《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案1

1、 桃花源記導(dǎo)學(xué)案1（師用） 設(shè)計：李國秀 審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 背誦全文。 2、 積累一些文言詞語，了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。 3、 初步學(xué)會利用注解來讀懂文言語句的意思。 4、 了解作者理想中的社會和“世外桃源”的真切含義。學(xué)習(xí)重點與難點：1、文言字詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受世外桃源所描繪的美好社會生活。預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)一、 作者簡介： 陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。 生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著

2、他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。 二、預(yù)習(xí)成果展示1、讀一讀、寫一寫、練一練。huò( )然 yn（ ）然 qin( )mò( ) yì( )太守 bn( )紛 垂tiáo( ) 嘆wn( ) 劉子jì( ) 語（ ）云 便要（ ）還家2、對

3、照注釋，解釋下列詞語。為業(yè)： 夾岸： 雜： 異：窮： 平曠： 屬： 悉：怡然自樂： 所從來： 咸： 問訊：先世： 邑人： 不復(fù)出焉： 間隔：皆： 語云： 不足： 既：詣： 遣： 欣然：3、古今詞義辨析鮮美：古義（ ）今義（ ） 交通：古義（ ）今義（ ）妻子：古義（ ）今義（ ） 絕境：古義（ ）今義（ ）無論：古義（ ）今義（ ） 緣： 古義（ ）今義（ ）延： 古義（ ）今義（ ） 津： 古義（ ）今義（ ）4、一詞多義辨析舍：便舍船（ ） 屋舍儼然（ ）尋：尋向所志（ ） 尋病終（ ）志：處處志之（ ）尋向所志（ ）向：尋向所志（ ） 耽耽相向（ ）5、朗讀課文，翻譯下列句子忽逢桃花林，

4、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。此中人語云：“不足為外人道也?！比?、理清課文的結(jié)構(gòu)線索：（1）本文以什么作為敘事線索？（2）本文主要記敘的是什么內(nèi)容？（3）寫出漁人的行蹤：四、課堂小結(jié)：桃花源實在是一個美好的世界，如果你也是在無意中進(jìn)入了這樣一個美好的世界，你會怎么樣呢？把你的想法寫在下面。五、課堂檢測：必做題1、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（1）不足為外人道也 （2）后遂無問津者2、本文的作者是著名詩人 ，名 ，字 ，生活在戰(zhàn)亂頻繁的 朝。文章虛構(gòu)了一個 的世外桃源，描繪了