(二年級(jí)語(yǔ)文教案)《14我不是最弱小的》導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
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1、 14我不是最弱小的導(dǎo)學(xué)案 二年級(jí)語(yǔ)文教案 教學(xué)要求： 1有感情地朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。 2 學(xué)會(huì)生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。 3理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)學(xué)案 ? 一、我會(huì)讀 悶熱 弱小 曠地 掀起 低垂 附近 粉紅粉紅的 芳香撲鼻 幾滴雨點(diǎn) 在雨如注 滂沱大雨 野薔薇 嬌嫩纖弱 薩沙 托利亞 ? 二、我知道 這是發(fā)生在一個(gè)外國(guó)家庭的故事。 1.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物分別是： 2.默讀課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？ ? 三、我積累： 在這個(gè)故事的描述中，比較欣賞的詞句有

2、： 如花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷 香氣濃的語(yǔ)句有： 你還有哪些比較欣賞的詞句？ 導(dǎo)學(xué)案 ? 一、小組交流，合作探究 1.雨下得這么大，爸爸、媽媽卻把雨衣給了薩沙，這是怎么一回事呢？ 薩沙不明白爸爸、媽媽為什么這樣做，他是怎樣問媽媽的？他媽媽又是怎樣回答的？ 2.理解重點(diǎn)句子（出示：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。） (1)讀讀、想想、說說你是怎樣理解這句話的？ (2)聯(lián)系上文說說：薩沙的父母在大雨到來時(shí)是怎樣保護(hù)弱小者 ? 二、聯(lián)系實(shí)際，加深理解。 大雨來臨時(shí)，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了薩沙，最后薩沙將雨衣蓋在了薔薇花的上面，這么做是為了保護(hù)比自己弱小的人。學(xué)了課文，作為薩沙的同齡人，你有什么體會(huì)呢？ 第二課時(shí) 課堂檢測(cè) ? 一、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 悶熱（men mn ） 纖弱（qian xin ）水滴（di d ）滂沱（pang png ） ? 二、比一比，組詞。 瓣（ ）抵（ ）嬌（ ）樸（ ） 辯（ ）低（ ）驕（ ）撲（ ） ? 三、用“弱”組成不同的詞，分別填在括號(hào)里。 1.每個(gè)人都要保護(hù)比自己（ ）的人，因?yàn)檫@是一種美德。 2.花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡郏?），毫無(wú)抵抗能力。 3.小剛正在發(fā)高燒，身子顯得很（ ）。 閱讀主題學(xué)習(xí)叢書攜情走千古 學(xué)生閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書攜情走千古——“讓愛

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