商務英語專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書-(1)

1、資料首頁范本Personal Career Planning商務英語職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名劉紅蕾學 號 20134248性別玄學院外國語學院專業(yè)商務英語年 級 2013 級聯(lián)系電話E- mail J商務英語專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書第一部分自我認知分析1.1 職業(yè)興趣我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡那種過于外向的工作，所以，我喜歡一些比較穩(wěn)定的工作，具體的講，我最喜歡最想做的是一名中學外語教師。當然，根據(jù)自己的專業(yè)，我想我也會嘗試一些適合于我自己的其他方面的工作，總而言之，會根據(jù)自己的專業(yè)、特長、 愛好以及以后自己的發(fā)展方向與生活經歷來選擇自己的路。1.2 職業(yè)價值觀我不是很看重名

2、利與地位，相反， 我只是想找到一份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定能力，工作， 我覺得就是要認真、努力、 不要太計較個人回報，尤其是對于我這樣的想成為一個人民教師的人來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必去計較太多，因而，我的職業(yè)價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做好手頭的工作，知足常樂。1.3 職業(yè)能力個人認為自己的能力相對來說還行，對自己本身的專業(yè)也很是喜歡。因而，我對自己從事教師行業(yè)的能力不曾懷疑過，雖然會有很多的東西需要我去提高，而且自己的學習能力并不差，因而，我想，不管自己在哪里從事什么樣的工作，我都能耗不停的提高自己。

3、除了教師行業(yè)， 我想自己還可以從事與文秘管理相關的行業(yè)，或者公務員等。我會認真的對待每一個人，因而，我將踏實做事，與人為善，理智選擇自己的職業(yè)。1.4 性格特征如前面所說，我是一個相對來說偏文靜的女生，平時除了與認識的人能夠有較多的話語外，在陌生人的面前，尤其是在陌生的長輩前面，我一般是不會有太多的話語，但并不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的是與值得信賴的，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人的聯(lián)系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以，在職業(yè)選擇上我明白自己適合做什么，對我而言，根據(jù)個人興趣與本身專業(yè)，還有自己性格特征，我覺得自己比

4、較適合做教育與文秘方面的職務。1.5 勝任能力由于自己真誠，因而，我相對來說更具有親和力，這是我的最大的優(yōu)勢吧，加之自己的專業(yè)優(yōu)勢，因而，做一名外語教師的話，我能很好的利用自己的優(yōu)勢來展現(xiàn)自己，傳授學生知識，教育他人，自己的性格溫和，專業(yè)知識也還扎實，相信一定能夠很好的服務教育，服務學生，回饋社會。其次，我個人的業(yè)余愛好廣泛，除了正常的工作外， 我想， 自己廣泛的業(yè)余愛好也一定能為自己的職業(yè)增添一份精彩。至于自己的劣勢，我認為自己最大的不足就是自己的一些膽量有待增加， 最主要是面對大眾的發(fā)言能力，就像我最喜歡最欽佩的姜瑜一樣。我想自己應該多多的參加的各種社交活動，增加自己的社會實踐，在各種活動

5、中不斷的自我提高，自己進步，克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。第二部分職業(yè)環(huán)境分析2.1 家庭環(huán)境分析我家住在黃岡市，父親是一位職業(yè)員工，母親沒有固定的職業(yè)，家里的經濟狀況雖然不是很貧困，但也不是很富裕，但是家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習上面花了多少，不管在什么情況下都支持我的學習，盡他們所能去為我創(chuàng)造最好的學習環(huán)境，自己考上了大學，家里人都很高興，因為我是他們的期望，他們其實也不是希望我能夠做出什么很偉大的事情，他們只希望能夠過的好好的。2.2 學校環(huán)境分析我讀的學校是一個比較好的二本院校，學院的各項設施都還算完備。雖然學院還在建設中，但我對我們學院是抱有很大希望的。前景應該會很不錯。

6、學校給的只是一個學習的環(huán)境，一個學習的平臺。在實踐經驗方面，我想，學校給我們的確很有限，因而，自己必須多多參加社會實踐，很有必要自己多多增加社會經驗，而不是等著學校安排實習。2.3 職業(yè)環(huán)境分析當前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布，一方面， 西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質量、以及教學設施、教師待遇方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發(fā)達區(qū)域，教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈，當前的經濟形勢下， 隨著國家對教育的大力扶持，教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結一下中小學教師主要呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀：教師隊伍年輕化，教師待遇低位化，教師壓力極限化，東西發(fā)展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，

7、因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無經驗的大學生來說更是如此，而現(xiàn)在東西部初、 高中文科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對于英語專業(yè)的我們來說更是面臨巨大挑戰(zhàn)。所以，我要扎實專業(yè)知識，提高綜合素質和技能。樹立正確的擇業(yè)觀。第三部分職業(yè)定位3.1 自身的SWO分析3.1.1 優(yōu)勢因素（S）我的最大優(yōu)勢就是自己的學習能力，我比較容易接受新的知識，我想，這個優(yōu)點會很大程度上促進我的發(fā)展，其次，個人性格上比較冷靜、穩(wěn)定、有耐心，這為我走教師這條路增加了很大的籌碼。而且自己的專業(yè)技能掌握的也還好，這點也是極為重要的。3.1.2 弱勢因素（W）就我自身，我想我最需要克服的困難就是提高自己面對公眾的能力，應

8、該多多參加一些公眾活動，加強自己面對大眾的能力，克服緊張情緒， 與更多的人交流交往。當然， 自己肯定還有很多不足的地方，需要在以后的學習與生活中不斷的改正與提高。3.1.3 機會因素（O）應該來說，就目前的就業(yè)形勢來說，純粹的機會因素是很少的，正因為如此，我想我得更加珍惜每次的機會，盡力抓住每一次機遇，當前黃岡市的中小學教師招聘形式改為了全省統(tǒng)一招收，不允許學校自己私自招收，因而，對于我來說，這無疑是多了份機會，因為這樣的形式招聘很大程度上增加了招聘的公平性與合理性。除此之外，我也相信在我以后的工作生涯中，我同樣會遇到許多許多的機會，比如說加薪機會，升職機會等等。3.1.4 挑戰(zhàn)因素（T）沒有

9、任何一個職業(yè)不存在挑戰(zhàn)因素，教師職業(yè)同樣如此，敢于迎接挑戰(zhàn)， 才能不斷在挑戰(zhàn)中讓自己成長，首先是自己在教學的過程中，肯定會遇到許多具有挑戰(zhàn)性的問題，比如說升學率，比如說學生復雜問題的解決（不僅僅是學習方面的問題），自己還有可能會成為班主任，如何管理好一個班級，會對自己構成極大的挑戰(zhàn)，這也是一種威脅， 對自己工作能力的一種考驗，所以， 必須充分認識這些挑戰(zhàn)因素。3.2 職業(yè)定位職業(yè)目標：將來從事（教育行業(yè)的）教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略：直接通過教師招聘程序進入學校職業(yè)發(fā)展路徑：走管理路線，一步一步走好。具體路徑：任課教師一班主任一任課組組長一學校管理層第四部分計劃實施4.1 近期目標大一：盡快完成高中到大學的角色轉變，積極參加集體活動，認真學習，掌握扎實的基礎知識。大二：積極參加社會實踐活動、青年志愿者活動及社團的各種活動, 提高自己的社會實踐能力和人際交往能力。 努力學習專業(yè)文化知識和 師范技能，積極參加見習活動。并爭取通過英語等級考試。如有可能, 選擇自己喜歡并適合自己的科研課題， 做一個課題研究，提高自己的 思維能力。大三：進一步扎實自己的專業(yè)知識，提高師范技能，能完成一份有水 平的教案，能上一堂有水平的課，多爭取鍛煉的機會。關注就業(yè)形勢, 能站在一名教師的角度上思考問題，