騰翔小學(xué)年級(jí)班數(shù)學(xué)科第3單元集體備課教案第四節(jié)

1、 時(shí)間：課題解決問題（1）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題主備者二次備課者教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng) 二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千

2、克？2、讓學(xué)生觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說說為什么。3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式。小明的體重體內(nèi)水分的重量4、指名口頭列式計(jì)算明確任務(wù)同學(xué)們要學(xué)會(huì)：1、弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。自學(xué)環(huán)節(jié)1、 教學(xué)例1的第一個(gè)問題：小明的體重是多少千克？2、解決第二個(gè)問題：小明的體重是爸爸的，爸爸的體重是多少千克？合作交流 第一個(gè)問題：水分28千克水分占體重的體重 ？千克（1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意水分占體重的（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系式，并寫

3、出等量關(guān)系式。 小明的體重體內(nèi)水分的重量第二個(gè)問題：小明的體重是爸爸的，爸爸的體重是多少千克？（1）啟發(fā)學(xué)生找到分率句，確定單位“1”。（2）讓學(xué)生選擇一種自己喜愛的解法進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立解決第二個(gè)問題。上臺(tái)展示 第一個(gè)問題：（3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點(diǎn)是已知條件和問題變了）（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位“1”設(shè)為，列方程來解決問題）（5）啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)解來解答應(yīng)用題。（根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重體內(nèi)水分的重量，反過來，體內(nèi)水分的重量小明的體重）第二個(gè)問題：指名說

4、說自己是怎樣理解題意的，并與其他同學(xué)交流自己的解題思路。（出示線段圖）爸爸體重的35千克？千克爸爸：小明： 爸爸的體重小明的體重 方程解：解：設(shè)爸爸的體重是千克。 算術(shù)解： 3575（千克） 35 35 75欣賞評(píng)析 集體評(píng)議。 質(zhì)疑問難練習(xí)鞏固鞏固練習(xí)：P38“做一做”（學(xué)生先獨(dú)立審題完成，然后全班再一起分析題意、評(píng)講）練習(xí)：1、練習(xí)十第13題。（先分析數(shù)量關(guān)系式，然后確定單位“1”，最后再進(jìn)行解答。第二題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250ml的鮮牛奶是多余條件）2、練習(xí)十第6題（引導(dǎo)學(xué)生先求出單位“1”爸爸媽媽兩人的工資和15001000，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算）總結(jié)環(huán)節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進(jìn)行解答。板書設(shè)計(jì)爸爸體重