幼兒園大班健康教育說課稿

1、幼兒園大班健康教育說課稿一、說教材二、說活動目標（一 ）認知目標：認真聽故事，理解故事內(nèi)容;（二）技能目標：通過看, 說 , 聽等活動，感受微笑帶給別人的快樂會微笑，喜歡微笑;（三）情感目標：初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。三、說活動重點、難點重點：我將“感受微笑帶給別人的快樂 , 喜歡微笑。”作為本次活動的重點。難點：通過看, 說 , 聽等的活動，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。四、說活動準備為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：（二）小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片;（三）音樂。五、說活動方法針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下活動方法：（一 ）情境

2、創(chuàng)設法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動做好鋪墊與暗示。（二 ）直觀演示法：在活動中運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（三 ）講述法和問答法：在播放課件時, 我根據(jù)需要講述故事并作適當?shù)靥釂?。（?）用賞識激勵法對活動加以整合, 以達到科學性、藝術性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。六、說學法七、說活動過程根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結合本次活動的目標，我設計以下六個環(huán)節(jié)：（一 ）初步感受生活中的微笑播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個小朋友, 為什么 ?通過直觀形象的圖片, 初

3、步感知生活中的微笑, 為后繼學習做好鋪墊。（二 ）播放課件 , 講述故事蝸牛的微笑, 理解故事內(nèi)容。1. 教師結合課件, 完整地講述一遍故事, 幼兒認真傾聽。3. 小結：微笑能給大家?guī)砜鞓?。本環(huán)節(jié)的設計, 是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。（三 ）用微笑傳遞快樂, 感受微笑帶給自己和別人的快樂。1. 體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。2. 送微笑：和旁邊的小朋友微笑。3. 你還想把微笑送給誰?為什么?幼兒的活動重在體驗，在體驗中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。（四 ）請幼兒說說生活中哪些時候會微笑原來我們的生活中處處充滿了開心, 快樂的事情, 生活中處處有微笑?？吹絼e人

4、微笑你有什么感覺?此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。（五 ）欣賞音樂歌聲與微笑, 感受微笑帶來的快樂。（六 ）活動小結通過教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對身邊的每一個人微笑。八、說板書設計：以上就是我的板書設計，重在點出微笑的重要性。一、說教材綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言領域中強調(diào)發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。二、說目標1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變

5、成蝴蝶的演變過程。2、學說“星期X,他口了 X個XX,可它還是餓”。3、體驗繪本閱讀的樂趣。本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學說“星期X,它吃了X個XX它還是餓”難點是了解毛毛蟲的演變過程。為了完成目標我做了以下準備：課件、大書、音樂、視頻等三、說教法小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。四、說學法在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時候，結合自制的繪本ppt 進行故事的講述。我通過引導孩子自己觀察，設計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一

6、說“星 X,他口了 X個XX還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展，再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心，最后進行表演的方法。五、說教學過程本活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：導入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導孩子仔細閱讀繪本封面。第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容1、分段欣賞故事這一過程通過ppt 課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學說“星期X,他口了 X個XX,可它還是餓”以此類推進行 6以內(nèi)數(shù) 的點數(shù)。我設計了以下問題星期一的時候，毛毛蟲吃了

7、什么東西 ？毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，星期二的時候，它吃了什么？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個 梨子還是餓星期三的時候，它吃了什么？它吃了幾個呢？星期四的時候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？星期五的時候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？2、完整欣賞故事通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。第三個環(huán)節(jié)，表演毛毛蟲變蝴蝶幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲

8、”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。（ 讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。）六、說教學效果我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀。一、說教材二、說學情當今社會幼兒對各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見慣，但對去電影院看電影的入座常識卻不怎么了解，本次活動讓幼兒在認識“排”和“座”的基礎上，通過情境創(chuàng)設讓幼兒模擬買票看電影來提高幼兒社會認知能力、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，更好地滿足幼兒的求知欲望。三、說活動目標1.

9、 通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2. 學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3. 發(fā)展幼兒大膽的社會交往能力。4. 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。四、說活動重難點本次活動的重點是引導幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受“排”與“座”之間的對應關系，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，這也是此次活動的主要目標。難點是學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對座位票可能很陌生，通過此次活動激發(fā)幼兒大膽嘗試，積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。五、說活動準備教具：教師一張大的“_排_座”;1 4 排的“排”標記 ;

10、 音樂磁帶 ; 動畫碟 ; 貓咪掛飾; 貼有“排”、“座”標記的小椅子 40 把。學具：幼兒每人一張小的“_排_座”; 小籮筐 ; 水彩筆。在整個教育活動中，教師將以引導者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)，恰當?shù)厥褂脭?shù)學方法，引領幼兒在已有對序數(shù)認識的基礎上運用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運用情境創(chuàng)設法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動中。通過體驗探究法使幼兒經(jīng)歷探究過程、獲得深層次的情感體驗、建構知識和掌握解決問題的方法。探究既是一種學習方式，也是一個學習過程。七、說教學過程1. 聽音樂，做律動進教室（貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡）。2. 情景導入。導語：嗨! 親愛的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好

11、，媽媽想帶你們?nèi)タ措娪?，可是你們從來沒有去過電影院，拿到座位票不知道怎樣對號入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來學學對號入座的本領，再去看電影。（ 在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動，扮演小花貓對此更是感興趣。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。)3. 創(chuàng)設電影院場景：座位共為4 排，每排10 座 ( 座位分單雙號)(1) 認識“排”，幼兒自制“排”號。(2) 給每排貼上“排”標記。(師 )：媽媽今天給你們帶來了兩個字寶寶，我們先來認識第一個字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀 ?( 師幼 ) ： 1 排， 2 排， 3排， 4排。 (師 )：第一排的貓寶寶們請起立，鼓鼓掌，請坐下; 第二排的貓寶寶們請起立，招招手( 你們好 ) ，請坐下 ; 第三排的貓寶寶們請起立，點點頭，請坐下; 第四排的貓寶寶們請起立，拍拍肩，請坐下。 ( 師 ) ：現(xiàn)在請我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“排”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。(3) 認識“座”，幼兒自制“座”位號。(4) 認讀座位票。請個別貓寶寶認讀自己的座位票，同時貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對的地方。4. 摸擬排隊購票，按座位票找座位