(幼兒園大班音樂游戲教案)山魈

1、(本文檔僅供參考用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流)4山魈演唱部分動作建議1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。9-10小節(jié)，做低頭找的動作。11-12小節(jié)，雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖晃,全”這個字的時候雙手打開，最后做亮相動作。游戲玩法建議幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒站起來演唱 咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再 繼續(xù)游戲。圈上游戲的規(guī)則：幼兒圍坐 一單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候,咿呀咿呀唱起來”，被臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在

2、自己的面前單獨演唱 選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。二、教學活動建議【活動目標】1、在游戲情景中初步學唱京歌山魈，能獨立大膽地表現(xiàn) 咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規(guī)則。3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予鼓勵?！净顒舆^程】1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱咿呀咿呀唱起來” （教(1) 師：森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來師清唱第四句）師:小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀?”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）師:請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。男孩子們你們想不想來

3、唱唱看？女孩子仔細聽?！睅?誰能愿意一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)并體驗歌曲的內(nèi)容及風格（1）教師：猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱，引導幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）（2）教師：這只奇怪的猴子臉上有什么特點?”教師范唱歌曲，引導幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）（3）驗證層層油彩臉上抹”（三遍）（4）教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色?花臉（5）教師：我們知道，花臉有什么特殊的動作?亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。下。（四遍）教師：白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作

4、來表現(xiàn)（6）教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）教師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道!3、圈上游戲 白云猜唱京劇的小猴子是誰 ”（教師清唱）（I）教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什么事情。教師：小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜） 猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？ 請小猴子們仔細聽仔細看， 猴子姐姐做什么事情啦？ ”（交代游戲規(guī)則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。（2）介紹游戲中白云的角色（配班老師當白云）教師：白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小

5、猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才 能睜開眼睛哦！(幼兒獨自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐)(3) 完整游戲2次(可幫助 白云”了解猜聲音的策略)教師：白云有沒有猜對呀？ ”白云你是怎么猜出來的呢？只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。 請會唱京劇的小猴子當下一輪游戲的白云。”(過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵)4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子教師：小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子, 好不好?(2)討論傳遞的規(guī)則”(引導幼后一個字)(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉教師：瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦?！泵恳痪湓挼哪膫€字傳出去?譜，繼續(xù)做后面兩句的動作。教師：剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢?(4)完整游戲3-4次。(游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作)游戲中幫助猴子”思考如何不容易被猜中5、反思評價并介紹小猴子山魈”(1)出示山魈的圖片。教師：這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈?！蹦銈兿氩幌肟纯此L什么樣子呀？”(2)出示臉譜，弓I導幼兒觀察比較教師：山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣??？”難怪它要站在樹