18她是我的朋友教學(xué)設(shè)計

1、18她是我的朋友學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫 查看、休克、迫在眉睫、草 墊、嗚咽、拳頭、竭力”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。3. 從動作、神情的變化中體會阮恒的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和 阮恒無私奉獻的精神。4. 體會作者是如何抓住人物的動作、神情進行描寫的，體會文章字里行間 所包含的對阮恒的敬佩之情。教學(xué)重點、難點:抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒獻血時的內(nèi)心活動，感受 朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 課時安排:兩課時 教學(xué)過程:第一課時、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，我們都生活在這個五彩繽紛的世界里， 每一個人都有

2、自己的朋 友。有人說“朋友是一種財富”，有人說“朋友是一種真誠互動，是種心有靈犀”有一點通的感應(yīng)”，有人說“朋友是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味。首歌中也唱到“朋友多了路好走”。你是怎樣看待“朋友”的?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與朋友有關(guān)的課文，題目叫她是我的朋友，相信 大家學(xué)完后對朋友會有新的理解。、初讀課文，感悟內(nèi)容。1、出示友情提示，導(dǎo)入初讀：(1) 細(xì)細(xì)地讀讀課文，碰到難讀的地方就做上記號多讀幾遍，爭取把字音 讀準(zhǔn)確，句子讀通順。(2)在讀的時候，請你們注意這個字的讀音:出示友情提示:(xu$ :血型、血管、流血、輸血(xi ： 口頭語，單獨念的時候讀Xi e血淋淋。2、檢查生字詞語的

3、認(rèn)讀。3、4、分組或指名分段讀課文，指導(dǎo)并糾正學(xué)生把課文讀正確，讀流利。 再小聲讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解下列詞語。休克 迫在眉睫、啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣默讀課文，想一想這篇課文主要講了一個什么故事?(1)故事是怎樣發(fā)生的?(2) 經(jīng)過是怎樣的?(3)結(jié)果又如何?三、再現(xiàn)畫面，進入情境。師：故事發(fā)生在怎樣的情境里呢？是由課文的那些自然段來寫的？請同學(xué)們快速找一找。(14自然段) 1、自由讀課文1 4自然段，用自己的話描述當(dāng)時的情景。2、根據(jù)學(xué)生的描述，抓住關(guān)鍵詞“迫在眉睫”，體會當(dāng)時情況的危急。(1)什么是“迫在眉睫”？為什么說輸血迫在眉睫？用“”畫出有關(guān)的句子。經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個姑娘

4、傷得最重，如果不立刻搶救，就會因 為休克和流血過多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。(2)從這兩個句子中你讀明白了什么?(3)說說“迫在眉睫”的意思?朗讀句子，讀出情況的“迫在眉睫”四、指導(dǎo)書寫。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課（板書課題，齊讀）2.師：上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事?3.抓關(guān)鍵詞，了解危急師：在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”？為什么會“迫在4.（過渡）師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出, 主動獻血？阮恒。二、探究體驗，朗讀感悟1學(xué)

5、習(xí)阮恒獻血前的動作表情的語句 師：對，他就是阮恒，他獻血前是什么樣的動作表情呢？誰來找出這句話?出示課件“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后 又舉起來” 師：全班同學(xué)把這句話齊讀1遍 質(zhì)疑。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎? 師：同學(xué)們真會提問題。提了問題之后咱們必須來解決。 小組合作先把這 句話讀一讀，邊讀邊想，小組交流。 誰來說說，你剛才讀懂了哪個問題? 指導(dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來。 （小結(jié)）師：剛才我們通過讀發(fā)現(xiàn)了問題，又通過朗讀、思考、討論、交 流解決了問題。接下來，我們再來看看阮恒輸血時又發(fā)生了什么事。好嗎?2.學(xué)習(xí)阮恒獻血時的動作表情的語句 師：請同學(xué)們

6、自由讀課文8 11自然段，找出描寫阮恒動作表情的句子用“”畫出來。課件出示句子:抽血過程中，軟橫一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙 咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 通過朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻血時的動 作表情的語句 課件：出示學(xué)習(xí)方法：（給你支一招）讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動作的句子;想：從阮恒的舉動中，你讀懂了什么？讀：再根據(jù)阮恒的心情好好地讀。 分組匯報交流，指導(dǎo)朗讀感悟 小結(jié)：

7、剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、 神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后 又恢復(fù)平靜這樣的心情。3. 精讀阮恒獻血的原因（12 14自然段） 師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。 師：這也是文章的題目。同學(xué)們，課文用阮恒的話來做題目有什么好處?三、讀寫結(jié)合，揣摩內(nèi)心師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文我們發(fā)現(xiàn)本文在寫這個故事時只向大家描寫了阮恒 鮮血前后的動作、表情，而阮恒的內(nèi)心活動卻只字未提，你們能幫助作者完成嗎?（1）指導(dǎo)寫話。師：從課文第12自然段中我們體會出阮恒“沉默”說明他猶豫，“顫抖”“放下去”說明他對獻血、對死亡很害怕，“又舉起來”說明他要堅決獻血。他當(dāng)時是怎么想的呢？（先說后寫）（2）依例寫話仿照例子，結(jié)合阮恒獻血時的動作、表情，寫出阮恒的心里話動。（3）組織交流。四、總結(jié)提升學(xué)到這里，你們覺得阮恒是個怎樣的孩子？同學(xué)們，這節(jié)課我們通過對阮恒獻血時神情、 動作的品味體會以及心里話動 的揣摩，感受到了阮恒勇敢、善良、心地很好、十分重友情的好品質(zhì)，同時對朋 友也有了新的認(rèn)識。今后我們再學(xué)習(xí)寫人記事的文章時， 要注意抓住人物的語言 和動作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動，并把這