“李皋,字子蘭,曹王明玄孫”閱讀答案(附翻譯)_第1頁
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1、“李皋,字子蘭,曹王明玄孫?!遍喿x答案(附翻譯)“李皋,字子蘭,曹王明玄孫?!遍喿x答案閱讀下面的文言文,完成810題。李皋,字子蘭,曹王明玄孫。少補(bǔ)左司御率府兵曹參軍。天寶十一載嗣封, 授都水使者,三遷至秘書少監(jiān),皆同正。多智數(shù),善因事以自便。奉太妃鄭氏以 孝聞。上元初,京師旱,斗米直數(shù)千,死者甚多。皋度俸不足養(yǎng),亟請外官,不 允;乃故抵微法,貶溫州長史。無幾,攝行州事。歲儉,州有官粟數(shù)十萬斛,皋 欲行賑救,掾史叩頭乞候上旨,皋曰:“夫人日不再食,當(dāng)死,安暇稟命!若殺 我一身,活數(shù)千人命,利莫大焉?!庇谑情_倉盡散之,以擅貸之罪飛章自劾。天 子聞而嘉之,答以優(yōu)詔,就加少府監(jiān)。皋行縣,見一媼垂白而

2、泣,哀而問之,對 曰:“李氏之婦,有二子:鈞、鍔,宦游二十年不歸,貧無以自給。”時鈞為殿 中侍御史,鍔為京兆府法曹,俱以文藝登科,名重于時。皋曰:“入則孝,出 則悌,行有余力然后可以學(xué)文。若二子者,豈可備于列位! ”由是舉奏,并除 名勿齒。改處州別駕,行州事,以良政聞。征至京,未召見,因上書言理道,拜 衡州刺史。坐小法,貶潮州刺史。時楊炎謫官道州,知皋事直;及為相,復(fù)拜衡 州。初,皋為御史覆訊,懼貽太妃憂,竟出則素服,入則公服,言貌如平常, 太妃竟不知。及為潮州,詭詞謂遷,至是復(fù)位,方泣以白,且言非疾不敢有聞。8. 下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項是A. 斗米直數(shù)千直:價值B. 亟請外官亟

3、:急忙C. 非疾不敢有聞疾:病D. 坐小法坐:因犯法9. 下列各組句子中加劃線的詞的意義和用法,相同的一組是A.善因事以自便因上書言理道B.奉太妃鄭氏以孝聞以擅貸之罪飛章自劾C.皋為御史覆訊及為潮州D.天子聞而嘉之余方心動欲還,而大聲發(fā)于水上10. 下列敘述不符合原文意思的是A.李皋多智謀,上元年初京師干旱,因俸不足養(yǎng),他申請調(diào)任外官,朝廷 未準(zhǔn),他就故意犯下輕微的罪行,被貶職溫州,達(dá)到調(diào)任外官的目的。B.李皋代理溫州知州時,在未請示朝廷的情況下用官倉的糧食救濟(jì)災(zāi)民, 然后上書自我彈劾,皇上知道后不僅沒有怪罪,反而加封為少府監(jiān)。C.李鈞,李鍔雖為官多年,但對母親不孝,因而為人所不齒;被李皋彈劾

4、, 貶為處州別駕后,才有所悔改,并最終以政績斐然聞名四方。D.李皋被貶潮州后,為了不讓母親太妃鄭氏擔(dān)憂,他明明被降職,卻謊稱 升遷,直至官復(fù)原位,才告訴母親實(shí)情。11 .把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。11. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫人日不再食,當(dāng)死,安暇稟命!若殺我一身,活數(shù)千人命,利莫大焉。譯文:入則孝,出則悌,行有余力然后可以學(xué)文。若二子者,豈可備于列位!譯文:參考答案:8.C9.D。都是連詞,表順承“>text- decoration:none; ” href=河南東垣人也,后家新安閱讀答案上一篇:韓擒字子通,下一篇:贈黎安二生序閱讀答

5、案笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改:一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔::二隨堂課我S續(xù):二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步;習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn);習(xí)貫徹”改”神,以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心,以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合

6、 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5;體求多培的提高;2內(nèi)綜分5問於2:2研:力:=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方)還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與;生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二;發(fā)與;;好“:奧與會/小的 互學(xué)習(xí).相互 討論互究的功提升”的效率” 多邊;科的整合”別是加強(qiáng)健康的教,加強(qiáng)運(yùn)” .» 醫(yī)學(xué)等 S 習(xí).*»

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