小學(xué)語文《六個矮兒子》教案2篇

1、小學(xué)語文六個矮兒子教案2 篇六個矮兒子教案1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、 “肥肥壯壯”等詞匯。2、體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。3、能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、豐富學(xué)生有關(guān)動植物特征與成人勞動方式的經(jīng)驗教學(xué)設(shè)計：一、設(shè)置問題、引出課題有一對老爺爺、老奶奶，他們有6 個長

2、得很矮很矮的兒子，一直 *老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，不能勞動了，6 個矮兒子*什么生活呢?（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說出自己的想法）小朋友替6 個矮兒子想了那么多辦法，6 個矮兒子到底*什么生活呢 ?（引出課題，齊讀課題）二、聽錄音，初步感知學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提問： （ 一 ）6 個矮兒子是*什么生活的?（ 二 ） 你們是怎么知道的?（ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動特點，說出 “ 8 只腳” 、 “ 6 只腳” 、“ 4 只腳” 、 “ 2 只腳” 、 “ 1 只腳” 、 “沒有腳”所代表的 6 種事物，感受故事所蘊含的幽默感。過渡：小朋友真聰明，6 個矮兒子沒有

3、直接說出他們的名稱，你們卻能聽得出來，那么課文講述了一個什么故事，6 個矮兒子到底又是怎樣*這些東西生活的?讓我們走進故事。三、讀通課文，了解內(nèi)容（ 一） 、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。（ 二） 、檢查讀書情況：指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。（ 三 ） 、討論交流。課文講述了一個什么故事?四、爭當(dāng)“六個兒子”，深入感悟小朋友，你們喜歡這六個兒子嗎?愿意演演他們的故事嗎?讓我們進入夢想劇場環(huán)節(jié)。（ 一 ） 小組合作 要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個人表演。（ 二 ） 交流匯報表演在表演中，老師以采訪的方式詢問學(xué)生他們勞動的感受，適時通過提問重點

4、引導(dǎo)學(xué)生理解6 個矮兒子是怎樣勞動的，感受他們勞動的辛苦與快樂1、 6 個矮兒子離開爸爸、媽媽時是怎樣說的?2、大兒子是什么時候去捉“八只腳”的?3、二兒子是怎樣照料“六只腳”的?（ 理解詞“搬”，并用動作表現(xiàn) ）4、 三兒子飼養(yǎng)的 “四只腳”長得怎樣?為什么會肥肥壯壯?（ 理解詞匯“肥肥壯壯”）5、五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞，他嫌臟了嗎?6、六兒子飼養(yǎng)“沒有腳”是怎樣做的?看著“沒有腳”在水里游來游去，他心里是怎樣想的?7、組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生體驗6 個矮兒子勞動的快樂及老爺爺老奶奶欣慰、喜悅的心情。a、為什么老爺爺老奶奶說6個矮兒子是聰明勤勞的好兒子？b、你喜歡6個矮兒子嗎？為什么？

5、8、小結(jié)小朋友，六個矮兒子用六種方法能過上好日子，其實用的同一種方法，那就是聰明勤勞，人們只有*聰明的大腦，勤勞的雙手才能創(chuàng)造財富。讓我們憑我們的聰明勤勞，去描繪了一幅幅未來五彩繽紛的藍(lán)圖吧!五、拓展練習(xí)1） ) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編6 個矮兒子今后的勞動故事。2） ) 讀完這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。板書：六個矮兒子聰明勤勞六個矮兒子教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13 個字，會寫8 個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活。教學(xué)重難點：學(xué)會生字詞，能正確書

6、寫;理解課文內(nèi)容，知道六個矮兒子各靠什么生活。教學(xué)方法：故事激趣法、游戲法、競賽法、復(fù)述法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時安排：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、聽錄音故事，思考問題。1、聽錄音故事六個矮兒子，想想他們都靠什么生活?2、指名學(xué)生回答。3、聽了故事，你懂得了什么?二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。3、組際互動，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。4、指名分段讀課文，學(xué)生評價。5、細(xì)讀感悟。1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個兒子最聰明?為什?3） 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你

7、認(rèn)為哪個兒子聰明?從哪些地方知?讀出來。4） 看來這六個兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過?（還要靠辛勤的勞動。）你從那些地方知道的?讀一讀。6、齊讀課文。第二課時一、游戲鞏固生字詞。1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。2、游戲鞏固識字。（ 火眼金睛游戲、猜字游戲。）3、認(rèn)讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓(xùn)練說話。二、精讀課文。1、自由讀課文，要讀得有感情。2、小組競賽讀課文。（ 分段 ）3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，進行語言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。選出幾組上臺表演。第三課時一、童話故事會。1、這樣的童話故事你還知道哪些?講給大