(一年級數(shù)學(xué)教案)豐富直觀體驗(yàn)發(fā)展空間觀念——認(rèn)識長方形、正方形和圓形的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豐富直觀體驗(yàn)發(fā)展空間觀念認(rèn)識長方形、正方形和圓形的教學(xué)設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)說明：學(xué)生在一年級上冊中已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方體、正方體和圓柱。結(jié)合學(xué)生在生活中隨時隨地都能看到物體，看到物體的面。教材以這些為起點(diǎn)，安排學(xué)生 看一看、畫一畫。從物體上 分離出面、研究面的形狀”，形成長方形、正方形 和圓的表象。這樣，符合低年級學(xué)生特點(diǎn)，有利于他們主動地認(rèn)識平面圖形。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過觀察長方體、正方體的一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何圖形 的畫面圖形等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓；知道這些圖形的名稱并能 識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2 2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，體會 形”

2、與體”的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探 索，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識，發(fā)展其空間觀念。3 3、在學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：把 面”從 體”中提取出來，并能清晰地識別這些 面”。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：課件，大長方形、正方形、圓形彩紙各一張，小長方形、正方 形、圓形彩紙各數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱各一個，釘子板，每個四人小組一張吹 塑紙，印泥（有需要的準(zhǔn)備）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣談話：小朋友們，你們都聽過三只小豬的故事吧！今天第三只小豬為自己 設(shè)計(jì)了一套更漂亮的房子。我們一起來看看吧?。ㄕn件出示房子）師：小豬的房子都是用什么形狀的積木搭起來的？

3、你會分分類嗎？（學(xué)生把積木分成長方體、正方體、圓柱體三類）二、操作感知，探索新知1 1、自主操作師：請大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里，看一看， 摸一摸其中的一個面，跟旁邊的同學(xué)說一說自己感覺到的，看到的。生 1 1:我拿的是長方體，這個面是長長方方的，摸起來是平平的。生 2 2:我拿的是正方體，它的面都是方方的，摸起來是平平的生 3 3:我拿的是圓柱，（手指圓柱底面）這里是圓的，摸起來平平的；（手指側(cè) 面）這里摸起來彎彎的。師：大家剛才看到的這些面都在物體上，你們有沒有辦法把它們記在紙上呢？生：（考慮后回答）有！師：請小朋友先獨(dú)立想想，再在小組里說一說，最后用你們準(zhǔn)備的工具試

4、 一試，比一比，哪個小組辦法多。（學(xué)生開始活動，每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上，展示在大黑板上）師：下面，我們請每個小組選一個代表說一種辦法，注意聽仔細(xì)，說過的 辦法就不再說了。生 1 1 我們是把長方體放在紙上，照樣子剪下來。師：你的小手真靈巧。生 2 2:我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓，就留下了這個面。師：你們的辦法真方便。生 3 3:我們是把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來的。師：你這個辦法真好，愿意表演給大家看嗎 ？（學(xué)生在實(shí)物投影上操作）師：小朋友真是聰明，想出了這么多簡單又實(shí)用的方法?，F(xiàn)在，請我們?nèi)?班小朋友在三個立體圖形中找一個你最喜歡的，把它的一個面記在紙上，好 嗎？（全班動手畫圖，教師巡視，適時點(diǎn)撥）師：看一看大家剛才記下的這些圖形，你們知道它們叫什么名字嗎？生：知道，有長方形