《畫風(fēng)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?畫風(fēng)? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?畫風(fēng)?是人教版語文二年級下冊中的一篇課文。本課要求認(rèn)識七個(gè)生字，會(huì)寫十二個(gè)生字。通過學(xué)文朗讀感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成留心觀察，遇事愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。針對本課教學(xué)目的和我班學(xué)生實(shí)際，我確定以下教學(xué)策略和教法。一、以讀為本，感悟朗讀，表達(dá)語文課上的“書聲朗朗。二、以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法。三、作業(yè)設(shè)計(jì)表達(dá)活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性。本著以上宗旨我設(shè)計(jì)本課第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)如下：一、導(dǎo)入新課。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜個(gè)謎語：看也看不見，摸也摸不著，能讓樹跳舞，能使土飛揚(yáng)。打一自然現(xiàn)象。學(xué)生答復(fù)后，師評價(jià)：你們真聰明！一下子就猜出來了，

2、就是風(fēng)出示一幅學(xué)生畫請大家看畫面：圓圓的荷葉、美麗的荷花，兩個(gè)小青蛙正在打 ，畫面充滿了童真童趣，真是太美了！這時(shí)一陣風(fēng)吹來，池塘里的景物就會(huì)動(dòng)起來，想不想把它畫下來？下來老師就帶著大家一起去畫風(fēng)。板書畫風(fēng)可是風(fēng)看不見，摸不著怎么畫呢？今天我們就和文中的小朋友一起去討論。請大家把書翻開，翻到六十六頁。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生聽課文錄音標(biāo)出自然段，畫出生字詞；2以自己喜歡的方式自學(xué)生字詞。3課件出示生字詞、多音字，學(xué)生認(rèn)讀、交流識字方法。三、學(xué)文1、這么一會(huì)兒功夫你們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起！大拇指送給你們。學(xué)生自由讀課文，考慮：A這篇課文講了一件什么事？B你喜歡文中的哪個(gè)小朋友？為什

3、么？學(xué)生讀后匯報(bào)喜歡宋濤，因?yàn)樗麗劭紤]愛提問；喜歡陳丹，因?yàn)樗瞄L向別人學(xué)習(xí)；喜歡趙小藝，因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋，第一個(gè)畫出了風(fēng)。師提問：“從文中哪里能看出趙小藝愛動(dòng)腦筋？學(xué)生在文中找、讀抓?。骸罢ＵＱ劬Α跋肓讼肴ンw會(huì)。師追問：“經(jīng)過考慮趙小藝畫出風(fēng)了嗎？學(xué)生匯報(bào)，師板書飄動(dòng)的旗子師追問：“旗子為什么會(huì)飄動(dòng)？學(xué)生匯報(bào)，師說：“原來風(fēng)就在飄動(dòng)的旗子上。師接著問：“看到趙小藝的畫，宋濤是怎么說的？學(xué)生匯報(bào)，師指導(dǎo)朗讀宋濤說的話。師繼續(xù)問：“受到趙小藝的啟發(fā)宋濤是怎樣畫風(fēng)的？學(xué)生匯報(bào)，師板書斜斜的雨絲師接著問：“看到趙小藝畫的風(fēng)陳丹是怎么說的？學(xué)生匯報(bào)，師追問：“之前陳丹是怎么說的？學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

4、陳丹擅長向別人學(xué)習(xí)，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。師繼續(xù)問：“陳丹是怎樣畫風(fēng)的？學(xué)生匯報(bào)，師板書彎彎的小樹這時(shí)趙小藝又想出了一種畫風(fēng)的方法，她是怎樣畫的？學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趙小藝擅長動(dòng)腦的好習(xí)慣，相機(jī)板書轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車2、師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文中小朋友的好習(xí)慣。師說；“文中的小朋友都畫出了風(fēng)，解決了畫風(fēng)的難題。其實(shí)在生活中學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)遇到難題，當(dāng)遇到難題時(shí)你是怎么做的？學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生比照，學(xué)習(xí)文中小朋友的好習(xí)慣，并板書勤于動(dòng)腦擅長創(chuàng)新3、指導(dǎo)朗讀。范讀、分角色朗讀。4、理論活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、畫風(fēng)。四、布置作業(yè)：一陣香味飄來，香味怎么畫？這節(jié)課，我根據(jù)二年級學(xué)生邏輯思維差，但天生愛畫、愛說的特點(diǎn)，對課文的感知