實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙減作業(yè)三年級(jí)語文上冊(cè)《尋找秋的足跡》作業(yè)設(shè)計(jì)

1、聚焦單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)說明三年級(jí)語文尋找秋的足跡作業(yè)設(shè)計(jì)01作業(yè)設(shè)計(jì)人XXX（任教三年級(jí)6班）02作業(yè)設(shè)計(jì)主題尋找秋的足跡03作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)作業(yè)(必做)1、詞語中的秋天：積累與秋有關(guān)的成語，嘗試用不同的方法理解詞語。2、我筆下的秋天：（1）練筆：在上學(xué)或放學(xué)路上，你看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。（2）觀察日記秋天來了。特色作業(yè)(選做)1、我眼中的秋天：拍一張美麗的秋景照片；畫出你看到的秋景；用落葉制作手工畫。三種作業(yè)展示方式任選其一。2、詩中的秋天：（1）搜集描寫秋天的古詩一首，可以用思維導(dǎo)圖、朗誦、圖配文等方式進(jìn)行展示。（2）仿寫聽聽，秋的聲音04自主探究與實(shí)踐創(chuàng)新目標(biāo)1、自主搜集資料，

2、主動(dòng)積累古詩，能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)理解詞語。2、養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主實(shí)踐的能力。05情感與美育熏陶目標(biāo)1、讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然，熱愛生活；2、在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。06作業(yè)展示臺(tái)07作業(yè)實(shí)施效果這個(gè)單元的特色作業(yè)是結(jié)合單元主題“金秋時(shí)節(jié)”來布置的，從基礎(chǔ)字詞的積累、搜集詩句、到句段仿寫、寫整篇文章，孩子們不僅鞏固了單元知識(shí)，還培養(yǎng)了留心觀察，主動(dòng)實(shí)踐的好習(xí)慣。從收上來的作業(yè)來看，學(xué)生參與積極性高，作業(yè)質(zhì)量高，達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們的實(shí)踐作業(yè)收集上來后，我對(duì)作業(yè)進(jìn)行了初步評(píng)選，并按照

3、“鏡頭下的秋天”和“畫中的秋天”進(jìn)行分類，利用問卷星的投票功能，將所有學(xué)生的作品上傳，發(fā)給學(xué)生和家長進(jìn)行投票，選出最喜歡的實(shí)踐作業(yè)。最終結(jié)合老師評(píng)選和家長、孩子投票評(píng)選出了最喜歡的作品20份予以表彰。學(xué)生和家長參與熱情很高，很多孩子因?yàn)樽约旱淖髌纺苌蟼鞯骄W(wǎng)上，感到很有成就感。對(duì)于孩子們寫的觀察日記，我利用每節(jié)語文課課前三分鐘，讓寫得不錯(cuò)的孩子讀給全班同學(xué)聽，孩子們讀自己的作文很自豪，聽的同學(xué)聽得認(rèn)真。再次讓學(xué)生修改習(xí)作時(shí)，整體效果很不錯(cuò)。08作業(yè)反思1、作業(yè)布置要有評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生完成得最好的是“筆下的秋天”和“眼中的秋天”這兩項(xiàng)，因?yàn)樽鳂I(yè)從布置到完成、評(píng)價(jià)，家長孩子都一起參加，孩子切實(shí)覺得自己是作業(yè)的參與者，也感受到了作業(yè)帶來的樂趣和收獲。2、低年級(jí)孩子喜歡動(dòng)手實(shí)踐作