二年級下品社教學工作總結.doc

1、二年級下品社教學工作總結四年級下品社教學工作總結 本學期我承擔了小四年級的品德與社會的教育教學工作。按照課程特點制定實施了教育教學工作，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定基礎?，F將本學期的工作總結如下： 一、教學措施： 注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。 二、目標達成 1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。 學習

2、了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習慣。加強學生的安全意識。 3、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。 二 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，初步學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現交通中的問題并有不同解決問題方法。 三、互動的動態(tài)式討論。 在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的

3、價值觀。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗， 同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。 四、引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得

4、出有價值的觀點或結論。 五、運用開放式的評價考核。 評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施品德與社會教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。 總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的品德與社會教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強品德與社會教育，才能真正提高品德與社會教育效益，提高學生的道德素質。 四年級下品社教學工作總結 本學期我承擔了小四年級的品德與社會的教育教學工作。按照課程特點制定實施了教育教學工作，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個

5、性品質的社會合格公民奠定基礎?，F將本學期的工作總結如下： 一、教學措施： 注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。 二、目標達成 1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。 學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習慣。加強學生的安全意識。 3、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。 二 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，初步學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現交通中的問題并有不同解決

6、問題方法。 三、互動的動態(tài)式討論。 在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗， 同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。 四、引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社

7、會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。 五、運用開放式的評價考核。 評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施品德與社會教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。 五年級下冊品德與社會教學計劃一、學情分析p ：全班共有學生28人，其中女生13人，學生均屬農村孩子，來自附近多個自然村，

8、在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學習狀況兩極分化嚴重，對于學習科目偏科情況較嚴重。上學期教學中學生對地理類相關知識的學習尤其感興趣，對歷史類教材興趣相對弱。本期，我在教學時將從激發(fā)學生的興趣入手，設計更多的體驗活動，注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、熱愛和平、勤勞節(jié)儉、文明禮貌、熱心助人等思想教育，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質較強的有用人才。二、教材分析p ：教材分為四個單元，14課。第一單元不屈的中國，第二單元和平鴿飛起來，第三單元我的權利，第四單元同在藍天下。三、教學目標：1、教育學生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情；讓學生初

9、步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學生的民族精神和愛國熱情；2、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。3、讓學生知道戰(zhàn)爭的危害，明確和平的重要意義，知道全世界人民渴望和平，知道聯(lián)合國組織和為維護世界和平做出的貢獻，知道中國人民解放軍為維護和平所做出的貢獻。4、使學生知道自己所擁有的權利，簡單了解義務教育法未成年人保護法預防未成年人犯罪法等少年兒童有關的法律法規(guī)，學習運

10、用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。讓學生學會消費，知道自己在班級中所擁有的選舉權和被選舉權，初步了解如何參加競選。5、通過引導學生感受殘疾人所面臨的艱辛，主動去幫助殘疾人和需要幫助的人，并知道國家和社會為殘疾人所做的貢獻，由此體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時，幫助學生樹立自信，正確對人生的艱難與挫折，引導學生形成良好的自我期待，勇敢地實現自己的人生目標而努力。6、使學生了解地震等自然災害，知道災難時必須要互幫互助，眾志成城。并且學習自救自護的小常識，明確保護環(huán)境的重要意義和科技所帶來的便利。7、通過研究課題我欽佩的少年英雄，讓學生學習少年英雄們臨危不懼、機智勇敢、互

11、助友愛、勇于擔當的精神。四、教學措施：1、加強對教材的鉆研，采用多樣的教學手段激發(fā)學生的興趣。2、根據教材的特點和學生的實際生活，引導學生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現生活的美，感受現代生活。3、通過體驗、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。4、通過書面、口頭調查、網上查詢等多種方式，讓學生感受生命的可貴、法律的重要、科學給我們帶來的便利生活。五、教學注意的問題：（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系1教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。品德與社會課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自

12、己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。2教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。品德與社會課程的社會性和地域性，要求品德與社會教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。（二）必須注重學生的實踐實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。六、評價的方

13、式：評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。七、學生輔導：1、注重全班學生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉化。3、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行潛能生的輔導。八、課時安排 第一單元12課時 第二單元8課時 第三單元6課時 第四單元10課時預計使用課時數：36課時第一單元: 你我同行教學內容： 1男生和女生 2朋友之間3學會和諧相處 教學目的與要求：1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學會理解和尊重異性同學的差異,化解由性別差

14、異產生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,共同營造愉快的學習和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠,關愛,理解基礎上的友誼.3,了解與人交往的基本準則,能夠顧及他人的感受,學習化解矛盾的技巧和方法.重點與關鍵：1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾,學習與異性和諧相處.第二單元人類的家園 教學內容： 1只有一個地球2我們能為地球做什么 3當災害降臨的時候 4 社會生活中的

15、民主 教學目的與要求：1,認識到地球為人類的生存提供了空間和資,地球是人類生存的唯一家園,從而產生熱愛地球,關愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資匱乏是當今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會"人類只有一個地球"的含義.3,關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識和社會責任感,從自己做起主動參與力所能及的環(huán)境保護活動.4,了解增經發(fā)生在我國和世界上的重大自然災害,認識到自然災害有不可抗拒的一面,學習一些在自然災害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團結互助的可貴精神.第三單元同在一片藍天下 教學內容：1 我的祖國多遼闊 2 多嬌3 祖國

16、的寶島臺灣 4 祖國的保衛(wèi)者 教學目的與要求：1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。 2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。 重點與關鍵：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。 第四單元 我們都是中華兒女。 教學內容：1戰(zhàn)爭風云下的苦難 2放飛和平鴿 3我們手拉手教學目的與要求：1,感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,體會和平的美好.2,知道為了實現和維護世界和平,人們在進行著各種努力,知道中國人民解放軍是維護世界和平的重

17、要力量.3,知道我國所加入的一些國際組織,通過搜集,整理和分析p 相關資料,了解這些國際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,初步樹立開放的國際意識.重點與關鍵：1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻。 2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。 3、知道我國政府為了保護民族文化，促進和發(fā)展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。第五單元 再見,我的小學生活教學內容： 1我的成長足跡 2臨別感言 單元教學目標1 回顧成長的足跡,感受自我的成長.2感受同

18、學之間的友愛之情和老師的教育之恩.3知道自己的成長離不開學校生活,增強對學校的親近感.4以適當的方式表達自己對同學和老師的內心感受.防止火災教學目標（一）知識與能力1.杜絕引起火災的行為，知道報警的方法，制作防火安全標志。2.在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患，知道怎樣報火警。（二）過程與方法通過收集資料和討論，學會防火知識，懂得自救和互救。（三）情感態(tài)度與價值觀認識火災的危害，能過意識到就預防火災的發(fā)生是每個人的責任，提高安全防范和自我保護意識，體驗消防員的辛苦及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。（一）教學重、難點1.認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。 2.發(fā)生火情時如何急

19、救。（一）教學重點1.認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。 2.發(fā)生火情時如何急救。（二）教學難點1.了解報火警的注意事項2.掌握身上著火時的自救方法。 教學方法調查法、討論法教學過程 一、課堂導入提問：火對于我們并不陌生，誰能告訴老師火都有哪些用途？請同學們自由發(fā)言。二、講授新課師：看來火對于我們的確很重要，但有時火卻給我們帶來另一幅畫面。（板書：火災的危害，出示火災圖片）師：火災造成的損失不僅是物質方面的，更多的是造成人們心靈上的創(chuàng)傷和家庭的毀滅?；馂陌l(fā)生后，會造成巨大的經濟損失和人員傷亡。因此，我們國家在預防和防范火災時，有很多方面的準備，比如各部門的協(xié)作，各種各樣的安全防火措施等

20、?；馂陌l(fā)生后，由消防部門的人員進行滅火。（板書：消防救火）提問：消防隊員的工作是怎樣的呢？（展示：消防隊員救火時的圖片）提問：消防隊員的服飾有什么特點，有什么保護作用？ 學生活動：分小組討論并代表發(fā)言小潔：消防隊員一般穿著比較鮮艷的衣服，頭上戴著頭盔，遇到高樓時要腳蹬云梯，手里拿著滅火的器材和高壓水槍等。師：消防隊員很英勇，總是戰(zhàn)斗在火災的最前線。他們的工作是非常辛苦的，為了應對隨時可能出現的火情，必須隨時準備著，一旦火災發(fā)生，就要在很短的時間內，迅速趕到火災現場救火。（板書：火災發(fā)生的原因） 展示火災案例：20_年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海國際物流有限公司危險品倉庫發(fā)生火災爆

21、炸事故，造成165人遇難（其中參與救援處置的公安消防人員110人，事故企業(yè)、周邊企業(yè)員工和周邊居民55人）、8人失蹤（其中天津港消防人員5人，周邊企業(yè)員工、天津港消防人員家屬3人），798人受傷（傷情重及較重的傷員58人、輕傷員740人）。 20_年5月21日11時許，大連市長興島經濟開發(fā)區(qū)三堂村三堂街292號發(fā)生火災，位于一家商店二樓的補習班著火，造成三名六年級學生死亡。 20_年5月31日下午五時五十三分，江蘇啟東海四達電有限公司鋰電車間發(fā)生火災爆炸事故。事故共造成20名企業(yè)員工和消防官兵受傷，醫(yī)院全力救治傷員。截至昨夜11時，其中1名消防戰(zhàn)士犧牲，1名企業(yè)員工身亡。學生活動：分小組討論交

22、流，分析p 發(fā)生火災的原因，感受火災給人類帶來的危害。過度：火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不早少數。展示小學生引起火災的案例：1997年5月23日凌晨3時許云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學校學生侯應香在床上蚊帳內點蠟燭看書，不慎碰到蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災?；馂膿p失燒死學生21人，傷2人，直接經濟損失1.5萬元。20_年1月12日下午3點30分左右，富貴山小學兩名小學生在玩火時，把小區(qū)內一民宅點著，大火燒糊了屋子里的家具電器等沒有造成人員傷亡。講述：小學生要從小培養(yǎng)要對自己他人

23、生命負責的態(tài)度提高防火意識。師：冬季是火災的高發(fā)期，要時刻有安全用火的意識，千萬不要玩火；一旦發(fā)生了火災也不要驚慌失措，及時采取措施進行自救。（板書：火災報警）講述：火災發(fā)生時迅速、準確地報警是至關重要的。 提問：如果你遇到火災，你會怎樣報警？ 學生活動：創(chuàng)設讓一位學生是這表演撥打119的情境。從上一位學生的表演來找出不足之處。讓學生發(fā)言，給他們設想的空間。小結：撥打火警電話時應注意：（1）說明失火地點、說清單位、街道名稱不要使用簡稱，有重名時，要注意區(qū)別，以免出現差錯，要說的明白。（2）如有可能，要說清是什么物質著火和火勢大小，便于消防隊員根據燃料對象和火勢大小決定出動的消防車和警力。（3）

24、說明報警人的姓名和所用電話號碼，便于消防隊員在出動之前向報警人員詢問火勢情況。（4）任何人都不能加報警，假報警是擾亂公共秩序妨礙公共安全的違法行為，發(fā)現有人假報火警，其他人有權制止，并及時制止。教學反思：這節(jié)課我們學習了火災的危害及其原因，明白火災造成的損失不僅僅是物質方面的，更多的是造成人們心靈上的創(chuàng)傷和家庭的毀滅。因此，我們要從小培養(yǎng)防火和安全用火意識，消除火災隱患，一旦火災發(fā)生，知道如何報警。202120_學年度第一學期 二年級品德與生活教學工作總結李俊波在這一學期中我承擔了二年級品德與生活的教育教學工作。品德與生活教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有

25、效性。開放性的品德與生活教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與生活教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與生活教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為最終目標。一、自由式教學。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。二、探究式學習。在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探

26、究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、多樣性教學。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。四、社會實踐性延伸。1、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生

27、活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。2、與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。3、運用開放式的評價考核。評價

28、的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。品德與生活教學工作總結本學期，我承擔了二年級>課程的教學任務,我對這門課程的基本理念，對教師教學的基本要求等，有了一些基本的認識 。下面從以下幾個方面對本學期的工作情況作如下總結:一、明確教學目標。在教學中貫徹新課標精神，使孩子們的文明行為習慣和道德品質得到較好培養(yǎng)。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適

29、應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我盡量全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識.二、讓教學聯(lián)系生活。從身邊的人或事影響孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在

30、社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質。二年級（120班）上冊品社教學工作總結 總結人：鄧慧婷在這一學期中我承

31、擔了二年級品德與生活的教育教學工作。品德與生活教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與生活教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與生活教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與生活教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為最終目標。一、自由式教學。 開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。二、探究式學習。 在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社

32、會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、多樣性教學。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德

33、情感，起到事半功倍的效果。四、社會實踐性延伸。1、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。2、與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常

34、不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。3、運用開放式的評價考核。 評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。五里牌鎮(zhèn)中心小學20_.1.10 二年級語文教學工作總結-二年級語文教學工作總結 二年級教學工作總結二年級教學工作總結二年級教學工作總結：本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗

35、多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有教訓?，F就本學期的具體教學狀況總結如下：一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。二、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。(一)

36、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。(二)透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前

37、三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。(三)加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中

38、創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、用心參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各教研活動?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。二年級教學工作總結：一個學期臨近尾聲，能夠說緊張忙碌而收獲多多?，F對本學期的工作狀況作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。第一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，

39、不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充實完善自我的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，此刻教的是低年級；對于我來說，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。第二、以課堂教學為載體，實施新課

40、程標準精神。1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節(jié)課的重點和難點，分析p 學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。六年級品社教學工作總結八里小學20_.1.12六年級品社教學工作總結本學期我擔任學校六年級品社科的教學，轉眼一學期又近尾聲，現將本學期教學工作情況進行總結。在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析p 歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情

41、感是在認識客觀事物中產生的，“知之深， 受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想 象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。一、取得的成績與經驗1、從小培養(yǎng)學生愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向中外名人學習，向革命老前輩學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容，我經常進行 “優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他

42、們今后要努力，爭取下次被選上。2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂

43、得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。二、采取的方法和措施1、不斷學習新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成適應新形勢的教學理念，并以此指導具體的教學方法。2、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資。3、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。4、注重個人成長，提升自已綜合素質為進一步轉變我個人的教育觀念，讓現今的的教育理念要我

44、心的頭腦中提升到一個新的局面，本學期，我加強了理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。5、加強對課程標準的學習新的課程標準是我們廣大教師教學的依據，本學期我充分利用周三的教研時間及業(yè)務學習時間，對所教學科的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過各種途徑，各種方式的學習，我對課程標準的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，我的課也都較好地體現了新課標的精神。三、今后努力的方向經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷

45、出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。20_20_學年度第一學期六年級品社教學工作總結本學期我擔任學校六年級品社科的教學，轉眼一學期又近尾聲，現將本學期教學工作情況進行總結。在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析p 歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產

46、生的，“知之深， 受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想 象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。一、取得的成績與經驗1、從小培養(yǎng)學生愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向中外名人學習，向革命老前輩學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容，我經常進行 “優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次

47、被選上。2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。

48、生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。二、采取的方法和措施1、不斷學習新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成適應新形勢的教學理念，并以此指導具體的教學方法。2、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資。3、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。4、注重個人成長，提升自已綜合素質為進一步轉變我個人的教育觀念，讓現今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個新

49、的局面，本學期，我加強了理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于我的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。5、加強對課程標準的學習新的課程標準是我們廣大教師教學的依據，本學期我充分利用周三的教研時間及業(yè)務學習時間，對所教學科的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過各種途徑，各種方式的學習，我對課程標準的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，我的課也都較好地體現了新課標的精神。6、重視教育教學理論學習教育教學理論是教師課堂教學的指針，周三上午是我們教研組雷打不動的學習時間。每次學習都要確定學習內容、主題、主講

50、人等，教研組先后組織教師學習了校本課程開發(fā)研究策略、師德建設、中華人民共和國通用語言文字法等，觀看了翟鴻森“個人修養(yǎng)篇”講座錄相等，通過學習，交流，總結等系列活動，我的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。7、創(chuàng)造機會外出觀摩學習為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，在有限的條件下，學校積極支持友我們外出觀摩學習，本學期先后兩次到瓦市觀摩學習，通過學習，把先進的理念帶到教學中，從而提高了我的教學水平。8、積極參加讀書交流活動本學期學校要求每位教師都要讀一本教育教學專著，并寫出20_字左右的讀書筆記。3月份我讀的書有愛的教育、魏書生文選、寫給世紀媽

51、媽、陶行知師德觀、愛彌爾等，這大大促進了我的專業(yè)化成長。三、今后努力的方向經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。三年級品社教學工作總結本學期品社學科的教學工作已近尾聲，現將本學期品社學科教學情況進行總結：一、認真鉆研教材，體會編者意圖三年級本學期的教材，全書以圖片為主導，在教學過程中，需要大量補充相關內容以充實孩子的求知需要。相對而言，教材更注重對學生實踐

52、能力的培養(yǎng)。同時，教材更接近學生的生活實際。教材注重綜合性的知識開發(fā)，生活化的圖片場景有利用于學生認識的形成?；谶@一點，我在教學時，結合學生生活實際來處理教材和根據地方特點來補充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。二、課堂注重活動的開展結合學生實際，在品社學科的教學過程中，我引導學生利用身邊一切可以利用的資諸如網絡、實地考查、采訪有經驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，由于活動形式適合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到學生的喜歡，因此，本學科在學生心中深深地扎下了根。三、教學中學生主體

53、地位的展示學生既有主動探求知識的熱情，即學習的主動性，又有相對的惰性，所以，教學中適當把握一個尺度才能將學生主動學習的熱性激活。為此，我采用不同的語言激勵學生不同的表現，課堂上決不放過一個死角，讓每一位學生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。四、引導學生重視本學科在成長中的重要性在品社學科的教學中，在引導學生多角度地搜集有價值的資料的同時，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現給學生，讓學生盡可能地以飽滿地情緒將課上內容消化并吸收。一個國家興旺發(fā)達的根本，一個民族的自我成長歷程，一個習慣的養(yǎng)成對自已成長的影響，

54、 一種科技產品的發(fā)明和使用給人類帶來的改變，高科技發(fā)展帶來的種種隱患，工業(yè)農業(yè)的發(fā)展對一個國家的影響一切的一切都在向學生滲透著愛國意識和環(huán)保意識，都在向學生展示著我們該用何種學習態(tài)度來面對未來的社會。讓學生內心生發(fā)出共鳴，這共鳴中有著責任感和一個小學生應具備的義務。也就是說，生活目標的確定和世界觀、幸福觀、學習觀 的形成，品社學科起到了不可替代的作用。而這些重要意識的形成，需要循序漸進。總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收獲了很多，當然 ，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜

55、歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。 五年級品社教學工作總結五年級品德與社會是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。為了上好這門課，我年級認真學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期品德與社會的教學工作進行總結。一、明確課程性質，全面把握課程目標。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定基

56、礎”定為總目標，實現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現

57、實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。反思與思考是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將摒棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學校的正確領導下，我們的品社教學將會取得長足的發(fā)展。六年級科學第一學期教學工作總結一學期即將結束，在這一