《為學(xué)》教案

1、課題為學(xué)學(xué)科：語文課型：新授主備人：原立娜 審核人：六年級語文組 課時設(shè)置：3使用時間331六年級班 姓名教學(xué)目標：1流利地背誦課文，明確 乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和 為、語、恃、逮、 怠、屏、迄”的意思。2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3理解人之為學(xué)”關(guān)鍵在于立志去為”的道理，激發(fā)學(xué)生樹立志向大膽實踐的精 神。教學(xué)重難點：文言實詞虛詞的含義及用法把握二僧故事的內(nèi)涵；體會理解以事喻理的論證方法。學(xué)情分析：作為初一學(xué)生，要特別注重學(xué)生文言文的朗讀語感，培養(yǎng)文言文的學(xué)習 習慣和能力。突破措施：朗讀、自主-合作一一探究教學(xué)用具：多媒體課件學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法討論法第一課時教學(xué)內(nèi)容：疏通課文。一、

2、導(dǎo)入：根據(jù)自己的感受談天下事有無難易之別”難易之間是否存在轉(zhuǎn)化的條件？調(diào) 動學(xué)生大膽地發(fā)表自己的認識、看法，教師及時做出評定。如果學(xué)生答出了難易間 的轉(zhuǎn)化條件，那么教師順勢提出我們學(xué)習是否也存在難易之別、相互轉(zhuǎn)化的可能呢？”今天，我們就學(xué)習一篇論述這個問題的課文為學(xué)。如果學(xué)生未能答出，教 師此時告訴學(xué)生一一我們今天就學(xué)習一篇解決這個問題的課文為學(xué)。二、介紹作家作品：彭端淑(1699-1779),四川人，清代中葉文學(xué)家。知識廣博，工詩能文。 著有白鶴堂文集。為學(xué)原題是為學(xué)一首示子侄。選自白鶴堂文集。首尾兩段用精 心提煉的句子表達作者的主張；中間用對比手法和生動的對話，寫貧富二僧的故事，來證明作者

3、的主張。本篇文章是寫給子侄們看的，目的在于教育他們立定志向，刻苦學(xué)習，學(xué) 有所成。三、 教師范讀全文，提醒學(xué)生注意句子的停頓，和生僻字的讀音。(也可聽錄音 需注意讀音的字：逮dd怠dci卒zu蜀shu缽bo語yU恃shi迄qi屏b ing齊聲朗誦提出要求：聲音洪亮，準確斷句。熟悉課文、培養(yǎng)語感。能正確停頓、讀得流利；要讀的有板有眼。 需注意的句子的停頓：1.天下事/有/難易乎？為之，則/難者/亦易矣；2.圣人之道，卒于魯也/傳之。然則/昏/庸/聰/敏/之用，豈有/常哉？3.子/何恃/而往？吾丨一瓶一缽I足矣4.是故/聰與敏，可恃/而不可恃也；自恃其聰與敏/而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸/可限/而不

4、可限也；不自限/其昏與庸，而/力學(xué)不倦者，自力者也。5.顧丨不如丨蜀鄙之僧哉？初讀后，你知道了什么？概括課文主要內(nèi)容。讀后有哪些不理解的地方？說一說。四、 教師以講故事的形式，幫助學(xué)生了解課文大意。世上的事，難說有難易之分，只要你去做了，難的也變?nèi)菀琢?，不去做，容?的也會變難，學(xué)習也是這樣。從前在四川邊境有貧富兩個和尚。單有聰明，而不努力，這是自己毀了自己；不夠聰明，但能勤奮努力，定 能學(xué)有所成。五、 閱讀背誦：多種形式，充分閱讀。齊讀；點名讀；分組讀；自由背誦。第二課時教學(xué)內(nèi)容：翻譯全文，掌握文中重點實詞虛詞的意義和用法。、檢查上節(jié)課背誦情況，導(dǎo)入新課。二、明確本節(jié)課學(xué)習目標。1、 能夠翻

5、譯全文，把握文章大意。2、 掌握文中重點實詞虛詞的意義和用法。三、 學(xué)生自主翻譯全文1學(xué)生對照課后注釋翻譯文章，以段為單位，每個學(xué)生講一段，其他學(xué)生補充。2教師板書重點詞句及難句對學(xué)生再次進行訓(xùn)練。實詞：為一一做、求，逮一一及，趕得上， 怠一一懶散，迄一一等到，屏一一 摒，常一一常規(guī)，語一一對說，缽一一和尚用的碗，恃一一憑借，鄙一一 邊境，昏一一愚笨虛詞亦也，之到，往，猶仍然無以：沒有什么是故：因此之：做助詞用，無義重點句子：(1)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦易矣。人之為學(xué)有難 易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦易矣。(2)旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其

6、昏與庸也。(3)子何恃而往？(4)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(5)、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。、吾欲之南海，何如？(7)、吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。(8)、西蜀之去南海，不知幾千里也。(9)、貧者語于富者曰：(10)、圣人之道，卒于魯也傳之。3.以小組為單位，學(xué)生相互交流自主翻譯。4.在理清文章字面意思的前提下，由學(xué)生來概述段意第一段 提出全文的主要觀點，說明為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化，即 學(xué)則易，不學(xué)則難?！北径?中你發(fā)現(xiàn)了重復(fù)的句子嗎？ “則難者亦易矣；則易者亦難矣”這兩句話是什么意 思？自己說一說。第二段 講道理說明持之以恒可令昏庸與聰敏置換。第三段 用蜀鄙二僧的故事做論據(jù)說明主觀努力的重

7、要性，有志者事竟成。第四段 以立志為學(xué)收束全文，深化文章論點。重點指導(dǎo)對話部分的朗讀。富者說“子何恃而往？ ”兩次不同的語氣變化。(分角色讀、男女生對讀、表演讀等)四、教師提問并點撥課后練習二。第三課時教學(xué)內(nèi)容：分析課文一、 點名提問重點實詞虛詞意義和用法，導(dǎo)入新課。二、 明確本節(jié)課學(xué)習目標：1.分析課文，理解蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用，明確本文主旨。2.學(xué)習本文以事喻理的論證方法。三、 分析文章：1、 細解第一自然段學(xué)生默寫第一自然段，思考作者是運用什么修辭提出論點的？課文講的是為學(xué)的 事，可是從 天下事”起筆，為什么？明確：在文章的開頭，用設(shè)問的方式提出論點。“為學(xué)”是“天下事”之一，這是從

8、一般到具體的說明事物道理的方法。開頭先寫 天下事”，因為 人之為學(xué)”是 天下事”的一種，這樣就由泛論天下事過渡 到求學(xué)難易的問題上，用兩個設(shè)問，引入思考，把天下事和為學(xué)相提并論，更突出 為學(xué)的主題。論證從正反兩方面作答，對比鮮明，揭示了易”難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系，使道理闡發(fā)的更為深刻。2、 齊背第二自然段，思考討論 吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學(xué)有什么關(guān)系？明確：作者提出論點后，沒有急于旁征博引和找事實論證，而是承接第一段用自我 昏庸、聰敏轉(zhuǎn)變無常規(guī)的現(xiàn)象，更強調(diào)了為學(xué)”的重要。這一段還是圍繞中心論點 的對比論述。3、 點名復(fù)述蜀鄙二僧的故事，指導(dǎo)學(xué)生討論交流故事的含義和作用？明確：二僧居蜀邊

9、境，交通閉塞，路途遙遠，到南海，有很大困難，貧富二僧面對 同樣的難題，所恃態(tài)度、方法截然不同，結(jié)果自然不一樣。貧僧告訴富僧想去南海，富者表現(xiàn)出極大的懷疑，貧和尚卻說 吾一瓶一缽足矣”，足”字表現(xiàn)出貧和尚克服 困難的勇氣和敢于實踐的精神。富和尚卻在困難面前強調(diào)客觀條件，沒有堅定的志 向，更沒有大膽實踐的勇氣。貧僧僅一瓶一缽就實現(xiàn)了去南海的愿望。從對比中我貧者說話的語氣；富者從疑問一一輕視一一慚愧的態(tài)度變化們悟出：有條件的反為條件誤，而沒有條件的，靠恒心、毅力最終也能獲得成功， 面對困難，要充分發(fā)揮人的主觀能動性，有力的證明了論點?！柏毶阅虾＿€”、“富者有慚色”的故事結(jié)尾說明了什么？它與作者看法

10、有什么 關(guān)系？說明“事在人為”，這個故事是一個例證，作者用它來生動形象地證明作者看 法的正確。4、 背誦第四段，把握主旨。從最后的反問和小結(jié)中你獲得了什么感受？明確：反問句點明了故事的內(nèi)涵 一一人貴在立志。是故”以下的小結(jié)激勵我們 立志 去為”，面對困難要知難而進、勇于實踐。5、 課文分析完了，下面同學(xué)們來思考一下，天下事有沒有難易之分？學(xué)了這篇文章 你有什么感受？明確：天下事當然有難易之分，作者所說的沒有難易，是從有志者事竟成的角度說 論證的，意在鼓勵人們立志求學(xué)，不畏困難，知難而進，堅持努力一定會獲得成功。 學(xué)生感受，不必統(tǒng)一要求，只要跟課文有聯(lián)系，言之成理即可。拓展延伸。1、請孩子們想像

11、一下，窮和尚從南?；貋砗?，看到富和尚，他們見面時的場 景及對話，寫下來。2、文章主要用（對比）寫法，來敘述這件事。為的是告訴我們什么呢？3、說一說你知道的哪些人是通過勤奮來取得成功的事例。四、布置作業(yè)。 課后聯(lián)系一，聯(lián)系三。板書一、提出論點天下事：為之：難易不為：易難（普遍真理）（二、道理、舉例論證1、道理：資，材 學(xué)而不怠不知昏庸屏棄不用無異昏庸2、舉例：魯傳圣人之道三、比喻論證二僧：貧者：為之至富者：不為不至四、總結(jié)結(jié)論：人之立志：恃材自敗恃勤自力需“為”需“學(xué)”教學(xué)反思：為學(xué)這篇課文是清代文學(xué)家彭端淑為勉勵他的子侄們努力讀書。文章側(cè)重于講 述做學(xué)問中遇到困難，應(yīng)如何處理。通過本課的學(xué)習，我主要教會學(xué)生以下幾點：一、文言文的學(xué)習方法主要是讀、品、悟，因此讓學(xué)生帶著感情朗讀課文，理解課 文。最終做到給文章以生命。讓學(xué)生品味課文，感悟?qū)懽鞣椒?。二、讓學(xué)生通過學(xué)習這篇文章，達到文言積累，無論是