《看云識(shí)天氣》

1、看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 看云識(shí)天氣是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說(shuō)明的過(guò)程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明角度和說(shuō)明順序，因此顯得層次清晰、條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 1.快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 2.理清文章的思路。 （二）過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 區(qū)分云彩繁

2、多復(fù)雜的形狀、種類。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等，解決課文中的生字。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 唐代詩(shī)人劉禹錫在竹枝詞中寫道“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識(shí)天氣 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）檢查預(yù)習(xí)生字情況 （四）整體感知 1.聽(tīng)讀課文，思考： a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 

3、; b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?  請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。 四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。 對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表?yè)P(yáng)。 （五）重點(diǎn)研討 本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?  你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?  學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確： 文章先說(shuō)不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！币痪淇傉f(shuō)，然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚

4、密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開(kāi)始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來(lái)介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。 2.本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。  學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)  對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。 3.快速閱讀全文，查找本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 學(xué)生快速閱讀并查找，交流。 （六）課堂小結(jié) 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章