多媒體教學課件動量守恒的評價

1、多媒體教學課件動量守恒的評價小組成員：李 程200510400025 周 鳳200510400006 吳發(fā)欽200510400032表格使用說明：1、在符合情況的選項后面的括號內(nèi)輸入“*” 2、需要文字說明的部分請認真填寫課件名 稱動量守恒學習理論應(yīng) 用1、行為主義（* ） 2、認知主義（*） 3、建構(gòu)主義（ ）課件內(nèi)容課 件選 題1、選題有價值 （*）2、突出重點，主次分明 （ ）3、能解決教學中的重難點問題 （ *）優(yōu)點：課件重難點層次分明，選題價值很高，是中學物理的核心知識點。不足：沒有提供其他的與內(nèi)容相關(guān)的資料，內(nèi)容編排不夠嚴謹。課件在內(nèi)容呈現(xiàn)與所選擇應(yīng)用的媒體類型表達是否有助于學習者

2、獲得比較好的學習效果，為什么？答：是 （*）否 （ ）理由：把物理中復(fù)雜的守恒定理分解來演示，給人感覺思路清晰明確。科 學規(guī) 范1、 內(nèi)容科學嚴謹 （*）2、 文字、符號、單位和公式等符合標準 （*）內(nèi) 容編 排1、 內(nèi)容編排邏輯合理 （）2、 符合學習者的認知規(guī)律 （）資源 擴 展1、 提供豐富的與課件內(nèi)容密切相關(guān)的多種資源 （ ）教 學 設(shè) 計學 習目 標1、有明確的學習目標 （*）2、有教學基本要求 （ *）優(yōu)點：用動態(tài)演示的形式給學習展現(xiàn)認識過程，把課程的基本理論形象表達。不足：沒有提供充分的交互機會；沒有提供交互和練習，不能加強反饋。 教 學交 互1、 提供充分的交互機會 （* ）2

3、、 能調(diào)動學習者積極性 （*）信 息呈 現(xiàn)1、 媒體選擇恰當，能激發(fā)和維持學習者的學習動機與興趣 （*）練 習評 價1、 提供不同層次的練習 （ ）2、 有及時有效的評價反饋 （* ）制作技術(shù)素 材質(zhì) 量1、 圖片視頻清晰 （ *）2、 音效質(zhì)量高 （ ）3、 動畫生動準確 （*）4、 媒體格式符合有關(guān)技術(shù)標準 （ ）優(yōu)點：圖片清晰，聲音效果較好，界面簡潔色彩搭配合理各個功能按鈕正常發(fā)揮不足：各個功能模塊之間轉(zhuǎn)換順序有點亂，按鈕不夠美觀。界 面設(shè) 計1、 界面設(shè)計簡潔，美觀 （ *）2、 布局合理，風格統(tǒng)一 （*）3、 色彩協(xié)調(diào)，搭配得當 （*）安 全可 靠1、 課件能正常、可靠運行 （*）2、 各功能按鈕能正常工作 （ * ）3、 沒有鏈接中斷或錯誤 （ ）4、 沒有明顯的技術(shù)故障 （ ）操 作應(yīng)用操 作使 用1、操作方便，使用簡單 （*） 優(yōu)點：操作簡單，簡潔明了不足：沒有明確知道說明。導(dǎo) 航鏈 接1、導(dǎo)航明確，設(shè)計合理 （*）2、鏈接明顯易辨，準確無誤 （ * ）幫 助說 明1、有明確清晰的指導(dǎo)說明 （ ）總結(jié)該課件主要運用的是認知主義學習理論和行為學習理論；課件通過演示和動手練習，是學習者加深了對動量守恒知識的理解，演示恰到好處有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，課件的獨特。但是在某些部分也存在一定的不足