一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14勞動(dòng)1鋤禾教案北師大版

1、精選鋤禾教材分析：這是一首五言古詩(shī)，作者是唐代詩(shī)人李紳。古詩(shī)通過(guò)寫農(nóng)民種地的辛苦，反映了農(nóng)民的艱辛，糧食的來(lái)之不易。全詩(shī)四行兩句。第一行寫農(nóng)民勞動(dòng)的時(shí)間和干什么農(nóng)活。第二行寫農(nóng)民的艱辛。詩(shī)的第三、第四行是作者看到農(nóng)民勞動(dòng)辛苦景象引起的聯(lián)想和議論，用一個(gè)問(wèn)句直接抒發(fā)詩(shī)人的感情，緊扣著讀者的心弦。教育學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，懂得糧食來(lái)之不易，從而要珍惜每一顆糧食。本課要求認(rèn)識(shí)的字有10個(gè)：當(dāng)、午、汗、滴、誰(shuí)、知、盤、粒、辛、苦。要求會(huì)寫的字有5個(gè)：禾、當(dāng)、午、汗、知。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食的來(lái)之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)寫生字

2、5個(gè)，記住字形。3、能夠背誦古詩(shī)，理解詞語(yǔ)和句子的含義。體會(huì)“辛苦” 的意思，會(huì)用辛苦寫句子。拓展練習(xí)：填一填，看一看。（ ）（ ）粒 （ ）（ ）辛（ ）（ ）知 （ ）（ ）汗二、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)畫“”，錯(cuò)的畫“”1、糧食有許多許多，我浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。 （ ）2、米是這樣得來(lái)的：先除草，再播種，后收割。 （ ）3、“粒粒皆辛苦”是說(shuō)我們吃的每一粒米都是農(nóng)民用汗水換來(lái)的，都飽含這農(nóng)民的辛苦。 （ ）三、試一試，給下面的字組幾個(gè)詞。午（ ）（ ）（ ） 汗（ ）（ ）（ ）知（ ）（ ）（ ） 當(dāng)（ ）（ ）（ ）四、欣賞古詩(shī)。憫農(nóng) 四時(shí)田園雜興（唐）李紳 （唐）范成大春種一粒粟， 晝出耘田夜績(jī)麻

3、，秋收萬(wàn)顆子。 村莊兒女各當(dāng)家。四海無(wú)閑田， 童孫未解供耕織，農(nóng)夫猶餓死。 也傍桑陰學(xué)種瓜，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：昨天，老師和同學(xué)們一起對(duì)中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查，投影出示統(tǒng)計(jì)表，看到這些數(shù)字,你想說(shuō)些什么?在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)：“農(nóng)民伯伯種田非常辛苦，不應(yīng)該浪費(fèi)糧食。”也有的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，可以結(jié)合自已家的實(shí)際情況談一談。如果有的同學(xué)說(shuō)出有一首古詩(shī)是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的，它的名字叫鋤禾，教師適時(shí)板書課題。小朋友們，誰(shuí)知道“鋤禾”是什么意思呢？二、學(xué)習(xí)生字。（一）初讀課文，感知詩(shī)意。1、聽(tīng)錄音。小朋友們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)。要聽(tīng)清字的讀音。用右手的食指指著字，看誰(shuí)最認(rèn)真

4、？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問(wèn)一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。2、過(guò)渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。（二）認(rèn)讀生字。1、下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)老師、也可以查字典。）3、小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

5、題及時(shí)點(diǎn)播。）4、學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。（點(diǎn)評(píng)：教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生指讀，其目的就是讓學(xué)生手、口一致，隨文識(shí)字。把識(shí)字落到實(shí)處。）5、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：（1）誰(shuí)能把課文給大家讀一遍。（這里教師再次強(qiáng)調(diào)讀詩(shī)，在讀中認(rèn)識(shí)生字。）（2）以演示文稿的方式逐個(gè)出示以下詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)搶答，如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)：日當(dāng)午 鋤禾 汗滴 盤中餐 粒粒 辛苦當(dāng)讀到以下的詞語(yǔ)時(shí)，追問(wèn)一下詞義，解釋不到位也沒(méi)有關(guān)系，后面還要深入理解詩(shī)意，“日當(dāng)午 鋤禾 盤中餐”是什么意思？（3）猜詞游戲：一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板，另一個(gè)同學(xué)任意指一個(gè)詞請(qǐng)他猜，其他同學(xué)不能出聲音，可以用動(dòng)作提示他。目的是讓學(xué)生認(rèn)

6、字，理解詞意。（4）在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎？抽讀生字卡片，當(dāng)讀到“禾、午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞。（5）現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）（點(diǎn)評(píng)：在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由整體到部分再回到整體。先讀文，再學(xué)句、學(xué)詞，然后學(xué)字，最后回到文中。）三、再讀課文，理解詩(shī)意。（一）小組合作，理解詩(shī)意。1、讀課文，提出問(wèn)題。過(guò)渡：剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，看看還有哪些問(wèn)題。（學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）不理解詞語(yǔ)：誰(shuí)知 皆 禾下土 ；（2）為什么說(shuō)“粒粒皆辛苦”？）2、合作討論，解決問(wèn)題。如果有小組不能解決

7、的問(wèn)題請(qǐng)記下來(lái)，教師深入到小組中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播。（點(diǎn)評(píng)：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓小組成員相互補(bǔ)充，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣。）（二）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1、哪個(gè)小組還有解決不了的問(wèn)題，提出來(lái)讓大家?guī)椭幌隆?、下面，老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的，你們?cè)敢馊?？（看一段錄像，錄像?nèi)容是：太陽(yáng)炙烤著大地，蟬兒在高枝上鳴叫著，農(nóng)民在田間勞動(dòng)。此處，教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。）3、看圖談感受，讓學(xué)生把這種感受讀出來(lái)。學(xué)生評(píng)讀，教師適時(shí)范讀。4、誰(shuí)還愿意讀？愿意讀的同學(xué)都起立，一起讀一讀。5、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再

8、看看書。四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫。（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字。錄像：配上喜慶的音樂(lè)，播放農(nóng)民收割稻子的情景。秋天來(lái)了，農(nóng)民通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（每次5人上臺(tái)，兩次完成）（黑板上貼出稻穗，稻穗的后面有本課的生字）教師問(wèn)：你們打算把這些稻穗送給誰(shuí)？為什么？你還想說(shuō)什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生發(fā)散，讓學(xué)生自己感悟道理，體會(huì)出勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。）（一） 指導(dǎo)寫字。1、從生字中找出你認(rèn)為難寫的字，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（學(xué)生認(rèn)為難寫的字可能是“知、當(dāng)”）2、用電腦課件演示字的筆順，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后書