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1、英語試卷分析一、試題分析本試題分聽力和筆試兩部分, 三年級(jí)聽力占 60 分, 筆試占 40 分; 四年級(jí)聽力占 50 分,筆試占 50 分,五年級(jí)聽力占 40 分,筆試占 60 分,這符合英語課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上 看,題面廣,從各個(gè)方面考查了本冊(cè)教材的內(nèi)容, 我認(rèn)為這份試題出得比較好,本試題重點(diǎn) 突出,題量大,覆蓋面廣,難易程度適中,沒有難題怪題,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,關(guān)于培 養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng), 提高學(xué)生的英語水平,提高學(xué)習(xí)興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神, 起到 了良好的導(dǎo)向作用,具體表如今:1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。 試題中考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如: 三年級(jí)聽力部分的 聽音選圖, 聽音選出你所

2、聽到的單詞或句子, 聽音給圖排序, 聽音畫笑臉或哭臉, 聽音圖色, 聽音連線,從聽力題看,符合 兒童的認(rèn)知規(guī)律,多以圖的形式浮現(xiàn),從而達(dá)到了圖與單詞 的有效結(jié)合。四年級(jí)聽力:聽音選單詞,聽音選圖片,聽音給圖片排序,聽音選答語,從認(rèn) 單詞, 讀單詞到寫單詞, 難度逐漸增大。 五年級(jí)聽力部分,從低年級(jí)到高年級(jí)難度一步步加 大。2、注重了知識(shí)之間的聯(lián)系。如短語與圖片的對(duì)應(yīng),單詞與句子的對(duì)應(yīng)。3、注重考查學(xué)生的靈便程度如四五年級(jí)的咨詢答和考查重點(diǎn)句型。4、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個(gè)年級(jí)的閱讀等。二、試卷分析聽力部分: 2、卷面分析三年級(jí):第一題聽音挑選圖片中的handhead 有的學(xué)生沒有分辨清晰,

3、good morninggood afternoon 從太陽的光線上看, 有的學(xué)生沒有看出來。 第二題 聽音選單詞或句子: 學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地點(diǎn)是: handhead catkite eyeear farfamily 這些近 音詞,盡管強(qiáng)調(diào)多次,但學(xué)生依然出錯(cuò)。4、畫笑臉或哭臉這一題,有的同學(xué)打成了對(duì)錯(cuò)。5、聽音涂色全對(duì)筆試部分:1、寫相鄰字母有 8 個(gè)同學(xué)出錯(cuò);單詞歸類做的還能夠;依照句子或?qū)υ捙c所給的圖 片是否一致這一題做的不行;咨詢答句卞風(fēng)玲,郇明明做的很差勁。2、從大到小羅列數(shù)字,有 10 個(gè)同學(xué)是按從小到大的順序羅列的。閱讀部分,學(xué)生可 以讀知道句子的意思,大有的學(xué)生打成對(duì)錯(cuò)。1、聽

4、力部分第一題 friendfruit househorse lightright letterlittle peoplepoint visitvest,第二題的 4 。6 9 。10 小題學(xué)生出錯(cuò)。聽音排序并寫單詞這一題,單詞有的學(xué)生寫得不行,單 詞經(jīng)歷得別夠扎實(shí)。2、筆試部分。第 一題,選別同的單詞,有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),第二題語音對(duì)題率 80% , 第三題看圖寫單詞做得不行郇慶風(fēng),卞起亮,卞國玲等。四,五、六題做得還能夠。五年級(jí)聽力部分。第一題是基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)題率比較高,第四小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第二 題 2 , 3 小題出錯(cuò)。第三題聽音標(biāo)序號(hào)對(duì)剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語 有的學(xué)生出錯(cuò)

5、。第六題聽音選食物做的很不行。筆試部分。第一題語音部分丟分比較多。第二題選詞填空,對(duì)題率比較高。第三題做 的還能夠。第四題咨詢大句對(duì)應(yīng),有的學(xué)生做的不行。第六題寫短語,這一題做的很不行。三、英語教學(xué)中應(yīng)注意的咨詢題。1、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成一絲別茍的學(xué)習(xí)適應(yīng)。2、拓寬知識(shí)視野,教給學(xué)生答題的辦法。3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語音知識(shí)掌握和單詞的掌握。4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。英語試卷分析(二) 本次試卷信息量大,知識(shí)涵蓋面廣,滲透性強(qiáng),注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用, 有較強(qiáng)的探索性和靈便性。 試卷突出了語言的交際功能, 力求體 現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,無偏、 難和怪題。 試題的選材有一定的時(shí)代感

6、和知識(shí)性, 在選材中既注意 了所選材料在題材和體裁上的多樣性, 又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。 試 卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力, 重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué) 生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析咨詢題、 解決咨詢題的能力, 力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。一、試卷特點(diǎn):1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,怪題浮現(xiàn)。 試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握事情和綜合運(yùn)用英語的能力。 語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,幸免了純知識(shí)性的死記硬背題; 詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、 趣味性和實(shí)踐性;注重語感, 靈便性強(qiáng),

7、 突出 語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。 加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的 靈便運(yùn)用。 適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量, 加強(qiáng)能力檢測(cè)。 如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在 語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如 “閱讀 理解 ”部分注重了對(duì)歸納,判斷和推測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近日子, 并且題材廣泛,體裁多樣、生動(dòng)有味,并富有思想性。3、書面表達(dá)難度操縱合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間, 加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度, 使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。 書面表達(dá)題對(duì)初中英語

8、教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用, 要求學(xué)生要充分運(yùn)用 所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。二、試題分析第一題 聽力部分第一大題中 5 個(gè)小題,相當(dāng)基礎(chǔ),要緊考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得怎么,第二、三、 四大題, 則逐步地增大難度, 人物角色的轉(zhuǎn)換、 地方的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維思 考咨詢題, 否則聽力節(jié)奏跟別上, 這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語, 要漸漸鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行 考慮咨詢題的能力。第二題 詞匯與語法A )此題大部分學(xué)生答得較好,有少部分學(xué)生單詞掌握得別夠好,有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。B )單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,考查的知識(shí)點(diǎn)多,但難度別大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,情景 清晰。 語法知

9、識(shí)遵循新課標(biāo), 有助于引導(dǎo)學(xué)生別要花大量的時(shí)刻摳語法知識(shí), 而將更多的精 力放在語言能力的培養(yǎng)上。第三題 語言交際 此題的題型比以往的難度落低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。第四題 語篇理解 閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,要緊考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推 理推斷能力和概括歸納能力。 該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。 失誤原因是關(guān)于常見用 語掌握的熟練程度還別夠?;竟e扎實(shí),知識(shí)掌握別到位。第五部分 書面表達(dá)1 )考生在書面表達(dá)中所反映的咨詢題要緊有: 基礎(chǔ)別扎實(shí),語言表述別清晰。要緊表如今:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒 掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思 經(jīng)過

10、對(duì)英語試卷和考試事情的分析,針對(duì)英語教學(xué)中存在的咨詢題,英語教學(xué)還要在 以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:1、課改理念,鉆研新教材,務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ) 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并別意味著削弱 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求, 而是要聯(lián)系實(shí)際。 惟獨(dú)扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起, 才干最終達(dá)到 “一看就會(huì), 一做就對(duì) ”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有腳夠 的詞匯量,是學(xué)不行英語的。詞匯教學(xué)別僅要重視,還要說究辦法,注意 “詞別離句,句別 離文 ”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形 成知識(shí)絡(luò), 把基本概念理清,掌握語法規(guī)則

11、、 適應(yīng)用語等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈便運(yùn)用 英語知識(shí)的能力。2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力 八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要依照教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并故意識(shí)、有打算地增加英語閱讀量, 題材、體裁要盡量多樣化,經(jīng)過大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉別同體裁、別 同題材文章的作題思路, 提高閱讀速度, 提高駕馭語篇的能力。 選材要盡量要貼近學(xué)生的日 子實(shí)際,注意時(shí)代性、日子性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語 句靈便且富于變化。 在平時(shí)要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力, 怎么從文章中獵取信

12、 息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際咨詢題的能力。 在訓(xùn)練中要注意辦法的多樣化和靈便性, 并且 關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和適應(yīng)的培養(yǎng), 啟示他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種別同的辦法 來表達(dá)同樣的思想, 提高用英語進(jìn)行思維的能力, 逐步培養(yǎng)良好的英語語感, 提高英語語用 能力。3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素質(zhì) 英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在別斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的, 而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練依然比較有限的。所以, 要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練, 增強(qiáng)英語語感。并且要增強(qiáng)信息意識(shí), 培養(yǎng)和提高信息素質(zhì), 重視運(yùn)用英語解決實(shí)際咨詢題的能力??傮w來看,八年級(jí)英語試題難度雖別大,但出得很 活 ,

13、外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致, 試題的編制不管從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維, 語言的靈便性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。 因此, 在將來的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野, 多 渠道、 大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少說解,多 給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。英語試卷分析(三) 本學(xué)期的教學(xué)已在此告一段降,此次期末測(cè)試是由市教育局統(tǒng)一命題,我校于 2014 年 1 月 16 日對(duì)三年級(jí)英語進(jìn)行了測(cè)查。嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)考,仔細(xì)組織閱卷,成績現(xiàn)已揭曉,從 學(xué)生成績來看學(xué)生總體事情較好, 大多數(shù)的學(xué)生都能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的語境中

14、, 達(dá) 到了學(xué)以致用的目標(biāo)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的試卷,現(xiàn)做如下分析:一、基本事情*二、試題分析本次期末測(cè)試的試題共 30 分,占綜合試題的 30%。試題設(shè)計(jì)上圖文并茂、 知識(shí)覆蓋廣、 題型多樣、 內(nèi)容豐富、難易適中,注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查, 滲透了對(duì)綜合語言運(yùn)用能力的 考查,并且試題內(nèi)容體現(xiàn)了貼近學(xué)生日子的原則。 這份英語試卷能很好得檢測(cè)學(xué)生的掌握事 情,我認(rèn)為如此的試題比較合適。三、試卷分析第一題,用手寫體寫出大寫字母對(duì)應(yīng)的小寫字母??疾榈氖菍W(xué)生對(duì)字母的掌握。多數(shù) 學(xué)生能得滿分。有 3個(gè)學(xué)生把“T勺小寫錯(cuò)寫成“、“;有2個(gè)學(xué)生沒仔細(xì)審題,錯(cuò)誤理解 為按順序?qū)懽帜?,所以而失分。第三題,挑選正確的單詞,

15、謄寫在對(duì)應(yīng)圖片下的四線三格內(nèi)。這一題是做得最好的一 題。裴楊坤理解錯(cuò)誤 rabbit 與 window ,把兩個(gè)詞填反了。裴軒把 six 錯(cuò)寫成 sis。第四題,推斷句子和圖片是否相符。這一題是錯(cuò)誤最多的一題,每個(gè)小題都有別同人 數(shù)的錯(cuò)誤,其原因要緊是別確定單詞的意思,故別能正確理解句子意思。第五題,挑選題。這一題要緊考查學(xué)生是否能將所學(xué)的英語知識(shí)運(yùn)用到日常日子中。 這一題學(xué)生做得也別錯(cuò),有 3 人基本上第 4 小題有錯(cuò),疑惑所給句子的意思。第六題,挑選正確的單詞,標(biāo)注在軀體對(duì)應(yīng)的部位上。這一題有6 人有錯(cuò),要緊集中在分別清e(cuò)ye和ear,另外裴楊坤和王玄燁對(duì)這些有關(guān)軀體部位的單詞全然就分別清。三、要緊成績1、經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué), 我們師生之間基本習(xí)慣了對(duì)方, 并有了一定的默契和學(xué)習(xí)辦 法。2、大部分學(xué)生對(duì)英語較濃厚的興趣,并能按時(shí)有效地完成每節(jié)課的內(nèi)容和家庭作業(yè)。3、大部分學(xué)生能正確書寫 26 個(gè)字母,較熟練地運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的語言知識(shí)。四、存在咨詢題1、一些學(xué)生書寫馬虎,別能正確、規(guī)范地書寫字母和單詞。2、部分學(xué)生別仔細(xì)審題,沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和辦法。3、學(xué)生們單詞識(shí)記別牢故。4、對(duì)所學(xué)語

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