分?jǐn)?shù)重要還是能力重要

1、分?jǐn)?shù)重要還是能力重要分?jǐn)?shù)重要還是能力重要分?jǐn)?shù)與能力，哪個(gè)重要？一提這個(gè)問題，很多人都覺得很可笑，甚至有人會分?jǐn)?shù)重要還是能力重要分?jǐn)?shù)與能力，哪個(gè)重要？一提這個(gè)問題，很多人都覺得很可笑，甚至有人會認(rèn)為提問 的人是個(gè)傻冒兒。明眼人一問便都道，當(dāng)然是學(xué)生的素質(zhì)重 要；只有那些不知素質(zhì)是啥玩藝兒的人才會說是分?jǐn)?shù)重要。也就是說在這個(gè)問題的回答上答案只有一個(gè)，能力。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少去注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 絕大多數(shù)人（包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)）看重的只是分?jǐn)?shù)， 往往以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的素質(zhì)。所以很多人對于這個(gè)問題的 答案是充滿矛盾的。當(dāng)然，有明確觀點(diǎn)的，不外乎三種。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，分?jǐn)?shù)很重要。能力

2、強(qiáng)不代表成績好，中考、高考只認(rèn)分?jǐn)?shù)，能力有用嗎? 是學(xué)生會干部那又怎么樣，但是要考重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)， 那些學(xué)校不會因?yàn)閷W(xué)生會主席而錄取，還不是要看分?jǐn)?shù)。 你有很高的能力，但你只對別人說或告訴別人你能力強(qiáng)什么 都能做，誰信？成績是你有能力的最重要的表現(xiàn)。所以成績 比能力更加的重要。有人說這是世俗。是的，但還是一切看 成績。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，能力很重要。不以分?jǐn)?shù)論英雄。成績這個(gè)東西只能濟(jì)你一時(shí)之需，不能 濟(jì)你一世所需。出生于上個(gè)世紀(jì)70年代中后期的人，拼命 擠過了獨(dú)木橋，走進(jìn)了象牙塔。雖然那時(shí)是榮耀的事， 但同時(shí)也造就了不少高分低能之才，他們因缺少必要的能 力，而在社會中碌碌無為，成為泛泛之輩，最

3、終喪失了留存 于社會的一席之地。 這樣一則報(bào)道：一張白紙上簽滿了名字，上面的標(biāo)題赫然寫 著，我們是北大、 清華培養(yǎng)的廢物。 這則消息使我十分震撼， 北大、清華，在我們的心目中是什么概念？是多少人夢寐以 求的高等學(xué)府。由此，不能不引起我們的思考。那就是，在 應(yīng)試教育模式之下，對分?jǐn)?shù)的過度注重，導(dǎo)致了許多學(xué)生能 力的喪失。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的社會，沒有能力相當(dāng)于一只鳥兒沒有了翅 膀，沒有了翅膀的鳥兒是飛不起來的，當(dāng)然它也就失去了在 天空遨游的機(jī)會。當(dāng)然也有觀點(diǎn)認(rèn)為，能力與分?jǐn)?shù)都同樣重要。成績好并不代 表此人有能力，成績不好也并不代表沒有能力。沒有好的學(xué) 習(xí)成績，不能考上重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)，而如果考上了

4、重點(diǎn) 高中和名牌大學(xué)，取得了好成績，將來能不能很好地服務(wù)于 社會，奉獻(xiàn)于社會呢？這就要看自己是否有能力。在學(xué)習(xí)的生涯中，成績與能力是相輔相成，互相促進(jìn)的，而 決非對立關(guān)系。誰會說我成績好而沒有能力呢？而又有誰會 說我能力很高但成績不好呢？也有很多人一方面自己深受應(yīng)試教育之害，另一方面，卻依 然堅(jiān)定不移地順著這條路走下去，因?yàn)槌煽兪悄銓W(xué)習(xí)好的最 好見證。當(dāng)然也會有人認(rèn)為，能力與成績都不是很重要，只有生活的 快樂、充實(shí)才是最重要的。人生短短數(shù)十年，何必要把似水 的年華拋到無邊的競爭與壓力之中去呢？只要我們每個(gè)人 都幸福、快樂、生活的充實(shí)，才會有激情去建設(shè)我們的祖國， 熱愛我們的兄弟姐妹，那樣不就足

5、夠了嗎？到底是分?jǐn)?shù)重要還是能力重要， 在目前來講，誰都不能否定， 哪個(gè)也不能忽視，但是誰起了決定的作用，那就不能說清楚 了。分?jǐn)?shù)重要還是能力重要分?jǐn)?shù)與能力，哪個(gè)重要？一提這個(gè)問題，很多人都覺得很可笑，甚至有人會認(rèn)為提問 的人是個(gè)傻冒兒。明眼人一問便都道，當(dāng)然是學(xué)生的素質(zhì)重 要；只有那些不知素質(zhì)是啥玩藝兒的人才會說是分?jǐn)?shù)重要。也就是說在這個(gè)問題的回答上答案只有一個(gè)，能力。 但是，在現(xiàn)實(shí)生活中， 又有多少去注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 絕大多數(shù)人 （包括教師、 學(xué)生、 家長在內(nèi)） 看重的只是分?jǐn)?shù)， 往往以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的素質(zhì)。所以很多人對于這個(gè)問題的 答案是充滿矛盾的。當(dāng)然，有明確觀點(diǎn)的，不外乎三種。

6、 一種觀點(diǎn)認(rèn)為，分?jǐn)?shù)很重要。能力強(qiáng)不代表成績好，中考、高考只認(rèn)分?jǐn)?shù)，能力有用嗎？ 是學(xué)生會干部那又怎么樣，但是要考重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)， 那些學(xué)校不會因?yàn)閷W(xué)生會主席而錄取，還不是要看分?jǐn)?shù)。你有很高的能力，但你只對別人說或告訴別人你能力強(qiáng)什么 都能做，誰信？成績是你有能力的最重要的表現(xiàn)。所以成績 比能力更加的重要。有人說這是世俗。是的，但還是一切看 成績。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，能力很重要。不以分?jǐn)?shù)論英雄。成績這個(gè)東西只能濟(jì)你一時(shí)之需，不能 濟(jì)你一世所需。出生于上個(gè)世紀(jì)70年代中后期的人，拼命 擠過了獨(dú)木橋，走進(jìn)了象牙塔。雖然那時(shí)是榮耀的事， 但同時(shí)也造就了不少高分低能之才，他們因缺少必要的能 力，而在社

7、會中碌碌無為，成為泛泛之輩，最終喪失了留存 于社會的一席之地。這樣一則報(bào)道：一張白紙上簽滿了名字，上面的標(biāo)題赫然寫 著，我們是北大、清華培養(yǎng)的廢物。這則消息使我十分震撼， 北大、清華，在我們的心目中是什么概念？是多少人夢寐以 求的高等學(xué)府。由此，不能不引起我們的思考。那就是，在 應(yīng)試教育模式之下，對分?jǐn)?shù)的過度注重，導(dǎo)致了許多學(xué)生能 力的喪失。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的社會，沒有能力相當(dāng)于一只鳥兒沒有了翅 膀，沒有了翅膀的鳥兒是飛不起來的，當(dāng)然它也就失去了在 天空遨游的機(jī)會。當(dāng)然也有觀點(diǎn)認(rèn)為，能力與分?jǐn)?shù)都同樣重要。成績好并不代 表此人有能力，成績不好也并不代表沒有能力。沒有好的學(xué) 習(xí)成績，不能考上重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)，而如果考上了重點(diǎn) 高中和名牌大學(xué)，取得了好成績，將來能不能很好地服務(wù)于 社會，奉獻(xiàn)于社會呢？這就要看自己是否有能力。在學(xué)習(xí)的生涯中，成績與能力是相輔相成，互相促進(jìn)的，而 決非對立關(guān)系。誰會說我成績好而沒有能力呢？而又有誰會 說我能力很高但成績不好呢？也有很多人一方面自己深受應(yīng)試教育之害，另一方面，卻依 然堅(jiān)定不移地順著這條路走下去，因?yàn)槌煽兪悄銓W(xué)習(xí)好的最 好見證。當(dāng)然也會有人認(rèn)為，能力與成績都不是很重要，只有生活的 快樂、充實(shí)才是最重要的。人生短短數(shù)十年，何必要把似水 的年華拋到無