四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案-設(shè)計(jì)版面制作報(bào)刊(綜合活動(dòng)2)閩教版

1、第1273課時(shí)設(shè)計(jì)版面制作報(bào)刊（綜合活動(dòng)2）教學(xué)內(nèi)容分析：本次綜合活動(dòng)的教材內(nèi)容是設(shè)計(jì)電子報(bào)刊版面,制作電子報(bào)刊，在前期規(guī)劃主題收集素材 的活動(dòng)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開設(shè)計(jì)報(bào)刊版面與制作報(bào)刊的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，完成一份完整的電子 報(bào)刊作品。本活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)與素材導(dǎo)入的制作過程。教材在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)規(guī)劃表設(shè)計(jì)報(bào)刊版面，應(yīng)用Word字處理軟件 中的頁面設(shè)置、文本框、文字、圖片復(fù)制、粘貼，字體格式、段落等操作技能,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如 何設(shè)計(jì)版面，如何導(dǎo)入素材制作報(bào)刊。在本活動(dòng)中將本冊(cè)第二單元所學(xué)的word軟件的文檔處 理知識(shí)與操作的綜合應(yīng)用得以實(shí)踐，不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，

2、也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn) 信息技術(shù)創(chuàng)作所獲的成就感。（一）探究活動(dòng)L 了解報(bào)刊的紙張大小、方向與頁面邊框設(shè)置。教材中讓學(xué)生了解報(bào)刊版面的大小，決定了報(bào)刊內(nèi)容的多少，版面越大，可容納的內(nèi)容就 越多。而版面的大小就取決于紙張大小、方向與頁面邊框的設(shè)置。在此環(huán)節(jié)，教師可以提供常 用的參考值,讓學(xué)生設(shè)計(jì)過程中少走彎路。如紙張大小設(shè)置A3紙、頁邊距上下左后設(shè)置為1cm, 紙張方向可橫向也可豎向。2 .了解報(bào)刊版面各版塊的劃分方式。教材中介紹了分欄、表格、文本框等3種劃分版塊的方式，通過展示、講授、對(duì)比的方式, 讓學(xué)生了解各劃分方式的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇文本框方式進(jìn)行劃分版塊。3 .了解不同風(fēng)格的報(bào)刊版

3、面設(shè)計(jì)。教材中提供依據(jù)紙張方向不同而設(shè)計(jì)不同報(bào)刊版面，給學(xué)生提供參考。4 .制作樣報(bào)。教材中以制作樣報(bào)科技之光的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探究如何設(shè)計(jì)版面、設(shè)計(jì)報(bào)頭，如何將文 本、圖片素材導(dǎo)入各版塊的文本框中。從制作樣報(bào)中鞏固前面字處理軟件的基礎(chǔ)操作技能與 應(yīng)用技巧。讓學(xué)生模仿樣報(bào)制作方法，依據(jù)本組的規(guī)劃與收集的素材制作主題報(bào)刊。（二）創(chuàng)新活動(dòng)教材中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面的需要，使用形狀與透明邊框的文本框組合的方法處理部分文本素 材。讓學(xué)生學(xué)會(huì)將文字區(qū)域打破常規(guī)的矩形樣式,變化成不同形狀樣式,充分利用文本區(qū)域的 空間。創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生綜合使用操作技能，解決了文本框文字空間不足的問題，同時(shí)也豐 富文本排版的樣式，

4、讓報(bào)刊版面更具個(gè)性。（三）交流總結(jié)讓學(xué)生填寫報(bào)刊制作活動(dòng)總結(jié)表。以小組為單位，先在組內(nèi)交流，每組選代表全班交流分享 經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，讓每位學(xué)生都有話可說，也都有機(jī)會(huì)在班上交流、討論，鍛煉語 言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)在傾聽別人的陳述中學(xué)習(xí)解決問題的方法。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)將各組（人）報(bào)刊版面設(shè)計(jì)、素材導(dǎo)入效果進(jìn)行展示。從版面設(shè)計(jì)的整體效果、各版塊的 布置效果、報(bào)頭設(shè)計(jì)、文本與圖片搭配、小組配合等五個(gè)維度開展學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、師 生點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)成以評(píng)促學(xué)，找差距，補(bǔ)短板的活動(dòng)目的，并在活動(dòng)過程中讓學(xué)生學(xué) 會(huì)取長補(bǔ)短、公正處事。通過本活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在解決問題后，學(xué)

5、生能夠更好 地掌握操作技能。教材采用分步、遞進(jìn)的方法組織教學(xué)資源，并提供了頁面、邊框、文本圖 片素材導(dǎo)入、分步制作報(bào)刊的操作方法指導(dǎo)、活動(dòng)總結(jié)表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等資源，旨在提高學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生和三年級(jí)的學(xué)生相比，具有較強(qiáng)的自主究的能力。學(xué)生在觀察能力、維能 力、語言表達(dá)能力等方面都有了較好的提高，他們有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力，喜 歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。 通過本冊(cè)第二單元Word軟件和綜合活動(dòng)1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了在Word文檔中插入藝術(shù)字、 圖片、文本框等基本操作，為本次活動(dòng)中的設(shè)計(jì)版面

6、與制作報(bào)刊打下了基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)所學(xué) 知識(shí)的綜合應(yīng)用能力有待提高。設(shè)置頁面大小、頁邊距、邊框等操作是學(xué)生前面未接觸到的 操作，但它乂是版面設(shè)計(jì)前要考慮到的必要問題，因此活動(dòng)中教師可以統(tǒng)一對(duì)這些操作進(jìn)行 講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，先將這些設(shè)置統(tǒng)一完成，為后繼的版面設(shè)計(jì)與制作 報(bào)刊做好準(zhǔn)備。本課的重點(diǎn)是版面設(shè)計(jì)與報(bào)刊制作，可以在活動(dòng)中分時(shí)分步地安排制作進(jìn)度, 從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生能夠順利地完成報(bào)刊的制作。本課的難點(diǎn)是素材導(dǎo)入后版 面的調(diào)整，可以適時(shí)安排階段進(jìn)度匯報(bào)展示，從中發(fā)現(xiàn)版面調(diào)整過程中的問題，交流討論， 尋求解決的方法。在解決問題中，讓學(xué)生掌握將文本框與圖片組合、文本框與形

7、狀組合調(diào)整 版面的方法。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)的信息處理能力參差不齊，依據(jù)上次活動(dòng)的進(jìn)展情況，還可以 適當(dāng)調(diào)整個(gè)別學(xué)生的分組分工，盡可能將能力較弱的學(xué)生與能力較強(qiáng)的學(xué)生分為一小組。本 次活動(dòng)開展過程中，還應(yīng)給學(xué)生更多的自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生充分交流、討論，培養(yǎng) 學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。版面設(shè)計(jì)與制作報(bào)刊，是制作電子報(bào)刊流程中最為重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生對(duì)所學(xué)的Word 知識(shí)與操作最為集中的綜合應(yīng)用。通過本活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和審美情趣， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1 .設(shè)置紙張大小、方向與頁面邊框。2 .設(shè)計(jì)報(bào)刊版面，懂得應(yīng)用分欄式、表格式、文本框式等劃分版塊的方法，掌

8、握文本框式劃 分版塊的方法。3 .學(xué)會(huì)報(bào)頭的設(shè)計(jì)與制作，會(huì)熟練應(yīng)用藝術(shù)字、線條等操作。4 .學(xué)會(huì)文章版塊內(nèi)容的制作，會(huì)應(yīng)用word編輯功能將文字、圖片等素材導(dǎo)入文章版塊中。5 .會(huì)應(yīng)用文本框與圖片組合的方式，靈活移動(dòng)調(diào)整版面。6 .懂得將文本框與形狀組合，調(diào)整文字排列，豐富文字排列樣式、增加版塊空間。7 .能從觀察實(shí)例展示中，發(fā)現(xiàn)報(bào)刊制作過程中的問題，學(xué)會(huì)解決問題。8 .會(huì)提出活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行交流討論，愿意分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。9 .會(huì)對(duì)本階段的活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從中找差距補(bǔ)短板。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)版面、素材導(dǎo)入。2 .教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整版面。教學(xué)方法L講授演示法：講解報(bào)刊版面設(shè)計(jì)的步驟

9、，演示紙張大小設(shè)置、紙張方向設(shè)置、頁面邊框設(shè) 置、版塊劃分。2 .問題法：在素材導(dǎo)入、版面調(diào)整中，引導(dǎo)學(xué)生提出版面調(diào)整的問題，采用多途徑多策略解 決問題。3 .自主探究：探究文本框、圖形組合應(yīng)用的方法。4 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)：本活動(dòng)任務(wù)劃分為設(shè)計(jì)版面、導(dǎo)入素材、調(diào)整版面三項(xiàng)任務(wù)，完成制作一份完 整的電子報(bào)刊。通過完成任務(wù)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)踐，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合 應(yīng)用能力。5 .總結(jié)評(píng)價(jià)法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，積極參與交流討論和班級(jí)互動(dòng)，養(yǎng)成善于分享 經(jīng)驗(yàn)、善于與人交流的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1 .教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2 .教

10、學(xué)資源版面設(shè)計(jì)樣例，素材導(dǎo)入、版面調(diào)整的演示素材、活動(dòng)評(píng)價(jià)表、課件。3 .分組情況：延續(xù)上次活動(dòng)的分組，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別人員?；顒?dòng)過程第12課時(shí)一、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)1 .回顧引言：上一個(gè)活動(dòng)我們確定了電子報(bào)刊主題，規(guī)劃了報(bào)刊制作內(nèi)容，也根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容 收集了素材，今天開始進(jìn)入報(bào)刊的制作環(huán)節(jié)。2 .提出問題：有了主題，有了素材，如何動(dòng)手制作報(bào)刊呢？3 .講授Word軟件制作報(bào)刊的步驟。(1)版面設(shè)計(jì)：設(shè)置紙張大小及方向、設(shè)置頁面邊框、劃分版塊。(2)報(bào)頭制作：報(bào)刊名稱藝術(shù)字效果、報(bào)頭插圖、報(bào)刊制作信息。(3)版塊內(nèi)容制作：導(dǎo)入文本、圖片素材。(4)版塊調(diào)整：版塊文字內(nèi)容格式設(shè)置、版塊位置調(diào)整、版塊內(nèi)

11、容空間調(diào)整、線條花邊修飾等。 (5)檢查報(bào)刊內(nèi)容，修改完善、完成制作。4 .揭題：本次活動(dòng)主題為“設(shè)計(jì)版面制作報(bào)刊”分兩課時(shí)制作。第一課時(shí)先完成版面設(shè)計(jì)、 報(bào)頭設(shè)計(jì)。二、版面設(shè)計(jì)與制作(18分鐘)1 .講解：版面設(shè)計(jì)之前首先要確定報(bào)刊的大小，也就是紙張的大小、方向、邊距的設(shè)置。通 常可以設(shè)置為A3紙大小，方向可縱向也可橫向，為了有足夠的版面頁邊距設(shè)置為最窄,通常上 下左右邊距可以設(shè)置為lcmo2 .演示:通過菜單“布局”一一紙張大小、紙張方向、頁邊距”，設(shè)置報(bào)刊的紙張大小、方向 和頁邊距。3 .引導(dǎo)操作任務(wù):設(shè)置報(bào)刊的紙張大小、方向和頁邊距。4 .講授:設(shè)置頁面邊距?？梢允箞?bào)刊四周適當(dāng)留白，避

12、免報(bào)刊內(nèi)容出現(xiàn)“頂天立地”有礙美觀, 也會(huì)在后期打印報(bào)刊進(jìn)出現(xiàn)打印不完整的現(xiàn)象。5 .引導(dǎo)自主探究操作任務(wù)。(1)閱讀教材P69。在“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中設(shè)置頁面邊框。在“視圖”菜單“縮放”選項(xiàng)中選擇單頁，查看邊框設(shè)置效果。6 .提出問題:如何劃分版塊，劃分版塊的方法有哪些？7 .引導(dǎo)閱讀教材P70P71,展示三種劃分版塊的方法，引導(dǎo)對(duì)比觀察,說出優(yōu)缺點(diǎn)。8 .回顧插入文本框設(shè)置文本框版式(也就是“環(huán)繞文字”)的方法。9 .布置劃分版塊的操作任務(wù)。(1)展示不同風(fēng)格的報(bào)刊版面,供參考。(2)組內(nèi)交流討論。(3)小組選擇在一臺(tái)電腦上完成劃分版塊的操作。10 .巡視、檢查、指導(dǎo)。11 .展示學(xué)生制作的版

13、面，小結(jié)活動(dòng)情況。三、報(bào)頭設(shè)計(jì)與制作(15分鐘)1 .展示報(bào)頭制作的樣例，說明報(bào)頭版塊包含的信息。2 .布置報(bào)頭制作任務(wù)。(1)打開本組素材文件夾中準(zhǔn)備好的“圖片素材.docx”文件,將處理好的報(bào)頭藝術(shù)字圖片放到 正確的版塊位置。(2)輸入報(bào)刊主編輯、期數(shù)、出版日期等信息。(3)插入圖片、花邊修改報(bào)頭。3 .巡視指導(dǎo),檢查各小組報(bào)頭制作情況。4 .演示引導(dǎo)學(xué)生如何將制作好的報(bào)頭各圖片、藝術(shù)字、文本框等報(bào)刊設(shè)計(jì)信息使用“白箭頭” 工具選中，組成一個(gè)整體。四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)延伸(3分鐘)1 .對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。2 .引導(dǎo)各小組課后修改完善版面與報(bào)頭的制作、記錄活動(dòng)中遇到的問題,預(yù)備下節(jié)課課

14、堂上交 流討論。第13課時(shí)、回顧導(dǎo)入(6分鐘)1 .回顧:上一個(gè)課時(shí)，進(jìn)行了版面的設(shè)計(jì)，報(bào)頭的制作。2 .引導(dǎo)各組匯報(bào)制作情況與遇到的問題，交流討論。3 .說明本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo):素材導(dǎo)入、調(diào)整格式、完成報(bào)刊制作。二、文字素材的導(dǎo)入(8分鐘)1 .引導(dǎo)小組合作，自主探究任務(wù):如何將文本素材導(dǎo)入到版面中的文章版塊,設(shè)置格式、段落為 合適的樣式.2 .展示1-2組探究的結(jié)果,請(qǐng)學(xué)生說一說操作方法。3 .引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文本導(dǎo)入出現(xiàn)的問題(預(yù)設(shè)字號(hào)、首行空格、段落設(shè)置、標(biāo)題與正文區(qū)別等)，交流 解決問題。4 .展示任務(wù):將所有的文本素材導(dǎo)入報(bào)刊文檔的版塊中。5 .巡視指導(dǎo)三、圖片素材的導(dǎo)入（6分鐘）1 .演示:如何將處理好的圖片素材導(dǎo)入到版面,調(diào)整位置與大小。2 .展示任務(wù):將所有的圖片素材導(dǎo)入報(bào)刊文檔的版面，調(diào)整位置與大小。3 .巡視指導(dǎo)。四、創(chuàng)新活動(dòng)（8分鐘）1 .預(yù)設(shè)文章版塊比較浪費(fèi)空間的問題。引導(dǎo)思考解決的方法。2 .演示形狀與文本框組合的方法,調(diào)整版面空間。3 .展示任務(wù):調(diào)整版面。（1）將文本空間比較空的文章版塊應(yīng)用形狀、文本框組合方式進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化空間。（2）根