月檢查記錄上沒有賦分， 易使管理流于形式。1 / 12一肯中鄉(xiāng)中心校期末檢查通報 匯總（三）整改建議： 1、加強對教師的常規(guī)管理、過程管理，管理 追求精細化； 2、校長要深入教學第一線，抓好課堂主陣地，真正解 決具體的教學問題，減少或避免管理盲區(qū)。二、德育工作（一）整體情況：從總體上看，各校都能堅持 ?以德育為首位， 以育人為根本，以管理為抓手，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和實踐能力為目的的德育理念。 結合本校實際， 制定學校德育規(guī)劃 和德育系列化方案，形成人人重視德育， 人人都是德育工作者的氛圍。 學校注重德育隊伍建設， 常規(guī)工作有創(chuàng)新有亮點； 注重學生養(yǎng)

4、成教育， 培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)；注重文化建設，校園文化氣息濃厚 并彰顯特色。（二）亮點特色1、體衛(wèi)藝工作：各校管理現(xiàn)狀： 1）一肯中小學有專職音樂教師 張亞萍，所排的節(jié)目草原贊專業(yè)性強；有專職體育教師張顯明， 美術課由老教師王佩伯擔任。 美術專業(yè)的富強現(xiàn)任四年級語文， 兼任 班主任；音樂專業(yè)的王亞慧現(xiàn)在任教三年級的語文、數(shù)學，兼任班主 任工作。 2）河北小學音樂課由班主任兼任，有專職體育教師趙春梅， 美術課由李素蓮擔任。美術專業(yè)的馬大偉現(xiàn)任語文。 3）八肯中聯(lián)合 小學音樂課由鄒德鑄、 李春堂、李玉梅兼任， 有專職體育教師曲有才， 美術課由蒙乙教師趙永莉兼任。 4）八肯中小學音樂課由王占

5、文、孫 德新、王子明、史文全兼任，體育教師由雷樹學兼任，美術課由專職 教師任紅艷擔任。 5）高杖子小學音樂課由專職教師石巖武、李曉娟 擔任，體育教師由高明秀、 閆東旭兼任，美術課由專職教師張照寒擔 任。音體美教師師資搭配各校不均衡。各校均結合本校實際情況制訂了符合學校自身發(fā)展的活動計劃， 各種活動名單具體， 活動記錄詳實。 其中八肯中聯(lián)合小學趙永利老師 的輔導筆記全部為手寫，行款格式美觀大方，半年輔導學生 14 次， 多次組織學生現(xiàn)場繪畫，學生活動材料整理規(guī)范，作品水平高。高杖 子小學的音樂、體育、美術特長學生訓練隊伍建制齊全，培訓過程記 錄詳細，規(guī)范， 充分體現(xiàn)了輔導教師的專業(yè)水平。學校組織

6、了每天一 小時鍛煉，并且進行了詳細記錄，提高了學生的身體素質(zhì)，激發(fā)了學 生的鍛煉興趣。八肯中小學舉行的六一文藝匯演，方案制定詳實，活 動項目齊全，無論是主持詞、活動串詞，還是節(jié)目的演出順序、節(jié)目 的呈報表、節(jié)目的打分表， 都經(jīng)過了學校的精心設計， 美觀而又大方。 高杖子幼兒園園長和老師共同參與文藝匯演的組織， 方案的制定， 最 主要的是能根據(jù)活動的內(nèi)容制訂了學生的安全應急預案， 值得所有學 校學習。2、班主任隊伍建設：全部學校都能根據(jù)自身實際，堅持一日常 規(guī)檢查， 并及時匯總歸檔； 大多數(shù)學校能夠按照政教計劃進行過程督 查，有成績、有反饋，并且有原始材料可查，比較規(guī)范；班主任簿本 手冊記錄詳實

7、， 撰寫認真。 八肯中聯(lián)合小學本學期組織了四次班主任 專題培訓，班主任學習認真，體會深刻。組織教師閱讀了做一個幸 福的教師并進行了批注，其中趙永利老師、孫曉梅老師、張春紅老 師、張玉紅老師對本書閱讀認真，批注體會相當深刻，通過讀書豐富 了自己的精神家園。 八肯中小學對班主任的培訓目標明確， 組織班主 任進行了每周兩次的班主任工作日志的書寫， 記錄了班主任工作中的 點滴收獲，其中石敏慧老師、潘國強老師、賈云玲老師、劉曉梅老師 所寫的班級教育故事真實感人， 讀到情濃潸然淚下。 高杖子小學組織 了全校班主任技能大賽， 文字視頻材料收集齊全， 采用答辯加演講的 形式，讓班主任模擬了今后工作中將會遇到的

8、問題， 為今后的工作做 足了充分的準備。 一肯中小學給所有班級配備了副班主任讓班級管理 更加規(guī)范， 同時流動紅旗的懸掛既是對學生的激勵， 也是對班主任工 作的鞭策。3、黨群活動：各校組織了豐富到實踐活動，各具特色，形式多 樣。一肯中河北小學組織了“改作風、抓落實、促發(fā)展”主題教育活 動。八肯中聯(lián)合小學、八肯中小學對教師進行了實踐活動意見征求， 做到了民主開放，組織教師自查自糾， 查找自己不足，進行原因分析， 書寫改進計劃與措施， 其中八聯(lián)袁寶強老師結合自查自糾制訂了符合 自身發(fā)展的學習計劃，并認真執(zhí)行。八小張海霞老師書寫的入黨為 什么，黨員做什么和高占武校長的為了誰，我是誰，依靠誰描 述了社會

9、現(xiàn)實， 表達了真情實感。 高杖子小學為所有教師統(tǒng)一印制了 學習材料，組織教師觀看了焦裕祿，楊善洲等優(yōu)秀黨員的記錄電影， 讓教師對我們黨、我們黨員有了一個更深刻的認識。4、師德評價：八肯中幼兒園組織教師進行師德培訓，其中張建 華老師認真學習書寫學習體會約 7000 字，學校對教師有師德評價細 則，有教師的互評評價表， 做到了評價的公開透明。八肯中聯(lián)合小學對于縣級嘉獎的教師采用全體教師打票評選的方式公開選舉，保證了評選的公平性。（三）存在問題與改進意見1.各校檔案裝訂格式不規(guī)范，部分檔案項目填寫不全，有的是沒 有時間，有的沒有負責人等等。2有的學校的工作計劃復制多，個性少；套話多，實話少；內(nèi)容 多

10、，措施少；應付多，用心少；缺少一盤棋思想，整體要點和各部門 要點上下不一致，校長在計劃制定中的統(tǒng)籌作用沒有發(fā)揮， 思想沒有 落實。學校工作計劃要引起重視，它是一學期工作的規(guī)劃和設計，保 證了各項工作的有序進行，無計劃或計劃不科學，無操作性會造成管 理的隨意性。工作計劃一定要在上級工作要點的指導下， 緊密結合學 校實際，遵守繼承、改革、創(chuàng)新的原則，通過班子、教師之間的多次 討論而形成，同時形成工作行事歷，在工作過程中強化落實。3. 有的學校班主任工作檢查做得還不夠精細，如：有的沒有量化，有的沒有教師簽字，有的總結過于簡單，沒有總結的價值。 需要在今后的工作中，各校領導周密安排，嚴格程序，善始善終

11、做好檢查的各項工作，否則造成期末考核出現(xiàn)無法解決的問題。校長、主任聽課筆記要及時寫清聽課時間， 否則會給人留下聽課不真實的 感覺。4. 養(yǎng)成教育活動有的學校只停留在方案上，沒有切實得到落實， 即便是有的落實也沒有系統(tǒng)性，隨意性較大。檢查中發(fā)現(xiàn)班級活動記 錄與學校方案嚴重不符，調(diào)查了解學生一問三不知。還有的學校班主 任沒有書寫班主任工作手冊，沒有安全主題班隊會，如果發(fā)生問題無 法更好的保護自己。5. 個別學校班級文化建設無特色，沒有讓學生體驗到班級文化。6. 個別學校沒有結合學校課堂情況制定出符合學校發(fā)展的課堂 評價標準，校長不能深入課堂組織參與教學或者德育活動， 不了解教 師課堂水平，無法對教

12、師給出明確的準確的評價。三、隊伍建設（一）主要亮點：1多數(shù)學校的校長、業(yè)務校長、教導主任聽 課筆記節(jié)數(shù)達到規(guī)定節(jié)數(shù)，有評議。2、八肯中聯(lián)合小學的假期讀書 活動開展的較好，有教師演講的視頻資料，有教師手寫的體會。（二）存在問題：1個別學校教師聽課筆記沒有時間、沒有評 議，甚至個別教師聽課筆記的時間有涂改，有頂替嫌疑。（三）整改建議：1各校要經(jīng)常組織教研活動，保證教師聽課 質(zhì)量；2、聽課筆記節(jié)數(shù)累計計算，避免教師應付抄襲。四、特色發(fā)展八肯中小學有班子成員、班主任、值周教師周工作清單，教師有 日工作清單，分必須完成工作和應該完成工作，提高了管理效率，便 于形成良性循環(huán)。五、考勤管理（一）主要亮點：多

13、數(shù)學校有簽到表、考勤制度、月考勤統(tǒng)計、 有請假條；（二）存在問題：1請假條上沒有委托人，月考勤統(tǒng)計表沒有教師簽字； 2、多數(shù)學校沒有查崗、查課記錄。（三）整改建議： 1、完善請假流程； 2、將查崗查課工作落到實 處，重視過程管理。六、幼兒園管理（一）主要亮點： 1、河北幼兒園、高杖子幼兒園各類檔案齊全。（二）存在問題： 1、由于幼兒園臨聘教師較多，在學校管理中 有個別學校因為編制問題對臨聘教師疏于管理。（三）整改建議：規(guī)范檔案管理，使管理升次上位。七、學校教學常規(guī)管理、普教管理、家長學校：（一）學校教學常規(guī)管理：主要亮點： 1、各校、園每月對教師的常規(guī)教學進行檢查考核， 做到有檢查、有記錄、有

14、反饋，八小、聯(lián)小、高杖子中心園、八肯中 園的月檢查很具時效性，針對教師備、教、批、導、考、讀書、反思 等方面進行全方位的檢查評價，查找問題，改進工作，并進行了量化 評分，考核結果及時公示，并要求教師簽字，為評優(yōu)晉級、績效工資 發(fā)放提供第一手材料。 2、各校、園每月不同程度的開展了教研活動， 有過程材料，其中聯(lián)小每月的教研活動都有針對性，以“磨課”為切 入點，確定主講教師、研究主題，制定方案，做到有活動方案、有主 題、有過程記錄、 總結、有活動效果。 八小每月的集體備課注重實效， 做到有通知、有個案、有交流、有二次備課、有聽后評議交流、有總 結提升；另外對批注式閱讀教學還進行了專題研討，有可借鑒

15、性，過 程材料齊全。 3、各校均加強了學困生的輔導工作，制定了轉(zhuǎn)化方案， 有具體措施，注重分層教學，有效果，如聯(lián)小為教師統(tǒng)一印制了學困 生輔導筆記，里面設計內(nèi)容齊全，有學困生名單，轉(zhuǎn)化措施，并落實 到每天和每周，強化輔導， 使學困生轉(zhuǎn)化效果明顯。八小針對畢業(yè)班 學困生制定了“一幫一”結對子輔導計劃，領導班子和班主任每人幫 助一名學生，并進行有效輔導，高占武校長的輔導具有時效性。一肯 中小學侯影蓮老師建立了特長生檔案和學困生檔案，并及時進行輔 導，同時所有學生都建立了好題本和錯題本，并及時給予批改，為提 高教學質(zhì)量提供保證。存在問題： 1、個別學校常規(guī)管理落實不到位， 常規(guī)檢查沒有做到 每月一次

16、，并且檢查流于形式，只有數(shù)量記載，沒有量化評分及實際 問題記錄和改進意見。 2、個別學校教研活動搞得不及時，并且也沒 有形成常規(guī)，沒有認真去研究。 3、個別學校沒有注重分層教學，做 到因材施教。（二）教師個人材料抽檢：主要亮點： 1、備課力求完美。 這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)?課（ 1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。 （2）書寫比較規(guī) 范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，河北小學黎華云、王文霞， 一肯中小學侯影蓮、張亞萍，高杖子小學孫香薷，八小劉曉梅、張海 霞、聯(lián)小張玉紅、李亞芹、孫曉梅、張春紅、都立軍、劉鳳麗等教師 的教案中有自己獨到的見解。 （ 3）備課從目標的制定、教學方法的

17、設 計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。 （4） 八小和聯(lián)小數(shù)學教師的集體備課基本能做到二次備課 , 備教材、備學 生。2、教師注重寫教學反思，大部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對 教材處理的新方法， 能側重對自己教法和學生學法的指導， 并且還能 對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。各校每月對教師的 反思進行了裝訂， 聯(lián)小每三課必須有一篇高質(zhì)量的教學反思做的比較 實。 3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。 有等級有激勵的語言。 學生作業(yè)中的錯題能及時更改。 多數(shù)學生書寫 比較認真，格式比較

18、規(guī)范。 個別教師批改記錄比較細致，如八小的逯 桂霞、石敏輝等老師的批改記錄能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾 正措施。 4、大部分教師單元檢測及時，并能認真總結、仔細分析、 及時反饋、做到橫縱對比。存在問題： 1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正， 有的沒有及時批改。 學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。 個別教 師批閱學生作文的評語過于簡單， 缺乏針對性的指導， 從所有作業(yè)批 語看，鼓勵性語言仍有待于探究。 2、個別教師備課不充分，只是簡 單的提綱式，并且大部分教師備受時間不明確。 3、個別教師教后反 思不到位， 只是簡單的一句流水賬， 不能為后繼教學提供可借鑒行經(jīng) 驗。4、個別教師

19、批改不規(guī)范，一頁就一個鉤，并且字跡潦草。 5、個 別學校個別學科的作業(yè)保存不整潔，沒有讓學生形成良好的習慣。 普教與家長學校工作（三）普教檔案：各校普教檔案管理都不規(guī)范，沒有嚴格整理各 種表冊，希望各校要讓普教員把所有普教檔案再認真整理一下， 以備 期初檢查。（四）家長學校：各校、園都成立了家長學校，做到組織機構健 全，制度規(guī)范，并定期召開了家長會，有過程材料。不足之處就是個 別學校沒有家長學校計劃和總結， 沒有家長學校學員登記表， 檔案整 理不規(guī)范。整改建議： 1、各校要加強教學常規(guī)管理，在備課、上課、批改、 輔導、測試等方面做出具體要求，讓教師認真寫好教后反思，使其具 有可借鑒性。每月的常

20、規(guī)檢查要做到精細化，要有檢查細則、過程記 錄、量化評分，教師簽字，總結反饋。為年度考核提供真實性依據(jù)。 2、各校要注重教師的教后反思，讓反思具有真實性，可借鑒性，能 為后繼教學服務。 3、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整 潔、不允許涂涂劃劃，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。所有教師批改作業(yè)不要 用一個大鉤， 應該給每一道小題目都要打上一個鉤。 這樣能體現(xiàn)老師 的精批細改。 并且批閱后最好寫上時間， 最后所寫批語要規(guī)范、 清楚、 給學生以榜樣示范。 對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)， 要采取等級制評價。 4、各校要加強普教工作管理，進一步規(guī)范普教檔案。八、安全工作：各校都與學生簽訂了安全責任書， 5 所小學、 2 所幼兒園每月對校舍、 教學設施設備等進行了檢查并做了記錄， 都沒 有使用 D 級危房，校園排水通暢。各?；锓啃l(wèi)生都比較好，都有留 樣。有運載學生車輛的學校都是專人管理，而且做到了底子清、數(shù)字 準、情況明，制度職責齊全， 5 所小學落實了 5.15 日的防溺水安全會 議精神，召開了專門會議，有防溺水告家長書和學生承諾書。 5 所小 學不同程度地進行了安全演練， 進行了管制刀具等的五查工作， 警務 室工作記錄詳實，有防范器材，保安員著裝上崗，電子監(jiān)視器清晰， 學生嚴格履行請假手續(xù)，有各種主題安全教育。工作亮點：在檢查過