全國高考語文試題及答案全國卷優(yōu)選

1、絕密啟用前2016 年普通高等學校招生全國統一考試（全國卷2）語文注意事項：1 本試卷分第I 卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2作答時，將答案寫在答題卡上寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第 I 卷閱讀題甲必考題、現代文閱讀（ 9 分，每小題3 分）閱讀下面的文宇，完成1?3 題人們常說“小說是講故事的藝術”，丹故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談。就傳統而言，講故事的講述親身經歷或道題聽途說的故事，口耳相傳，吧它們轉化為聽眾的經驗；小說家則通常記錄見聞傳說，虛構故事，經過藝術處理，把它們變成小說交給

2、讀者。當故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠行者的游歷成比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經歷為主線組織故事，荷馬史詩一千零一夜都是描述某種17特殊的經歷和遭遇，唐吉可德中的故事是唐吉可德的行俠其余和所見所聞，世紀歐洲的流浪漢小說也體現游歷見聞的連綴。在中國民間傳說和歷史故事為志怪錄類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統故事的親密關系。虛構的加強使小說和傳統質檢的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他

3、們想象中的歷險故事，但是，一名水手也許禮金千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人瓢潑一生，積攢下無數的見聞、掌故或趣事，當他晚年作在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分，傳統故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性，與傳統的故事方式不同，小說家一般并不單純轉述故事，他是在從事故事的制作和生產，有深思熟慮的講述目的。就現代小說而言，虛構一個故事并非首要功能，現代小說的繁榮對應的故事不同程度的減損或逐漸消失，現代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現他們特殊的敘事目的。小說家呈現人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和

4、表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16 世紀末期以來，小說家對小說故事性故事的方式。契訶夫曾經把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現也有其內在的合理性他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身。現代小說家認為，傳統的故事模式早已失去了彈性和內在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養(yǎng)料的故事模式已經成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非塞壬的歌聲）1. 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A. 講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像

5、傳統的故事講述者那么依賴親身經歷和耳聞目睹的事。B.傳統故事和早期小說的本質差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。C.17 世紀的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統故事的影響。D.當小說家越來越依靠想象力虛構故事的時候，小說和傳統故事在內容來源方面的差異使它們之間的關聯不再像過去那么緊密。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A. 水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經歷，他們講的故事各有特點，但同屬于傳統故事模式。B.傳統的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會根據自己的寫

6、作意圖審慎構思，創(chuàng)作新的故事。C.現代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。D.現代小說家不喜歡傳統故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經不能促進小說藝術的發(fā)展。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是A. 傳統的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。B.現代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構的依賴，小說的個人表達功能卻會因此得到強化。C.契訶夫不大認可“不好好講故事的小說家”， 對他們的做法評價

7、不高，由此可知當時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖。D.現代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現代傳媒的不斷發(fā)展，傳統的故事講述方式也可能消亡。二、古代詩文閱讀（36 分 ）（一）文言文閱讀（19 分）4?7 題。疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言： “承憲懷禍藏奸窺覬貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮 與太后家亦謹避其鋒矣，陛下 享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不

8、至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部 尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢、朝右皆憚之。時方考選科道， 登云因疏言： “近歲言官， 壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺 八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進。 ”因條數事以獻，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應

9、麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久之當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自明史·陳登云傳 ）4. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/ 用以恐喝勛貴/ 簧鼓朝紳/B. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳/ 且廣結術士之流/ 曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言 / 事由己發(fā)用以恐喝勛貴/ 簧鼓朝紳/C. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳/ 且廣結術士之流/ 曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D. 承憲

10、懷禍藏奸/ 窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/ 事由己發(fā)用以恐喝勛貴/ 簧鼓朝紳/5. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3 分）A. 中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B. 陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C. 吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、 升降、 調動等， 長官為吏部尚書。D. 移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A. 陳登云不畏權貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷

11、的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B. 陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C. 陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝著卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。D. 陳登云關心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（ 10 分）（ 1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

12、（ 2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。（二）古代詩歌閱讀（11 分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9 題。丹青引贈曹將軍霸 （節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下 ，迥立閭闔生長風。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。注 曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄：唐玄宗御馬名。赤墀：宮殿前的紅色臺階。閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。斯須：一會兒。8. 如何理解曹霸畫的馬 “一洗萬古凡馬空”（ 5 分）9. 為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（ 6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）10. 補習出下

13、列句子中的空缺部分。（ 6 分）（ 1 ） 孟子?魚我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“ ， ”。（ 2）李白蜀道難中“， ”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。（ 3）杜牧阿房宮賦中以“， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B 鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25 分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（ 25分）【美】邁爾尼1941

14、 年 9 月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829， ”我聽見她對接線生說， “我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭?，我想是。 ”我忙插嘴。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了 20 多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？”她說她老母親

15、睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說： “我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。 ”第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、 熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我兼職什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8823 老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。“哈羅？”“是我。 ”我說， “真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是

16、多年的至交。這次我們談了45 分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況，17 歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36 歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我

17、們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許，她說如果我們相見后發(fā)現彼此并不相愛，她會死掉的。整整 12 個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接

18、線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829 的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。“當然可以。”她說，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫”“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了?！蔽曳畔铝嗽捦?。?（沈東子譯，有刪改）（ 1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5 分）A. 小說以“ 1941 年 9 月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。B. “我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主人公的喜愛之

19、情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。C.?得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。D.?接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既外，又在情理之中，設計自然而精巧。E小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。（2）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6 分）（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6 分）（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一

20、個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（8 分）四、實用類文本閱讀（25 分 ）12閱讀下面的文字，完成（1） ?（ 4）題。（25 分）吳文俊的數學世界吳文俊小學時成績平平，也沒有顯示出獨特的數學才華，初中時數學甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數學，但他從小就對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯，盡管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經老師卻看出了他的數學潛力，力薦他入數學系。正始中學決定，吳文俊必須報考數學系，才能得到每年一百塊大洋的獎學金，加之他父母又不放心獨子離開上海，吳文俊就進入了上海交大數學系，所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先

21、導來讀書的，因為他對物理有興趣，甚至一度想要轉系。是大三時教數學的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認識到數學的巨大魅力。1940 年， 吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學、培真中學擔任數學教員，直到 1946（ 1） 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5 分）A. 在上海交大讀書期間，吳文俊因為對數學不感興趣，曾一度想轉到物理系，后來遇見一位高明的數學老師武崇林，他才打消了轉系念頭。B. 吳文俊清楚地看到信息時代數學的發(fā)展趨勢，受到中國古代數學的啟發(fā)，提出了用計算機實現數學定理證明的方法，作出了影響深遠的貢獻。C. 吳文俊能夠清醒地認識到中國數學研究領域存在的主要問題，期待

22、著未來的中國數學家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實現中華民族的復興。D. 外國不少數學家只靠巧思妙想研究數學，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀為主的方法研究數學。E. 吳文俊在拓撲學、機器定理證明、數學機械化等領域都取得了很多獨創(chuàng)性成果，獲得了國際數學界同行的高度任何與評價。（ 2） 吳文俊的數學研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結合材料簡要分析。（ 6 分）（ 3） 對我國的數學基礎教育，吳文俊有哪些心得？請結合材料簡要概括。（ 6 分）作為一位杰出的數學家，吳文俊對物理學、文學藝術等也有廣泛的興趣。請結合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關系進行分析。8 分）第 I

23、I 卷表達題五、語言文字運用（20 分）13 下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3 分）舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫 ，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝 火積薪 ，未雨綢繆，進一步健全中國的石油安全體系。那些航空領域的拓荒者，很多已經離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內容就成為一個難解之謎。正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人情況危急，他立刻安步當車 向醫(yī)院跑去。從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心

24、孤詣 ，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠的意境。A B C D 14下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。A一旦則/也即使然而B倘若那么進而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但16 . 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15 個字。（5 分）氣候是一種復雜的自然現象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，。人們的生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為

25、人類造福。但是，有時會帶來某些災害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況，。17 下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過58 個字。（ 6 分）組織2016 年普通高等學校全國統一考試（全國卷）語文試題答案1、 （ 9 分）1.B 2.C 3.B2、 （ 36 分）（1） （ 19 分）4 .C 5.D 6.D7 . （ 1 ）難道沒有剛正的人，單禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（ 2）副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。（2） （ 11 分）8. 第一問：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成。9. 畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫的都不成功，強調此馬的雄俊非凡手可得。，造成此馬難畫的印象；迥立閶闔生長風：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬肥東的神采尤其不易。（3） （ 6 分）10. （ 1）二者不可得兼舍生而取義者也（ 2）其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉（ 3）一肌一容盡態(tài)極妍（ 、 （ 25 分）11. （ 1） （略）（ 2）大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；