六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、基本情況分析六年級學(xué)生通過近幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)， 對自然事物有了一些了解， 能運用所學(xué)的知識解釋一些自然現(xiàn)象， 也有了一定的實驗?zāi)芰?，推理能力，概括能力和設(shè)計實驗的能力。本學(xué)期對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷較完整的“收集證據(jù)、整理證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、形成認(rèn)識”的探究過程。還要求學(xué)生能夠用查閱資料、制定調(diào)查計劃、 實地調(diào)查等方法獲取信息，能夠通過實驗、 記錄收集證據(jù)， 能夠通過表格進(jìn)行歸類整理、 分析數(shù)據(jù)、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認(rèn)識。二、教材分析本冊教材共32 課，分四個單元。1. 微小世界。包括1-8課，使學(xué)生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡

2、就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。 顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域， 顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮， 用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。對比用肉眼、 放大鏡、 顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。2. 物質(zhì)的變化。包括1-8 課，讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。 一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。 用舉例、 分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗

3、物質(zhì)的變化。3. 宇宙。月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、 表面特征等諸多方面同地球不同。 能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、 討論，并且整理有關(guān)的信息。 知道對信息進(jìn)行分析比較， 嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。 知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。4. 環(huán)境和我們。包括1-8 課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾， 這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、 重量和種類。認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾， 這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。 關(guān)注垃圾的去向，提高保護(hù)環(huán)境的意識。

4、三、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能， 用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。 讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的， 物質(zhì)的變化有相同和不同之處。 一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰安僮髂芰Α?分析問題及比較分類能力。2. 學(xué)習(xí)宇宙知識。讓學(xué)生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方

5、面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。 按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、 討論， 并且整理有關(guān)的信息。 知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。 知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。3. 教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。四、教學(xué)重難點1 .能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分。認(rèn)識放大鏡是“凸”“透”鏡。2 . 能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。間接感受抽象物質(zhì)- 3 -的存在性以及物質(zhì)的變3 .搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球 卡”。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理4

6、.布置學(xué)生按要求帶垃圾來進(jìn)行稱重測量。引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進(jìn)行討論。五、教學(xué)方法及措施1 .學(xué)習(xí)制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理 解使用放大鏡觀察的意義。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。 認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。2 .學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分 析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過 具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。3 .能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。4 .調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。六、教學(xué)進(jìn)度安排次冏 起止時間教學(xué)內(nèi)容時13.5

7、3.8第一單兀：1.放大鏡；2.放大鏡卜 的昆蟲世界；3.放大鏡卜的晶體；3123.9 3.134.怎樣放得更大；5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；333.163.207.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）；8.微小世界和我們；單元練習(xí)；343.233.27第一單元復(fù)習(xí)檢測。353.304.3第二單元：1.我們身邊的物質(zhì)；2. 物質(zhì)發(fā)生了什么變化；3.米飯、淀粉和 碘酒的變化；364.64.104.小蘇打和白醋的變化；5.鐵生銹了； 6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；374.134.177.控制鐵生銹的速度；8.物質(zhì)變化 與我們；單元練習(xí)；384.204.24第二單元復(fù)習(xí)檢測。394.274.30第三單元：1.地球的衛(wèi)星一月球；2.月相變化；3.我們來造環(huán)形山；3015.1 5.3勞動節(jié)0115.4 5.84.日食和月食；5.太陽系；6.在星 空中（一）；3215.115.157.在星空中（二）；8.探索宇宙；單元 練習(xí)；3315.185.22第三單元復(fù)習(xí)檢測。3415.255.29第四單元：1.f的垃圾；2.垃圾 的處理；3.減少丟棄及重新利用；3516.1 6.54.分類