人教版數(shù)學(xué)2電子教案三年級(jí)上冊(cè)第6單元第5課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教案

1、 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 2.筆算乘法 第5課時(shí) 一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第6667頁(yè)例4、例5。 1.掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2.理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握三位加三位重點(diǎn)：掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 2.理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法， 能正確地計(jì) 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間

2、有0的乘法的計(jì)算方法。 難 點(diǎn)：理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.出示例4圖片。 觀察，你收集到了什么信息？ 請(qǐng)同學(xué)們算一算，7個(gè)盤里一共還有多少個(gè)桃子？ 2.想一想用加法怎么做，用乘法怎么做。 板書：0+0+0+0+0+0+0=0（個(gè)） 07=0（個(gè)） 70=0（個(gè)） 3.想一想：03= 90= 00= 4.總結(jié)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：0和任何數(shù)相乘都得0。 教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的乘法。 5.出示教材第66頁(yè)“做一做”第1題：特別注意“0加一個(gè)數(shù)和0乘一個(gè)數(shù)”意義上的不同，可舉例說(shuō)明：如一個(gè)盤里有5個(gè)梨，另一個(gè)盤里沒(méi)有梨，兩盤一共有

3、5個(gè)梨。如果5個(gè)盤子都是空的沒(méi)有梨，那么總共還是1個(gè)梨也沒(méi)有。 二、遷移類推 1.出示例5。 2.集體列出算式：6048=。 3.探索算法。 獨(dú)立計(jì)算，兩生板演。讓板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 強(qiáng)調(diào)：8和十位上的0也必須相乘，08=0，個(gè)位上進(jìn)了3，0+3=3，積的十位上應(yīng)該寫3，千萬(wàn)不要忘記了。 集體訂正，教師引導(dǎo)學(xué)生，并板書： 4.拓展練習(xí)。 5024= 積的十位和百位為什么都是0？ 5.小結(jié)：今天這兩個(gè)筆算有什么相同？（因數(shù)中間有0）要注意什么？ 注意：不管因數(shù)中間是否有0，都要用一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。當(dāng)個(gè)位積不滿十時(shí)，積的十位上要用0占位，當(dāng)個(gè)位滿十向十位進(jìn)

4、位時(shí)，個(gè)位上進(jìn)幾，積的十位上就寫幾。 三、鞏固練習(xí) 1.出示教材第67頁(yè)“做一做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2.對(duì)比練習(xí)。 其中第一組是因數(shù)中間有0的乘法與因數(shù)中間沒(méi)有0的乘法的對(duì)比，第二組是個(gè)位積滿十的乘法與個(gè)位積不滿十的乘法的對(duì)比。 3.改錯(cuò)。 4.拓展練習(xí)。 計(jì)算10054。 （1）獨(dú)立計(jì)算，然后小組內(nèi)交流。 （2）討論：這題與例5有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 5.練習(xí)十四第1題，板演齊練。 6.練習(xí)十四第3題。（先填，后說(shuō)為什么這么填？） 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？和同桌說(shuō)說(shuō)。 【教學(xué)反思】 課堂中放手讓學(xué)生大膽地嘗試、體驗(yàn)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴交流。引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)與錯(cuò)的原因