關(guān)于如何讀書(shū)的名言

1、關(guān)于如何讀書(shū)的名言6/ 51、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。xx2、志不強(qiáng)者智不達(dá)。墨子修身3、謹(jǐn)慎的勤奮帶來(lái)好運(yùn)。xx4、學(xué)習(xí)一永遠(yuǎn)不晚。一一XX5、為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)6、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。xx7、讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。三國(guó)志8、書(shū)給人以?xún)?yōu)點(diǎn)，人從書(shū)中得益。陳伯吹9、明燈常作伴；益書(shū)常為朋。對(duì)聯(lián)集錦10、書(shū)籍備而不讀，等于廢紙。英國(guó)）諺語(yǔ)11、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。像交了一個(gè)益友。 臧克家波爾克12、讀過(guò)一本好書(shū)，13、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？人，晨昏憂樂(lè)每相親。 于謙孔子論語(yǔ)學(xué)而14、書(shū)卷多情似故15、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。孫洙16、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。培根

2、17、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。宇宙的主人。 巴甫連柯歐陽(yáng)修18、書(shū)籍使人們成為19、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。 徑，循序漸進(jìn)登高峰。朱熹20、學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷 高永祚 21、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。李苦禪22、讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。伯克23、有些人生來(lái)只會(huì)吸收書(shū)中的毒素。瓊森24、學(xué)固不在乎讀書(shū)，然不讀書(shū)則義理無(wú)由明。 朱熹 25、靈感不過(guò)是 “頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞 ”。列賓 26、沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀 的鳥(niǎo)兒。 薩迪 27、書(shū)籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師。 高爾基 28、 少壯不努力，老大徒傷悲。一一漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行29、歲寒，然后知松柏之后 凋也。論語(yǔ)

3、子罕30、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。孔子 31、人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。巴爾扎克32、惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。 蔡尚思 33、不要等待 運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。 弗蘭明 34、學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高， 如寤寐焉，久而益足。 徐干35、用心念書(shū)，是為了避免成為不中用的人。 紀(jì)伯倫 36、位卑未敢忘 憂國(guó)，事定猶須待蓋棺。 陸游病起 37、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀 書(shū)好。 宋詩(shī)紀(jì)要 38、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。 （宋）蘇 軾 39、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。 高爾基40、書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉。法國(guó)哲學(xué)家阿蘭4

4、1、讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。魯巴金42、學(xué)問(wèn)對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。巴甫洛夫43、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。司馬遷44、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。盧梭45、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。屠格涅夫46、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅47、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤。泰戈?duì)?8、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。陶行之49、堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。練兵實(shí)紀(jì)剛復(fù)害50、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。xx51、欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿

5、密不間斷，不在不速也。陸瓏52、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。 耶夫庫(kù)法53、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。 丁奧古斯54、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。毛澤東55、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?？鬃?6、所有的好書(shū)，讀起來(lái)就像和過(guò)去世界上最杰出的人們的談話。 卡兒57、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。格言聯(lián)璧處事58、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。xx 克里特。59、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。神童詩(shī)勸學(xué)60、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)。言聯(lián)璧

6、61、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。 高爾基62、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú) 益。 胡居仁63、讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知 識(shí)。 普希金64、讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。 普希金活。星。爭(zhēng)。65、我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，便不能生 孫中山 66、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火 雨果 67、書(shū)，我的良師益友，它給我知識(shí)、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗 吳運(yùn)鐸68、習(xí)慣是一條巨纜 我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法

7、弄斷它。 梅茵69、古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀 登的結(jié)果。 錢(qián)三強(qiáng)70、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更 由于人事紛繁。 斯賓塞71、一切書(shū)籍不是刀劍，就是夢(mèng)幻；你可以用語(yǔ)言進(jìn)行殺戳，也可以用語(yǔ)言進(jìn)行迷惑。一一阿洛威爾72、智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向 尚未被認(rèn)識(shí)的真理。 布魯諾73、愛(ài)情是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是 工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。 張志新74、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。 華羅庚75、讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀

8、而不想，就可能人云亦云，淪為書(shū)本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 王梓坤76、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺 少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。 高士其77、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 林格倫78、誰(shuí)在裝束和發(fā)型上用盡心思，誰(shuí)就沒(méi)有精力用于學(xué)習(xí)；誰(shuí)只注意修飾外表的美麗，誰(shuí)就無(wú)法得到內(nèi)在的美麗。 楊尊田79、大師們的作品在我們心靈扎根，詩(shī)人們的佳句在我們血管中運(yùn)行。我們年輕時(shí)讀了書(shū)，年老了又把它們記起。 赫茲利特80、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。 陳景潤(rùn)吉格斯81、態(tài)度決定成敗，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以?xún)r(jià)值極高，也可以一無(wú)是處，隨你怎么去選擇。多。82、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。有時(shí) 候我們從別人的錯(cuò)誤中學(xué)到的東西，可能要比從他們的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)到的東西更 朗費(fèi)羅83、良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可 能阻攔才能的發(fā)揮。因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可