優(yōu)質(zhì)均衡迎查名詞解釋與統(tǒng)計(jì)口徑..

1、縣（市、區(qū)）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估指標(biāo)名詞解釋與統(tǒng)計(jì)口徑（試行）自評(píng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總要求1.自評(píng)數(shù)據(jù)原則上按照國家統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行，并與國家義務(wù)教 育基本均衡督導(dǎo)統(tǒng)計(jì)口徑一致。2.有關(guān)區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的常態(tài)數(shù)據(jù)按上年年末統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填 報(bào)，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的數(shù)據(jù)按即時(shí)狀態(tài)填報(bào)。如即時(shí)數(shù)據(jù)與年 報(bào)數(shù)據(jù)有差異的，要具體說明。3.所有數(shù)據(jù)應(yīng)有根有據(jù)，或年報(bào)數(shù)據(jù)，或?qū)W籍平臺(tái)數(shù)據(jù)，或 匯總數(shù)據(jù)，切忌弄虛作假，也不能馬虎出錯(cuò)。4.列入?yún)^(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估的數(shù)據(jù)，除注明統(tǒng)計(jì) 范圍的，均涵蓋轄區(qū)內(nèi)所有公辦與民辦、直屬與他屬、普通 學(xué)校與特殊教育、獨(dú)立與一貫制學(xué)校，九年一貫制學(xué)校在相 關(guān)指標(biāo)里應(yīng)分拆統(tǒng)計(jì)、核算。5.嚴(yán)格按

2、公布的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)名詞解釋 與統(tǒng)計(jì)口徑和自評(píng)表限定的時(shí)段、對(duì)象統(tǒng)計(jì)，不能隨 意變動(dòng)。6.自評(píng)表所指近三年，包括指從當(dāng)年向前推算的兩年。如2012年申報(bào)， 當(dāng)年指2012年， 上年指2011年， 前年指2010年。7.自評(píng)評(píng)分應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)估手冊 “評(píng)估實(shí)施”中的“評(píng)分細(xì) 則”客觀評(píng)定。8.凡表格列項(xiàng)而又無法提供數(shù)據(jù)的應(yīng)在相應(yīng)位置以“0”表示9.所有匯總數(shù)據(jù)應(yīng)與相關(guān)學(xué)校的臺(tái)賬數(shù)據(jù)一致， 并有案可稽10.凡特殊情況樣表不能容納的情況可在相關(guān)表格中增加行 和列，予以補(bǔ)充。江蘇省教育評(píng)估院二一二年十月十七日縣（市、區(qū)）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估指標(biāo)名詞解釋與統(tǒng)計(jì)口徑（試行）江蘇省教育評(píng)估院

3、二一二年十月十七日自評(píng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總要求1.自評(píng)數(shù)據(jù)原則上按照國家統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行， 并與國家義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo) 統(tǒng)計(jì)口徑一致。2.有關(guān)區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的常態(tài)數(shù)據(jù)按上年年末統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填報(bào)， 優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 的數(shù)據(jù)按即時(shí)狀態(tài)填報(bào)。如即時(shí)數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)據(jù)有差異的，要具體說明。3.所有數(shù)據(jù)應(yīng)有根有據(jù)，或年報(bào)數(shù)據(jù)，或?qū)W籍平臺(tái)數(shù)據(jù)，或匯總數(shù)據(jù)，切忌 弄虛作假，也不能馬虎出錯(cuò)。4.列入?yún)^(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估的數(shù)據(jù)， 除注明統(tǒng)計(jì)范圍的， 均涵蓋 轄區(qū)內(nèi)所有公辦與民辦、 直屬與他屬、普通學(xué)校與特殊教育、 獨(dú)立與一貫制學(xué)校， 九年一貫制學(xué)校在相關(guān)指標(biāo)里應(yīng)分拆統(tǒng)計(jì)、核算。5.嚴(yán)格按公布的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)名詞解

4、釋與統(tǒng)計(jì)口徑和自評(píng)表限定的時(shí)段、對(duì)象統(tǒng)計(jì)，不能隨意變動(dòng)。6.自評(píng)表 所指近三年， 包括指從當(dāng)年向前推算的兩年。 如2012年申報(bào)， 當(dāng)年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。7.自評(píng)評(píng)分應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)估手冊 “評(píng)估實(shí)施”中的“評(píng)分細(xì)則”客觀評(píng) 定。8.凡表格列項(xiàng)而又無法提供數(shù)據(jù)的應(yīng)在相應(yīng)位置以“0”表示。9.所有匯總數(shù)據(jù)應(yīng)與相關(guān)學(xué)校的臺(tái)賬數(shù)據(jù)一致，并有案可稽。10.凡特殊情況樣表不能容納的情況可在相關(guān)表格中增加行和列， 予以補(bǔ)充。1.普及鞏固與機(jī)會(huì)均等（1-1）【主要指標(biāo)】1.每名適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)，義務(wù)教育鞏固率達(dá)99%以上，輟學(xué)現(xiàn)象基 本消除?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1） 適齡健康兒童少

5、年按時(shí)入學(xué)率達(dá)到100%。（2） 控制兒童少年輟學(xué)措施落實(shí)，成效顯著，小學(xué)、初中義務(wù)教育鞏固率 均達(dá)到99.9%以上。【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“適齡”兒童少年:指的是區(qū)域內(nèi)戶籍人口中，符合江蘇省實(shí)施中華人 民共和國義務(wù)教育法辦法（2010）所指“凡當(dāng)年八月三十一日之前（含八月三 十一日）年滿六周歲的兒童” 。2.“健康”兒童少年:指的是非殘障兒童少年。3.“按時(shí)入學(xué)”:指的是符合法定入學(xué)年齡的兒童少年不得延遲入學(xué)。適齡 兒童少年確因身體狀況等原因需要延緩入學(xué)的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定， “其父母或者其 他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)， 提供二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的身體狀況證明， 由當(dāng)?shù)剜l(xiāng) 鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)教育行

6、政部門批準(zhǔn)。 ”4.“入學(xué)率”計(jì)算原則上按普九統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。入學(xué)率=起始年級(jí)入學(xué)人數(shù) 十適齡兒童數(shù)（不含殘障兒童）*100%5.“鞏固率”計(jì)算原則上按普九統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。參考公式：鞏固率=本年6年級(jí)（9年級(jí)）在校生數(shù)十（當(dāng)年起始年級(jí)入學(xué)人數(shù)+轉(zhuǎn)進(jìn)人數(shù)-轉(zhuǎn)出人數(shù)）*100%分子分母均含保留學(xué)籍外出借讀或休學(xué)人數(shù)， 所有數(shù)據(jù)均以學(xué)籍平臺(tái)記錄和基層 單位年報(bào)表為依據(jù)。2.普及鞏固與機(jī)會(huì)均等（1-2）【主要指標(biāo)】2公辦學(xué)校（含區(qū)域內(nèi)市屬學(xué)校）實(shí)行劃區(qū)招生、免試就近入學(xué)，每所 公辦學(xué)校擇校生比例低于招生總數(shù)的10%?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）區(qū)域內(nèi)所有公辦學(xué)?！皩W(xué)位”不少于適齡兒童少年數(shù)的90%，區(qū)域內(nèi)所有公辦學(xué)

7、校均實(shí)行劃區(qū)招生、免試就近入學(xué)，民辦學(xué)校規(guī)范招生、免試入學(xué)。（2）區(qū)域內(nèi)每所公辦學(xué)校選擇性招生比例控制在招生總數(shù)的10%以內(nèi)（主要面向具有個(gè)性發(fā)展需求的學(xué)生） ，無收取擇校費(fèi)等違規(guī)行為。（3）不得要求學(xué)生提供各種學(xué)科競賽成績、獎(jiǎng)勵(lì)和各類考級(jí)證書并將其作 為入學(xué)條件和依據(jù)?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“公辦學(xué)?！保壕褪怯山逃姓块T利用財(cái)政撥款主辦的學(xué)校， 它是區(qū)域 義務(wù)教育的主要承擔(dān)者， 包括目前由省轄市教育行政部門直接主辦主管的 “市屬 學(xué)校”。凡國有資產(chǎn)投資主辦的、控股的，公辦學(xué)校出資控股并管理的，均視同 公辦學(xué)校列入評(píng)估。2.公辦學(xué)?！皩W(xué)位”應(yīng)依據(jù)現(xiàn)有學(xué)校總量、 既定的辦學(xué)規(guī)模和現(xiàn)代化辦學(xué)

8、 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的班額計(jì)算。3.“擇校生”：是指未按縣（市、區(qū)）教育行政部門劃定的學(xué)區(qū)就學(xué)而自行 選擇其它學(xué)校就讀的學(xué)生。 符合入學(xué)條件的外來務(wù)工子女就近入學(xué)、 安置入學(xué)不 在其內(nèi)。本項(xiàng)評(píng)估包括一年以上的借讀生。表1-2-2小學(xué)、初中學(xué)校本年擇校 情況統(tǒng)計(jì)表中“擇校生數(shù)”指本校在校生數(shù)中的擇校生人數(shù)。 “擇校生占比” 的計(jì)算為“擇校生數(shù)/實(shí)際招生數(shù)”。4.“主要是面向具有個(gè)性發(fā)展需要的學(xué)生”中的“主要” ：數(shù)量要求即指比 例不低于擇校生總數(shù)的80%，其余20%以內(nèi)的擇校對(duì)象可以是政策性照顧、有其 他特殊情況的學(xué)生，且不得收取擇校費(fèi)用。3.普及鞏固與機(jī)會(huì)均等（1-3）【主要指標(biāo)】3留守兒童少年、殘疾兒

9、童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的助 學(xué)體系完善，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)98%以上，外來務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué) 校就讀率達(dá)90%以上?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）留守兒童少年、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的 助學(xué)工作有穩(wěn)定的政策措施,有長效的管理制度，有充足的經(jīng)費(fèi)保障,受益面達(dá)到90%以上。（2）殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)98%以上，隨班就讀兒童少年享有個(gè)別化教育 指導(dǎo)。（3）符合入學(xué)條件的外來務(wù)工人員隨遷子女90%以上在公辦學(xué)校就讀。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“留守兒童少年”： 指父母雙方或一方外出打工， 而自己留在農(nóng)村生活的 兒童少年。2.“殘疾兒童少年” ：主要是指視力、聽力、語

10、言、智力等有殘疾的兒童少 年。該類學(xué)生一般須有地方有關(guān)部門的名冊為據(jù)。3.“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 ”：指城鄉(xiāng)低保家庭或持特困職工證人員的子女； 無生活來源和無法定扶養(yǎng)人或社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤兒； 持中華人民共和國殘 疾人證人員、革命烈士或因公犧牲軍人的子女等。4.“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”：是指那些因智力和非智力因素在學(xué)習(xí)、鍛煉、生活等 方面處于困境的學(xué)生。5.“符合條件的外來務(wù)工人員隨遷子女” ：是指當(dāng)?shù)卣魑囊?guī)定的入學(xué)對(duì) 象，一般指父母離開戶籍所在縣（市、區(qū)），以工作、生活為目的，在本市（縣、 區(qū)）從事相對(duì)穩(wěn)定（一年以上）工作（不包括在設(shè)區(qū)的市的行政區(qū)域內(nèi)區(qū)與區(qū)之 間異地居?。?，隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在流

11、入地暫時(shí)居住有學(xué)習(xí)能力的6至14周歲 （7至15周歲）兒童少年。4.普及鞏固與機(jī)會(huì)均等（1-4）【主要指標(biāo)】4平等對(duì)待每名學(xué)生，所有學(xué)校招生公開、均衡編班，沒有分重點(diǎn)班、 快慢班、特長班、實(shí)驗(yàn)班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）所有學(xué)校均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班、特長班、實(shí)驗(yàn)班等，無各 種變相違規(guī)行為。【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】 “所有學(xué)?！保喊▍^(qū)域內(nèi)的所有招收中國籍學(xué)生的完全小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）、 獨(dú)立初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)初中部、十二年一貫制小學(xué)初中部等，無 論公辦還是民辦，直屬還是他屬，獨(dú)立還是一貫制。5.普及鞏固與機(jī)會(huì)均等（1-5）【主要指標(biāo)】5.四星級(jí)普通高中等優(yōu)質(zhì)學(xué)校將

12、70%以上的招生指標(biāo)均衡分配到所有初中 學(xué)校。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）區(qū)域所屬四星級(jí)高中均按70%的比例分配招生指標(biāo)并第一批錄取，凡 在本區(qū)域內(nèi)招生的他屬四星級(jí)高中均能執(zhí)行。（2）所有初中學(xué)校按規(guī)定公布分配指標(biāo)、推薦條件、錄取程序、錄取結(jié)果， 綜合衡量、規(guī)范推薦?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】70%的指標(biāo)生分配比例：均以江蘇省學(xué)籍平臺(tái)、基層單位年報(bào)表、年度招生 計(jì)劃文件的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)計(jì)算，如有變化需詳實(shí)佐證。6.規(guī)劃布局與辦學(xué)條件（2-1）主要指標(biāo)】6合理規(guī)劃義務(wù)教育學(xué)校布局，新農(nóng)村建設(shè)、城區(qū)改造、新城建設(shè)按規(guī)定 配建中小學(xué)?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）合理規(guī)劃、設(shè)置公辦學(xué)校，民辦學(xué)校納入?yún)^(qū)域?qū)W校布局統(tǒng)一規(guī)劃，滿 足適

13、齡兒童、少年就近入學(xué)的需要。（2）按照教育部“逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育與非義務(wù)教育學(xué)校的分離”的要求規(guī)劃并促進(jìn)所有義務(wù)教育學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)、均衡發(fā)展。（3）新農(nóng)村建設(shè)、城區(qū)改造、新城建設(shè)按規(guī)定配建符合江蘇省義務(wù)教育 學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)，并交教育部門辦學(xué)?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】高初中實(shí)行分離辦學(xué)： 主要依據(jù)相關(guān)學(xué)校的獨(dú)立法人證書、 財(cái)政經(jīng)費(fèi)獨(dú)立賬 戶、土地房產(chǎn)證書、校長任命文件、基層單位年報(bào)表等。7.規(guī)劃布局與辦學(xué)條件（2-2）【主要指標(biāo)】7 學(xué)校規(guī)模適度， 與基本辦學(xué)條件相適應(yīng)， 實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額， 原則上小學(xué) 班額不超過40人，初中班額不超過45人?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）學(xué)校規(guī)模適度，小學(xué)一般不超過6軌

14、、初中一般不超過8軌，九年一 貫制學(xué)校的班級(jí)總數(shù)一般不得超過60個(gè)且與基本辦學(xué)條件相適應(yīng)。制定并啟動(dòng) 超大規(guī)模學(xué)校分流生源的計(jì)劃。（2）實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，小學(xué)班額不超過40人，初中班額不超過45人。 外來務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)占本地生源30%以上并以公辦學(xué)校吸納為主要形式的 地區(qū)，每班可適度放寬，但不超過10人，并有規(guī)劃保證3年內(nèi)逐步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)班 額?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“外來務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)占本地生源總數(shù)30%以上”的計(jì)算：以相關(guān)學(xué) 校的年級(jí)為單元，以當(dāng)年本地生源總數(shù)為分母、當(dāng)年入學(xué)的隨遷子女?dāng)?shù)為分子。2.關(guān)鍵數(shù)據(jù)2-2“學(xué)校規(guī)模”的統(tǒng)計(jì)對(duì)象包括區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校。3.班額的計(jì)算：特殊教育學(xué)校

15、除外。 普通學(xué)校以學(xué)籍管理系統(tǒng)中全部年級(jí)的 學(xué)生數(shù)為分子、班級(jí)數(shù)為分母分別計(jì)算小學(xué)初中班額。8.規(guī)劃布局與辦學(xué)條件（2-3）【主要指標(biāo)】8.所有學(xué)?；痉稀敖K省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，小學(xué)之間、初中之間生均辦學(xué)條件大體相當(dāng)?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）所有學(xué)校及辦學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件基本符合江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)學(xué)校超過80%，且未達(dá)標(biāo)學(xué)校的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目數(shù)不低于80%、不達(dá)標(biāo) 項(xiàng)目的實(shí)際水平不低于80%。（2）小學(xué)、初中的生均占地面積、生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn) 動(dòng)場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、 每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、 生均圖書冊數(shù) 等6項(xiàng)指標(biāo)的綜合差異系數(shù)低于0.55?！?/p>

16、名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“所有學(xué)校及辦學(xué)點(diǎn)” ： 包括區(qū)域內(nèi)的所有招收中國籍學(xué)生的完全小學(xué)（教 學(xué)點(diǎn)） 、獨(dú)立初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)初中部、十二年一貫制小學(xué)初中 部等，無論公辦還是民辦，市屬還是區(qū)屬，獨(dú)立還是一貫制。2.“所有學(xué)校及辦學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件基本符合 江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ”中的“基本”的含義：就是評(píng)估要點(diǎn)（1）中設(shè)定的三個(gè)80%：達(dá)標(biāo) 學(xué)校超過80%；未達(dá)標(biāo)學(xué)校的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目數(shù)不低于80%；不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)際水平不 低于80%。3.小學(xué)辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡6條基本要求：（1）生均占地面積達(dá)到20平方米；（2）生均教學(xué)及輔助用房（校舍）面積達(dá)到4.5平方米；（3）生均體育運(yùn)動(dòng)

17、場館面積達(dá)到8.5平方米；田徑運(yùn)動(dòng)場不低于200米的 環(huán)形跑道；（4）生均教學(xué)儀器設(shè)備值500元（有關(guān)部門按“十二五”教育裝備標(biāo)準(zhǔn)2類標(biāo)準(zhǔn)測算的數(shù)值）；（5）生機(jī)比達(dá)到14:1；（6）生均圖書數(shù)達(dá)到20冊，年生均購書1冊。4.初中辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡6條基本要求：（1）生均占地面積達(dá)到25平方米；（2）生均教學(xué)及輔助用房（校舍）面積達(dá)到6平方米；（3）生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積達(dá)到10平方米；田徑運(yùn)動(dòng)場不低于300米的 環(huán)形跑道；（4）生均教學(xué)儀器設(shè)備值2200元（有關(guān)部門按“十二五”教育裝備標(biāo)準(zhǔn)2類標(biāo)準(zhǔn)測算的數(shù)值）；（5）生機(jī)比達(dá)到10:1;（6）生均圖書數(shù)達(dá)到30冊，年生均購書1冊。5.關(guān)于校舍面積

18、與教學(xué)及教學(xué)輔助用房面積：按照教育部、城鄉(xiāng)建設(shè)部標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校建筑分為教學(xué)及教學(xué)輔助用房、辦公用 房、生活用房三塊。鑒于小學(xué)和初中非教學(xué)及教學(xué)輔助用房體量較小，有些用房 又難以區(qū)分功能，“教學(xué)及教學(xué)輔助用房面積”一項(xiàng)評(píng)估數(shù)據(jù)暫按年報(bào)統(tǒng)計(jì)口徑 中的“校舍面積”填報(bào)。省優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具體指標(biāo)與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)保持 一致，按小學(xué)4.5平方米、初中6平方米核算。6.非獨(dú)立小學(xué)初中各類資源計(jì)算：（1） 對(duì)九年一貫制學(xué)校，先根據(jù)小學(xué)、初中各自規(guī)模，按照“一個(gè)小學(xué)生： 一個(gè)初中生二1:1.1”的比例對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行拆分， 再按小學(xué)和初中各一所 納入統(tǒng)計(jì)。（2）對(duì)完全中學(xué)、十二年一貫制學(xué)校：先根據(jù)初中、高中各

19、自規(guī)模，按照“一個(gè)初中生：一個(gè)高中生二1：1.2”的比例對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行拆分，再將其 初中部分按一所學(xué)校納入統(tǒng)計(jì)。7.小學(xué)（初中）各評(píng)估指標(biāo)的差異系數(shù)計(jì)算方式（具體計(jì)算可下載江蘇教 育評(píng)估網(wǎng)一一項(xiàng)目公告中的差異系數(shù)計(jì)算器）：小學(xué)（初中）各指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差小學(xué)（初中）各評(píng)估指標(biāo)的差異系數(shù) =-小學(xué)（初中）各指標(biāo)的平均數(shù)即 ，其中s為標(biāo)準(zhǔn)差，X 為全縣平均數(shù)。s=摳；（Pi/PNM（Xi點(diǎn)）28.網(wǎng)上上傳材料：（1）“縣級(jí)現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估辦法及評(píng)估指標(biāo)”，指縣級(jí)政府或教育部 門等按照江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的評(píng)估辦法、評(píng)估指標(biāo)或 評(píng)價(jià)細(xì)則。與23條“網(wǎng)上上傳材料”目錄中的“縣級(jí)政府制定

20、的江蘇省義務(wù) 教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法和評(píng)估細(xì)則” 一致。表2-3-1縣區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件均衡情況分校統(tǒng)計(jì)表（小學(xué)） 和表2-3-2縣區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件均衡情況分校統(tǒng)計(jì)表（初中）中的“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá) 標(biāo)度”是指學(xué)校實(shí)際數(shù)據(jù)與表格中省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之比?？梢缘健敖K教育評(píng)估網(wǎng)”上“項(xiàng)目公告”欄中下載計(jì)算器來計(jì)算。（3）表2-3-1和2-3-2，刪除最后一列“綜合差異系數(shù)”，在每個(gè)表格最后一行加兩行，一行為“縣區(qū)單項(xiàng)指標(biāo)差異系數(shù)” ，一行為“縣區(qū)綜合差異系數(shù)”9.規(guī)劃布局與辦學(xué)條件（2-4）【主要指標(biāo)】9所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)基于教育城域網(wǎng)的 “班班通”，共享網(wǎng)絡(luò)課程、 虛擬實(shí)驗(yàn)室、 數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)教育資源?！?/p>

21、評(píng)估要點(diǎn)】（1）所有學(xué)校（包括教學(xué)點(diǎn)）實(shí)現(xiàn)光纖或高速無線網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)、 互聯(lián)網(wǎng)，節(jié)點(diǎn)達(dá)到每個(gè)班級(jí)和其他學(xué)習(xí)、活動(dòng)場所。（2）所有學(xué)校的每一個(gè)師生能通過教育城域網(wǎng)等共享網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實(shí)驗(yàn) 室、數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源 （優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源可以市、 縣為單元共建 共享）?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“所有學(xué)校”包括轄區(qū)內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)校，無論辦學(xué)體制、隸屬關(guān)系， 包括完全小學(xué) （教學(xué)點(diǎn)）、獨(dú)立初中、一貫制學(xué)校的1-9年級(jí)、完全中學(xué)初中部等。10.規(guī)劃布局與辦學(xué)條件（2-5）【主要指標(biāo)】10校舍安全工程全面完成， 所有校舍達(dá)到國家抗震設(shè)防要求， 校舍安全監(jiān) 控、質(zhì)量鑒定、 維修改造長效管理機(jī)制

22、健全， 教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)與更新制度完 善。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）完成“校安工程”目標(biāo)任務(wù)，加固、新建、改擴(kuò)建校舍達(dá)到國家抗震 設(shè)防要求，無D級(jí)危房，所有正在使用的校舍無安全隱患。（2）對(duì)校舍安全監(jiān)控、質(zhì)量鑒定、維修改造，地方政府有穩(wěn)定政策，有規(guī) 章制度，有職責(zé)分工，有經(jīng)費(fèi)保障，有考核措施。（3）教學(xué)設(shè)施設(shè)備有維護(hù)、更新制度并認(rèn)真實(shí)施，做到經(jīng)費(fèi)有預(yù)算，破損 有維修，更新有保障。（4）按要求單獨(dú)設(shè)置縣級(jí)校舍檔案室、 校舍檔案資料齊全， 管理制度健全； 中小學(xué)校舍安全信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息、 照片、視頻完整， 工程進(jìn)展與工程實(shí)施 實(shí)現(xiàn)同步錄入、同步更新?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】“目標(biāo)任務(wù)”即縣（市、區(qū)）政

23、府與省政府簽訂的責(zé)任書中確定的數(shù)量和時(shí) 限要求。11.師資配置與教師素質(zhì)（3-1）【主要指標(biāo)】11根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)與教育教學(xué)需要配齊配足每所學(xué)校教職員工，生師比達(dá) 省定標(biāo)準(zhǔn)?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）按照省定編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校崗位設(shè)置方案配齊城鄉(xiāng)學(xué)校的教師，年齡結(jié) 構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等基本均衡。（2）按照要求配備實(shí)驗(yàn)室、圖書館專業(yè)專職人員和衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、 師生食堂、生活管理等人員 （用工形式由地方政府統(tǒng)一確定， 人員經(jīng)費(fèi)由地方財(cái) 政統(tǒng)籌解決）。（3）中小學(xué)生師比達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一般不低于15:1，初中一般不低于12:1，差異系數(shù)小于0.55。（4）教師結(jié)構(gòu)合理，音、體、美教師按規(guī)定配備。 【名詞解

24、釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“編制標(biāo)準(zhǔn)”：暫指2002年版編制標(biāo)準(zhǔn)，初中、小學(xué)學(xué)生與教職工比 分別為初中13.5: 1，小學(xué)19:1。這只是教師配備的底線要求。2.省定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的生師比標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)一般不低于15:1，初中 一般不低于12:1。3.年齡結(jié)構(gòu)基本均衡：指校際不同年齡段的教師數(shù)大致相當(dāng)（青年教師35歲及以下，中年教師36-49歲，老年教師50歲以上）。4.學(xué)科結(jié)構(gòu)基本均衡：指不同學(xué)科專業(yè)出身教師數(shù)與課程設(shè)置需求基本匹 配，特別是音體美、史地生等科目教師的配備。5.職稱結(jié)構(gòu)基本均衡： 指教師中初級(jí)及未定級(jí)、 中高級(jí)職稱教師的比例大致 合理。6.表3-1-3及表3-1-4全縣學(xué)科教師分布

25、情況表中的 “編制合計(jì)” 這一行， 如無分校分學(xué)科數(shù)據(jù)，可只填第一個(gè)單元格，即每個(gè)學(xué)校的編制數(shù)。7.附表3-1-2全縣（市、區(qū)）初中教師年齡和職稱情況中，有的縣區(qū) 中學(xué)階段的教師職稱分為“教授級(jí)” 、“高級(jí)”、“一級(jí)”等。請(qǐng)?jiān)诒碇凶⒚鳌?.本項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)及附表均包括區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校。只統(tǒng)計(jì)直屬公辦 學(xué)校的應(yīng)注明。12.師資配置與教師素質(zhì)（3-2）【主要指標(biāo)】12實(shí)施校長定期流動(dòng)任職制度，校長在同一學(xué)校連任一般不超過兩屆。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）校長任用符合省定任職資格，有健全的公開選拔制度、培養(yǎng)制度，校 長專業(yè)化水平高。（2）建立城鄉(xiāng)公辦初中、小學(xué)校長定期流動(dòng)任職制度，有明確的任期、流 動(dòng)的原則

26、和年度流動(dòng)的比例。（3）校長流動(dòng)任職制度實(shí)施情況良好，流入學(xué)校師生滿意率高。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.校長任期：按照關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)意 見，校長在同一學(xué)校連任不得超過兩屆。公辦初中、小學(xué)校長的任期，通常每 屆為三年。2.“流入學(xué)校師生滿意率高” ：數(shù)據(jù)來源于縣級(jí)部門規(guī)范組織的專項(xiàng)民主測 評(píng)結(jié)果或綜合民主測評(píng)中的相關(guān)結(jié)果，滿意率高一般需達(dá)到90%以上。13.師資配置與教師素質(zhì)（3-3）【主要指標(biāo)】13根據(jù)實(shí)際動(dòng)態(tài)均衡配置優(yōu)秀教師，每年15%左右的骨干教師、專任教師 按規(guī)定在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際流動(dòng)?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）地方政府有規(guī)范性文件指導(dǎo)和保障骨干教師、專任教師在城鄉(xiāng)

27、校際之 間流動(dòng)。（2）骨干教師、專任教師城鄉(xiāng)、 校際流動(dòng)率年均達(dá)到15%左右（不低于12%）。（3）教師流動(dòng)實(shí)行信息公開制度，公開學(xué)校編制，公開在崗專任教師和骨 干教師，公開流動(dòng)規(guī)則程序，公開流動(dòng)結(jié)果，公開流動(dòng)人員考核結(jié)果。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“每年15%左右的骨干教師、 專任教師按規(guī)定在區(qū)域、 城鄉(xiāng)、校際流動(dòng)”： 這一指標(biāo)的對(duì)象要求包括專任教師和骨干教師兩個(gè)層面，流動(dòng)方式包括輪崗調(diào) 動(dòng)、一年以上的支教。 主要指好學(xué)校與一般學(xué)校、 城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的流 動(dòng)。2.“骨干教師”：本次評(píng)估中指取得中級(jí)以上職稱、擔(dān)任學(xué)校中層干部、獲 得縣級(jí)部門以上表彰的教師；或市、縣明確定義的“骨干教師

28、”。3.專任教師、骨干教師流動(dòng)率年均分別達(dá)到15%左右（不得低于12%）：在 縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)城鄉(xiāng)之間、 學(xué)校之間流動(dòng)的專任教師為分子。 作為分母的“專 任教師” 是全部在編專任教師（年報(bào)數(shù)）。4.學(xué)校流動(dòng)率統(tǒng)一以本校近三年流出人員為分子計(jì)算，不包括調(diào)動(dòng)到其他縣（市、區(qū)）及高一級(jí)學(xué)校的人員。5.公辦學(xué)校教師按地方規(guī)定到民辦學(xué)校支教、 到農(nóng)村學(xué)校支教一年以上均計(jì) 入交流總數(shù)。14.師資配置與教師素質(zhì)（3-4）【主要指標(biāo)】14.教師分級(jí)分層培訓(xùn)體系健全，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定要求，縣、校教科 研工作卓有成效?！驹u(píng)估要點(diǎn)】 （1）教師研修的層級(jí)體系、專業(yè)模塊、管理制度健全，適應(yīng)區(qū)域教師專業(yè) 發(fā)展需要

29、。（2）縣級(jí)財(cái)政用于教師培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出不低于教師工資總額的1.5%，學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)教師培訓(xùn)支出不低于5%。（3）縣、校教科研工作圍繞教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展開展， 有效提高教育質(zhì)量。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定要求”：“省定要求”就是“評(píng)估要點(diǎn)”所提 出的“縣級(jí)財(cái)政用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出占教師工資總額的1.5%以上”和“學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額中用于教師培訓(xùn)部分不低于5%”兩條。2.“教師工資總額” 包括教師的基本工資和績效工資兩個(gè)部分的總和， 以工 資年報(bào)為據(jù)。3.教科研成果的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和匯總表3-4-1，同一課題、同一文章如分獲不 同等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的就高不就低， 不重復(fù)計(jì)算。 集體

30、獎(jiǎng)、 團(tuán)體獎(jiǎng)參評(píng)時(shí)有明確人員的按 實(shí)際人數(shù)計(jì)算，無明確人員按1項(xiàng)計(jì)算。15.師資配置與教師素質(zhì)（3-5）【主要指標(biāo)】15.師德師風(fēng)建設(shè)良好，教師綜合素質(zhì)整體較高，縣級(jí)以上骨干教師數(shù)量占 專任教師的15%以上?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）在職教師無有償家教、校外培訓(xùn)兼職及違法亂紀(jì)等行為。（2） 注重師德師風(fēng)師能建設(shè)， 整體水平良好， 學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師隊(duì)伍的滿 意度達(dá)到80%以上。（3）重視各類骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展，培養(yǎng)有規(guī)劃、評(píng)審有制度、認(rèn)定有文 件、配置有規(guī)范，縣（市、區(qū)）級(jí)以上骨干教師總量占專任教師的比例達(dá)到15%以上，并達(dá)到所屬省轄市平均水平?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師隊(duì)伍的滿意度達(dá)

31、到80%以上”：是衡量“教師綜合素 質(zhì)整體較高”與否的指標(biāo)。調(diào)查主題可以是學(xué)校，也可以是教育等主管部門。2.“骨干教師”：統(tǒng)計(jì)口徑與第13條一致，指取得中級(jí)以上職稱、擔(dān)任學(xué) 校中層干部、 獲得縣級(jí)部門以上表彰的教師， 或市、縣明確定義的 “骨干教師” 。 “網(wǎng)上申報(bào)上傳材料”表3-5-1“骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表”中，有省、市正式文件 確認(rèn)的骨干教師， 分別歸入省或市級(jí)統(tǒng)計(jì)， 中級(jí)以上職稱、 擔(dān)任學(xué)校中層級(jí)以上 干部的一律歸入縣級(jí)層次統(tǒng)計(jì)。同一人擁有不同等級(jí)稱號(hào)的不重復(fù)統(tǒng)計(jì)， 就高不 就低。3.“骨干教師總量占專任教師的比例達(dá)到15%”，依據(jù)基層單位年報(bào)表核算 區(qū)域骨干教師與專任教師的百分比。 “專

32、任教師” 是全部在編專任教師（年報(bào) 數(shù)）。16.師資配置與教師素質(zhì)（3-6）【主要指標(biāo)】16.小學(xué)專任教師具備專科及以上學(xué)歷的比例達(dá)90%以上，初中專任教師具 備本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)80%以上，學(xué)校之間中高級(jí)職稱教師比例大致相當(dāng)。 【評(píng)估要點(diǎn)】（1）小學(xué)專任教師具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達(dá)95%以上、初中專任教師具備本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)95%以上（獲得國民教育系列雙學(xué)歷可視同高一級(jí) 學(xué)歷統(tǒng)計(jì)） 。生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)差異系數(shù)低于0.55。（2）區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校際之間生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)差異系數(shù)低 于0.55。【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.專任教師具備高一級(jí)學(xué)歷的比例： “評(píng)估要點(diǎn)”與“

33、主要指標(biāo)”不一致， 這是因?yàn)槭≌募l(fā)出后，省教育廳有關(guān)處室修改“督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)”時(shí)，從江 蘇教師學(xué)歷現(xiàn)狀提出了更高的要求，自評(píng)時(shí)按“評(píng)估要點(diǎn)”明確的比例核算。2.生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)差異系數(shù)、 生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù) 差異系數(shù)低于0.55的計(jì)算：包括區(qū)域內(nèi)城區(qū)、鄉(xiāng)村不同地域的學(xué)校，包括公辦 學(xué)校也包括民辦學(xué)校， 包括中心學(xué)校也包括一般學(xué)校， 包括獨(dú)立學(xué)校也包括教學(xué) 點(diǎn)、九年（十二年）一貫制學(xué)校。（原第3點(diǎn)，已刪除）17.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-1）【主要指標(biāo)】17.優(yōu)質(zhì)高效實(shí)施義務(wù)教育課程改革， 所有學(xué)校開齊開足國家課程， 開發(fā)開 設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）

34、學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)總量符合課程計(jì) 劃要求，無隨意停開國家課程、減少教學(xué)課時(shí)、變更質(zhì)量要求的行為。（2）學(xué)校均能有規(guī)劃、有條件、有質(zhì)量地為學(xué)生提供多樣化、選擇性的校 本課程。（3）全面探索、推廣、應(yīng)用課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)高效實(shí)施義務(wù)教育。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“開齊開足”國家課程：指的是課時(shí)總量符合課程計(jì)劃和內(nèi)容要求，不 隨意停開國家課程、減少教學(xué)課時(shí)、變更質(zhì)量要求。2.“校本課程”：統(tǒng)計(jì)對(duì)象應(yīng)符合下列條件，即： （1）“有規(guī)劃”（區(qū)域有校本課程開發(fā)開設(shè)的總體規(guī)劃，并列入學(xué)期、年度 工作計(jì)劃組織實(shí)施）；（2）“有條件”（有組織力量、指導(dǎo)專家、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件

35、等） ；（3）“有質(zhì)量”（學(xué)校規(guī)劃經(jīng)過論證，課程計(jì)劃經(jīng)過審定，開課師資經(jīng)過培 訓(xùn)，課程質(zhì)量經(jīng)過評(píng)價(jià)） ；（4）“多樣化”（有一定數(shù)量，一般每個(gè)班級(jí)不少于一門校本課程）（5）“可選擇”（課程公開、師資公開、學(xué)分公開，學(xué)生自選、走班教學(xué)、 專業(yè)評(píng)價(jià)）18.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-2）【主要指標(biāo)】18.實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測制度和課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控、問責(zé)制度，學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)適度，學(xué)校無違反國家和省“減負(fù)”要求的現(xiàn)象?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）認(rèn)真實(shí)施國家義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，縣（市、區(qū)）建立與省 相適應(yīng)的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度、 反饋體系、指導(dǎo)機(jī)制，對(duì)教學(xué)質(zhì)量低下的學(xué)區(qū)、 學(xué)校、年級(jí)有改進(jìn)措施和顯著成效。

36、（2）建立課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控、問責(zé)制度，中、小學(xué)均無在校超時(shí)、教學(xué)超標(biāo)、 作業(yè)超量現(xiàn)象，無違規(guī)推薦、使用教輔材料的現(xiàn)象?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分 別不得超過6小時(shí)、7小時(shí)。2作業(yè)量：小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)以內(nèi)。3.中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間：不得少于1小時(shí)。4.學(xué)生每天睡眠時(shí)間：小學(xué)、初中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)。5.考試次數(shù)：小學(xué)、初中不得組織市、縣（市、區(qū)）統(tǒng)一的文化課考試；小 學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學(xué)期考試不得超過2次。

37、6.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查主體可以是學(xué)校，也可以是縣級(jí)教育主管部門等。19.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-3）【主要指標(biāo)】19.教育管理者、教科研人員聽課評(píng)課和教育研究制度健全，課程領(lǐng)導(dǎo)能力 和管理水平不斷提升?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）健全教育管理者、教科研人員聽課評(píng)課和教育研究制度，掌握素質(zhì)教 育和課程改革的主動(dòng)權(quán)。（2）定期總結(jié)、 考核聽課評(píng)課和教育研究制度執(zhí)行情況， 不斷研究新問題、 實(shí)施新策略、推進(jìn)新課改?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于同學(xué)科普通教師任課量的四分之一； 副 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于同學(xué)科普通教師任課量的三分之一； 中層管理人 員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于同學(xué)科普通教師

38、任課量的二分之一。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課評(píng)課，校長一般每年需聽課40節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)每 年需聽課60節(jié)以上。3.數(shù)據(jù)表按掛網(wǎng)的自評(píng)表填寫。20.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-4）【主要指標(biāo)】20.德育與課堂教學(xué)和各類活動(dòng)有機(jī)融合，體育教學(xué)和“陽光體育”活動(dòng)多 樣，藝術(shù)、科技等教育活動(dòng)富有特色?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）年度教育工作計(jì)劃充分體現(xiàn)德育為先、 五育并重的指導(dǎo)思想， 促進(jìn)德育 與課堂教學(xué)和各類活動(dòng)的有機(jī)融合，體育、藝術(shù)、科技等教育活動(dòng)富有特色，為 學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造精神培養(yǎng)提供良好的平臺(tái)。（2）開齊開足上好體育課、藝術(shù)課，陽光體育活動(dòng)形式多樣，持之以恒，確 保學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間。體育器材使用率1

39、00%。（3）學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測、 健康教育和預(yù)防近視等學(xué)生常見病工作制度化， 學(xué)生體 育成績和體質(zhì)狀態(tài)評(píng)價(jià)工作科學(xué)、規(guī)范。 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率 達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)10%以上?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間：可包括課間操、眼保健操、體育課，課余時(shí)間 戶外運(yùn)動(dòng)，放學(xué)后學(xué)校組織的跑步、 打球等體育鍛煉。 學(xué)校自評(píng)數(shù)據(jù)應(yīng)對(duì)一小時(shí) 分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)說明鍛煉內(nèi)容。2.體育器材使用率：應(yīng)對(duì)照體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)、 活動(dòng)需要計(jì)算實(shí)際使用率。4-4-1附表中的器械數(shù)由學(xué)校對(duì)照省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)填報(bào)。3.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率、優(yōu)秀率：按教育、體育、衛(wèi)生部 門的規(guī)定統(tǒng)計(jì)。4.附表4

40、-4-1中的“省轄市以上獲獎(jiǎng)”單位由“人”改為“人次” ，團(tuán)體獎(jiǎng) 的按實(shí)際參加的人員填報(bào)，現(xiàn)場須有原始佐證。21.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-5）【主要指標(biāo)】21.每所學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上， 學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以上，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)90%以上，每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技 能和一項(xiàng)藝術(shù)特長?！驹u(píng)估要點(diǎn)】 （1）縣級(jí)教育行政部門建立學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理機(jī)制、信息系統(tǒng)、分析制 度；學(xué)校規(guī)范實(shí)施學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展。（2）每所學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上，學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以 上，體質(zhì)健康測試合格率達(dá)90%以上。（3）每個(gè)學(xué)生都能掌握兩

41、項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.每所學(xué)校：包括區(qū)域內(nèi)的所有招收中國籍學(xué)生的完全小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）、 獨(dú)立初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)初中部、十二年一貫制小學(xué)初中部等，無 論公辦還是民辦，市屬還是區(qū)屬，獨(dú)立還是一貫制。2.“學(xué)業(yè)合格率”：可統(tǒng)一按各校學(xué)業(yè)考試成績統(tǒng)計(jì)，也可用近三年省義務(wù) 教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.“體質(zhì)健康測試合格率”：學(xué)校合格率=（優(yōu)秀人數(shù)+良好人數(shù)+及格人數(shù)） 寧應(yīng)參加測試人數(shù)。數(shù)據(jù)來源于按照國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 及實(shí)施辦法規(guī)范 進(jìn)行并按規(guī)定時(shí)限上報(bào)的數(shù)據(jù)。因病或殘疾免予執(zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,需填寫免 予執(zhí)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)表。22

42、.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-6）【主要指標(biāo)】22.積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)和特色建設(shè)，校內(nèi)外教育資源豐富并充分利用，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育體系健全?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1） 所有學(xué)校在環(huán)境文化、制度文化、課程文化、精神文化建設(shè)等方面不 斷創(chuàng)新、形成特色。（2） 充分利用校內(nèi)外教育資源開展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán) 活動(dòng)，學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長得到充分發(fā)展。（3） 重視現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，家長委員會(huì)普遍建立并發(fā)揮作用，學(xué)校教育 與社會(huì)、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系密切?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.圖書館（室）實(shí)行開架借閱學(xué)校比例：計(jì)入比例的學(xué)校要具備開架借閱 的基本條件，如計(jì)算機(jī)管理圖書，學(xué)生人人有借書卡

43、，合理規(guī)定開架借閱時(shí)間，學(xué)生自主選擇圖書等。2.校務(wù)委員會(huì)：這是體現(xiàn)教育社會(huì)化、現(xiàn)代化的一種學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，包括 名稱為學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)、學(xué)校家長委員會(huì)等。3附表4-6-1中“文化建設(shè)與特色建設(shè)水平”自評(píng)可以是ABC評(píng)價(jià)，也可 以按縣級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)際數(shù)據(jù)填報(bào)。23.素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（4-7）【主要指標(biāo)】23.區(qū)域教育質(zhì)量優(yōu)良且校際之間大致相當(dāng)，學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿 意度達(dá)到90%以上?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）地方政府樹立正確的教育質(zhì)量觀，根據(jù)江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施小學(xué)、初中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)。（2）區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育質(zhì)量 （學(xué)生綜合素質(zhì)、 學(xué)業(yè)合格、體質(zhì)健康、體藝2

44、+1水平）優(yōu)良，校際水平基本均衡，學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到90%以上?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“區(qū)域教育質(zhì)量優(yōu)良” ：自評(píng)的關(guān)鍵是看學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率、 學(xué)業(yè) 合格率、體質(zhì)健康測試合格率是否達(dá)到省定優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)， 看城鄉(xiāng)學(xué)校之間、 中心學(xué)校與一般學(xué)校之間的質(zhì)量差異度， 看教師發(fā)展水平、 學(xué)校管理水平、 設(shè)施 設(shè)備利用水平、學(xué)校文化建設(shè)水平的高度與均衡。2.“學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)到90%以上”：本項(xiàng)指標(biāo)要求地方 政府或委托第三方專門進(jìn)行區(qū)域義務(wù)教育滿意度調(diào)查。 省級(jí)評(píng)估也將委托第三方 專門進(jìn)行區(qū)域義務(wù)教育滿意度調(diào)查， 現(xiàn)場考察進(jìn)行抽樣調(diào)查。 調(diào)查對(duì)象應(yīng)包括學(xué) 生、

45、家長和社會(huì)人士。3.“滿意度”：包括滿意、比較滿意、基本滿意三類比例。4.“網(wǎng)上上傳材料”目錄中的“縣級(jí)政府制定的 江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn) 代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法和評(píng)估細(xì)則”與第8條“網(wǎng)上上傳材料”目錄中的“縣 級(jí)現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估辦法及評(píng)估指標(biāo) ”一致。24.教育管理與經(jīng)費(fèi)保障（5-1）【主要指標(biāo)】24.義務(wù)教育管理“以縣為主” ，政府統(tǒng)籌推進(jìn)縣域義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā) 展，部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 、社會(huì)力量促進(jìn)改革和發(fā)展的職責(zé)明確。【評(píng)估要點(diǎn)】（1）義務(wù)教育管理“以縣為主” ，實(shí)現(xiàn)教育布局統(tǒng)一規(guī)劃，教師資源統(tǒng)一 配置，教育教學(xué)統(tǒng)一管理，教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一保障，公共服務(wù)統(tǒng)一提供，并對(duì)薄弱學(xué) 校實(shí)行傾斜、幫助

46、。（2）部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 、社會(huì)力量協(xié)調(diào)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的職 責(zé)落實(shí)，尊師重教、支持辦學(xué)的成效顯著。（3）小學(xué)、初中由縣（市、區(qū)）管理?！久~解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.“以縣為主”：關(guān)鍵看區(qū)域內(nèi)所有公辦學(xué)校有沒有實(shí)行“五個(gè)統(tǒng)一” ，即 義務(wù)教育布點(diǎn)規(guī)劃由縣統(tǒng)一編制并組織實(shí)施，校長任免和師資調(diào)配由縣統(tǒng)一負(fù) 責(zé)，教育教學(xué)由縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)一管理， 教育經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)予以安 排，公共服務(wù)（如基本建設(shè)、技術(shù)裝備等）由縣統(tǒng)一提供。2.小學(xué)、初中由縣（市、區(qū)）管理：看區(qū)域內(nèi)所有小學(xué)、 初中是否由縣 （市、 區(qū)）統(tǒng)一行政管理、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)供給、統(tǒng)一人事調(diào)配、統(tǒng)一計(jì)劃招生、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān) 控。原則上區(qū)域內(nèi)

47、不再有市直屬初中、 小學(xué)、一貫制學(xué)校、 完全中學(xué)， 尚未交縣、 市、區(qū)管理的應(yīng)有明確規(guī)劃。義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校同樣屬地管理。3.附表5-1-2近三年鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)， 指本級(jí)財(cái)政收入用于本鄉(xiāng)鎮(zhèn) 所在地義務(wù)教育學(xué)校的經(jīng)費(fèi)， 不包括代支的教師工資、 學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、 上級(jí)財(cái)政 轉(zhuǎn)移支付和教育費(fèi)附加返還、捐資助學(xué)款等。25.教育管理與經(jīng)費(fèi)保障（5-2）【主要指標(biāo)】25.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入縣級(jí)財(cái)政保障范圍，縣級(jí)財(cái)政教育撥款增長比 例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長比例， 預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)不低于省基準(zhǔn)定額且逐步 【評(píng)估要點(diǎn)】（1）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入縣級(jí)財(cái)政保障范圍， 上級(jí)人民政府義務(wù)教育轉(zhuǎn) 移支付資金

48、?？顚Ｓ茫?并不得抵消同年財(cái)政已安排經(jīng)費(fèi)， 中小學(xué)教師全面實(shí)施績 效工資制度。（2）縣級(jí)財(cái)政教育撥款增長比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長比例， 教育財(cái)政 支出占一般預(yù)算支出比例達(dá)到或超過省定考核要求。（3）預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)高于省規(guī)定的基準(zhǔn)定額且逐步提高。 【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入縣級(jí)財(cái)政保障范圍：所謂“全面” ，就是包括教師 工資、生均公用經(jīng)費(fèi)、 貧困學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)、 校舍維修經(jīng)費(fèi)等全額納入縣級(jí)財(cái)政保 障范圍，不留缺口，縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校上級(jí)下?lián)艿牧x務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金專款 專用，中小學(xué)教師全面實(shí)施績效工資制度。 這是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的基礎(chǔ)性要求。2.教育財(cái)政支出占一般預(yù)算支出比

49、例達(dá)到或超過省定考核要求： 依據(jù)江蘇 省財(cái)政廳關(guān)于加強(qiáng)對(duì)市縣2011-2012年財(cái)政教育收入狀況分析評(píng)價(jià)的通知 及每 年省政府下達(dá)的比例自評(píng)。3.財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)：按省下達(dá)當(dāng)年的基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2012年為每 生每年小學(xué)550元、初中750元。4.教育費(fèi)附加和地方教育附加：分別按3%、2%的比例足額征收，并及時(shí)足 額撥付教育行政部門按規(guī)定用途進(jìn)行使用。5.土地出讓收益中計(jì)提教育資金： 按省財(cái)政廳、 教育廳關(guān)于從土地出讓收 益中計(jì)提教育資金有關(guān)事項(xiàng)的通知 （蘇財(cái)綜201148號(hào)）要求，足額計(jì)提教 育資金，并及時(shí)足額撥付教育行政部門使用。26.教育管理與經(jīng)費(fèi)保障（5-3）【主要指標(biāo)】26.教育

50、經(jīng)費(fèi)的分配向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、特殊教育學(xué)校、寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校、留守少年兒童較多的學(xué)校傾斜?！驹u(píng)估要點(diǎn)】 （1）農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、特殊教育學(xué)校、寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校、留 守少年兒童及接受外來工子女較多的學(xué)校的發(fā)展得到重視， 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、 生均教育 經(jīng)費(fèi)明顯高于其他學(xué)校。（2）農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、特殊教育學(xué)校、寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校、留 守少年兒童及接受外來工子女較多的學(xué)校無經(jīng)費(fèi)短缺問題， 對(duì)教育經(jīng)費(fèi)分配的滿 意度較高。【名詞解釋及統(tǒng)計(jì)口徑】1.薄弱學(xué)校：由縣及教育主管部門自行定義。2.教育經(jīng)費(fèi)分配的滿意度較高：自評(píng)應(yīng)了解校長、教師、學(xué)生、家長對(duì)學(xué) ?，F(xiàn)狀及傾斜政策帶來的變化是否滿意， 是否以經(jīng)費(fèi)投入為推動(dòng)力， 促進(jìn)辦學(xué)條 件、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量的提高。 “滿意度較高”的要求，一般不低于80%。27.教育管理與經(jīng)費(fèi)保障（5-4）【主要指標(biāo)】27.教育經(jīng)費(fèi)和資產(chǎn)管理制度完善，經(jīng)費(fèi)使用績效評(píng)價(jià)體系建立，實(shí)現(xiàn)科學(xué) 化精細(xì)化管理?！驹u(píng)估要點(diǎn)】（1）制定并實(shí)施教育經(jīng)費(fèi)管理辦法、教育資產(chǎn)管理辦法、教育經(jīng)費(fèi)使用績 效評(píng)價(jià)辦法， 完善教育經(jīng)費(fèi)公共服務(wù)體系， 無亂收費(fèi)或挪用、 亂支教育經(jīng)費(fèi)等違 規(guī)現(xiàn)象。有關(guān)部門和學(xué)校不