_高中生物學(xué)習(xí)如何提升創(chuàng)新能力

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯_高中生物學(xué)習(xí)如何提升創(chuàng)新能力 在高中的生物課程學(xué)習(xí)中，同學(xué)需要不斷提高創(chuàng)新力量，培育創(chuàng)新思維，下面是我給大家?guī)淼母咧猩飳W(xué)習(xí)如何提升創(chuàng)新力量，盼望對你有關(guān)心。 高中生物學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新力量的意義 高中同學(xué)在生物課程學(xué)習(xí)中提升創(chuàng)新力量，有助于提高學(xué)習(xí)效率。在高中的生物課堂上，由于許多概念需要想象、以及發(fā)散思維進(jìn)行理解，這就需要同學(xué)在課堂上依據(jù)老師的講課內(nèi)容進(jìn)行理解，從基礎(chǔ)內(nèi)容動身，進(jìn)行想象和創(chuàng)新思維，逐步培育創(chuàng)新力量，探究生物學(xué)習(xí)的新方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在生物學(xué)習(xí)上發(fā)揮自己的主觀能動性，通過老師的引導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的物試驗(yàn)，培育自己對科學(xué)精神的信任，從生物

2、學(xué)習(xí)中豐富自己的學(xué)問面，促進(jìn)自身整體力量的提升。高中生物學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新力量的方法 (一)通過生物試驗(yàn)，提升同學(xué)的創(chuàng)新力量 高中的生物課程是訓(xùn)練部明文規(guī)定高中階段基礎(chǔ)課程，同時，生物課程也是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的理科課程，需要通過想象和試驗(yàn)來進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的把握和運(yùn)用。在高中生物課程試驗(yàn)過程中，肯定要仔細(xì)觀看生物試驗(yàn)中的每一步，記錄每一個變化，制作高中生物試驗(yàn)觀看筆記。在試驗(yàn)前，要明的確驗(yàn)?zāi)康模岣哂^看的意識。在此基礎(chǔ)上，老師要在一旁加強(qiáng)引導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)自己擬訂的生物試驗(yàn)課題、試驗(yàn)?zāi)康?、得出結(jié)論進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)完成試驗(yàn)。同學(xué)可以在試驗(yàn)中，充分發(fā)揮自己的想象力量和創(chuàng)新力量。并依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷，對生物試驗(yàn)

3、進(jìn)行改進(jìn)，使用創(chuàng)新型的試驗(yàn)工具，制定新奇的試驗(yàn)方案，有針對性地培育自己的創(chuàng)新力量。 (二)高中同學(xué)在生物學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意培育問題意識 由于高中生物課程已經(jīng)具備肯定的難度，因此其課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)是從易到難的。所以，一旦發(fā)覺問題，不能準(zhǔn)時得到解決，將影響后面生物課程的學(xué)習(xí)。在生物學(xué)習(xí)的過程中，假如產(chǎn)生疑問，首先應(yīng)自己進(jìn)行探究，假如實(shí)在找不到答案，就求助同學(xué)和老師，這時老師要注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，讓同學(xué)依據(jù)自己的理解進(jìn)行解答。然后老師再給出答案，通過對比和思索，同學(xué)就對這個問題就會有更深一層的熟悉。而這個過程中，不但解決了學(xué)習(xí)上的問題，還能對同學(xué)的自主探究力量進(jìn)行培育，促進(jìn)高中同學(xué)的不斷進(jìn)展。 (三)

4、保持課堂學(xué)習(xí)的樂觀性 高中同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，但是為了使學(xué)習(xí)效率更高，必需保持在課堂上與老師的思路全都。在老師要求思索的時間內(nèi)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并在梳理的過程中對老師提出的思索問題進(jìn)行討論。要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行思維發(fā)散和想象，培育自己學(xué)習(xí)生物的愛好，努力使學(xué)習(xí)愛好變?yōu)閷ι镎n程學(xué)習(xí)的寵愛，利用課余時間，進(jìn)行高中生物課程學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中，提升自己的創(chuàng)新力量。 例如，可以對光合作用的學(xué)問進(jìn)行試驗(yàn)，利用自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量進(jìn)行試驗(yàn)預(yù)備?？梢詭兹朔譃橐唤M進(jìn)行試驗(yàn)，其中一部分同學(xué)選取相片，另一部分同學(xué)進(jìn)行地點(diǎn)選擇，剩下的同學(xué)把照片的底片固定在比較柔嫩的葉子上

5、，經(jīng)過一個星期之后，把相片的底片取出，把葉子摘下來觀看，觀看過后將葉子放進(jìn)沸騰的酒精之中煮，直到葉子上的顏色全部消退后，取出葉子。然后把葉子放在培育皿中，在葉子上滴入碘液。這時，可以發(fā)覺，葉子上面消失了照片上的圖案。試驗(yàn)過后，可以進(jìn)行爭論，消失這種現(xiàn)象的緣由是什么，每個同學(xué)都可以對自己的看法和想法進(jìn)行闡述。在每個同學(xué)對自己的看法進(jìn)行闡述后，再與老師進(jìn)行爭論，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。因此，要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，在高中生物課堂上，充分發(fā)揮自己的想象力量，對課堂內(nèi)容融會貫穿，并在此基礎(chǔ)上，注意對個人創(chuàng)新力量的培育。 看了"高中生物學(xué)習(xí)如何提升創(chuàng)新力量'的人還看了： 1.如何提高高中生物學(xué)習(xí)愛好 2.如何學(xué)好高中生物的方法