四上教案統(tǒng)計與可能性

1、四上教案統(tǒng)計與可能性第一課時數據的分段整理教學內容：教科書第70-74頁。教學目標：1、讓學生經歷整理和分析數據的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據實際情況對一 組數據分段進行整理。2、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念， 培養(yǎng)學習的興趣。教學重點：分段整理數據。學生過程：一、導入新課1、談話：今天同學們穿了校服，真漂亮，感覺很整齊，你們的校服是什么 時候做的？2、 請同學們回憶一下，在我們做校服之前都了哪些準備工作？（測量身高、 胸圍等）做的這些準備工作就是我們在做校服之前的收集數據。（板書：收集數據）1）班3、老師與你們的班主任聯(lián)系了一下，把你們的身高制成了這張四（ 學生身

2、高記錄單。4、出示學生身高記錄單。二、教學新課1、提問：從這張身高記錄單上你知道了什么？提問：從圖片上你收集到哪些信息？2、提問：根據廠家提供的型號，想一想接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計 適合穿小號、中號、大號校服的各有多少人）談話：為了弄清適合穿大、中、小三種型號服裝的和有多少人，就需要對 記錄單上的數據分段整理。（板書：分段整理）談話：你們準備用什么方法來分段整理數據呢？請發(fā)表意見。你們認為哪種記錄方法比較好，為什么？3、各小組匯報統(tǒng)計結果。4、提問：服裝廠看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題？談話：這就是分析數據（板書：分析數據）5、回顧統(tǒng)計過程：回想一下剛才我們是如何來解決購買校服的問題的？

3、我 們經歷了一個怎樣的統(tǒng)計過程？三、組織練習談話：剛才我們利用統(tǒng)計解決了定做校服的實際問題，統(tǒng)計在我們的現(xiàn)實 生活中運用是很普遍的。1、做"想想做做"第1題。（1）讓學生自己完成統(tǒng)計表。（2）交流分段統(tǒng)計的結果。（3）提問：你是怎樣分段處理數據的？對分析統(tǒng)計結果你有什么看法？2、做"想想做做"第2、3題。談話：先請閱讀課本第73-74頁的你知道嗎？提問：通過總閱讀，你知道了什么？談話：下面請你倆做"想想做做"第2題和第3題，了解我國目前空氣污染 的狀況，了解目前的空氣質量。學生獨立完成。全班共同交流統(tǒng)計結果。提問：看了上面的統(tǒng)計表，你

4、有什么想法？在小組里交流。四、全課總結提問：這節(jié)課你有哪些收獲？五、布置課外實踐作業(yè)收集從11月1日到11月31日無錫市的空氣污染指數，制成統(tǒng)計表。第二課時條形統(tǒng)計圖教學內容：教科書第75-78頁。教學目標：1、讓學生進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位），能根據要求在方 格紙上完成條形統(tǒng)計圖，能根據條形統(tǒng)計圖回答問題，或提出問題、解決問題。2、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念， 培養(yǎng)學習的興趣。教學重點：認識條形統(tǒng)計圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。教學難點：確定直條的高度。課前準備：1、教具準備：例題掛圖，"試一試"及"想想做做&qu

5、ot;的紀燈片5張。2、布置學生查找資料，了解我國長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度。 教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣引入1、提問：你們知道世博會嗎？ 2010年的世博會在哪個國家的哪個城市舉辦 嗎？2、談話。二、自主探索，獲得新知出示例題的條形統(tǒng)計圖，并板書課題：條形統(tǒng)計圖。談話：這張統(tǒng)計圖反映了第一輪投票中 5個申辦城市的得票情況。 學生分組交流，并反饋。教師小結。1、教學例題。（1）（2）（3）（4）2、教學"試一試"。（1）讓學生獨立完成。（2）在小組里交流統(tǒng)計圖的完成情況。（3）提問：把統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖進行比較，看看條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？3、閱讀"你知道嗎？

6、 了解世博會的簡要情況。三、鞏固練習，加深理解1、完成"想想做做"第1題。（1）談話：仔細觀察這張統(tǒng)計圖，它與前兩幅統(tǒng)計圖有什么不同的地方？ 用尺子比量一下直條高度正確嗎？（2）你還能提出其他問題嗎？2、完成"想想做做"第2題。3、完成"想想做做"第3題。（1）讓學生完成統(tǒng)計圖。（2）在小組內互相檢查作圖情況。A、制圖日期寫了嗎？B、直條的高度準確嗎？直條美觀嗎？C、標出數據了嗎？（3）提問：從圖中你感受到什么？4、完成"想想做做"第4題。（1）各自完成統(tǒng)計圖。（2）同桌互相檢查作圖情況。四、總結評價，匯報收獲談話

7、：這節(jié)課你學會了哪些新知識，你是怎樣獲得的？請告訴大家。第三課時游戲規(guī)則的公平性教學內容：教科書第79-81頁。教學目標：1、通過活動讓學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，進一步體驗等可能性和 游戲規(guī)則的公平性之間的關系，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設計簡單游 戲的公平規(guī)則。每組4個白球、4個橘黃色球和一個布袋。2、通過活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。 教學重點：通過活動，使學生體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 教學準備 教學過程一、教學例題1、談話導入。2、談話：讓我們來試一試。每組袋子里都有 4個白球和2個橘黃色球。組 長做記錄，其他同學輪流模球，共摸 30次，看是不是白球摸

8、到的個數比橘黃色 球的多。每組匯報摸球結果，老師記錄在黑板上。3、談話：你認為這個游戲公平嗎？如果你是小玲會有什么想法？4、學生自主設計游戲方案，分組做實驗，看設計的游戲是否公平。二、組織練習1、做"想想做做"第1題。2、做"想想做做"第2題。（1）自由讀題，理解題意。（2）獨立判斷在哪幾個口袋里摸球是公平的然后在小組里交流。3、做"想想做做"第3題。三、全課總結提問：今天你有什么收獲？你會設計一個公平的游戲嗎？談話：一枚硬幣有正反兩面。它被拋起后落下來，會出現(xiàn)哪些情況？你認為出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的機會一樣嗎？課后請閱讀書本第81頁

9、"你知道嗎"，看從中你有什么發(fā)現(xiàn)。了解我們自己教學內容：教科書第84-85頁。教學目標：1、讓學生綜合應用所學的統(tǒng)計知識對本班同學的身高、體重、年齡等情況 進行統(tǒng)計，提高運用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力。2、讓學生進一步體會數學在現(xiàn)實生活中的應用， 增強學習數學的積極情感。（如下）貼于桌角，練習紙、實物投影、小黑板等。 我的住處信息卡3、讓學生進一步養(yǎng)成關心他人、關心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。 教學準備：信息卡編號：）厘米）千克）歲）月份）興趣小組）人身高：（體重：（年齡：（生日：（參加（最喜歡吃（家里共（ 教學過程：一、產生統(tǒng)計需要談話導入新課（板書課題）說說你最想了

10、解我們班同學的哪些情況？學生口答，教師板書。二、分組討論方法1、談話。（板書：各統(tǒng)計小組名稱和人數）2、分好的小組推薦出組長，組長組織組員先討論準備用什么方法來收集數 據進行統(tǒng)計。各小組匯報收集數據和統(tǒng)計的方法。三、分工收集數據1、教師舉例。2、每組自己分工，用自己認為最合適的方法收集數據，比比哪一組收集數 據又快又準確。3、小組進行統(tǒng)計活動，匯總情況。4、提問：收集好數據后我們接下來做什么？四、分類、分段整理1、談話：對身高、或體重進行統(tǒng)計的先要根據收集到的數據進行合理分段。（1）找出范圍。（2）分段整理。2、各小組分段或分類整理數據。五、填寫圖表并核對各小組自己完成統(tǒng)計圖表，集體交流。各小組設計問題準備向全班同學提 出。六、分析、交流、提問1、各小組推薦代表匯報統(tǒng)計過程。其余各組評析。2、提問：看了統(tǒng)計圖表，你知道了什么？你有什么想法？你還想提什么問 題？七、總結1