(小學(xué)班會(huì)教案)“孝敬父母”主題班會(huì)

1、 “孝敬父母”主題班會(huì) 小學(xué)班會(huì)教案 目的：讓學(xué)生拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事 過(guò)程： 1、聽歌世上只有媽媽好 不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可，不要以為長(zhǎng)大了，道理懂得很多，這歌顯得太淺顯，甚至膚淺。誰(shuí)不清楚，能夠表達(dá)出的父愛母愛不是這么如兒歌般的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的呢？但隨著日子的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我們童年純真的聲音飄得很遠(yuǎn)了，明年將要畢業(yè)，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡的東西呢？那就是父母對(duì)我們的愛，我們對(duì)父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆孝心，給我們的父母。 2、追溯歷史和看漫畫 我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應(yīng)繼承華夏

2、民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，是我們要大力提倡的優(yōu)秀品質(zhì)。古有“二十四孝”的故事，當(dāng)中難免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動(dòng)。故事很多，我們不說(shuō)，只請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫： 啟示：畫上兩只烏鴉，一個(gè)老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時(shí)等小烏鴉找食物回來(lái)給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？！人是高級(jí)動(dòng) 物，是生活在文明社會(huì)里的文明人，是受過(guò)教育的，有思想感情的人，就更應(yīng)該有孝順的舉動(dòng)。父母曾無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么？！ 當(dāng)然，在座的各位父母都正處于四、五十歲身強(qiáng)力壯的年齡，仿佛說(shuō)“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡

3、的“孝順”的意義應(yīng)該是深遠(yuǎn)一些，廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時(shí)候才去伺候他們，而是從現(xiàn)在做起，從今天做起，從每一件能為他們分擔(dān)的小事做起！ 3、“孝心”口號(hào) a、學(xué)會(huì)感激 了解父母的艱辛。 一日本公司招人，首要條件就是：你是否為你的母親洗過(guò)腳？如果洗過(guò)，你就可以了解母親的艱辛，那么進(jìn)入公司工作也會(huì)努力。 讀一篇中學(xué)生寫的文章為母親洗腳 啟示：我們不要求一定要為父母洗腳來(lái)表達(dá)孝心，但至少你可以關(guān)心地問(wèn)候他們的工作情況，他們的苦累煩憂，問(wèn)一句：“媽媽，我能幫你什么嗎？”父母會(huì)得到心靈的安慰，父母是那種對(duì)子女極容易滿足的人，在問(wèn)卷調(diào)查表上很多家長(zhǎng)舉了子女孝順、關(guān)心的典型事例，僅

4、有的一聲問(wèn)候都令他們感動(dòng)不已。而我們要做的，豈止這些？！ 理解父母的心情 望子成龍的父母心情迫切，可能會(huì)導(dǎo)致日常生活中的“代溝”或抵觸和管制，但無(wú)論怎樣，出發(fā)點(diǎn)是好的，要懂得尊重他們，在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。 b、學(xué)會(huì)承擔(dān) 學(xué)會(huì)感激，才會(huì)懂得珍惜，懂得珍惜，更要去承擔(dān)起責(zé)任。 介紹雜志的兩篇文章 媽媽啊，為你托起生命的太陽(yáng)（少年文藝） 孝女繩（讀者） 啟示：年少的他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋€(gè)很好的榜樣，那快長(zhǎng)大成人的我們是否應(yīng)做得更好？父母盡可能提供給我們最優(yōu)越的條件，而我們是不是也要成為父母最大的安慰？ 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 不說(shuō)遠(yuǎn)的，就說(shuō)身邊的同學(xué)所做的，一位母親這樣例舉我們班一位同學(xué)孝順的典型

5、事例。（略） 4、“愛的天平”填寫游戲 要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的愛。 倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請(qǐng)加重砝碼。 5、小結(jié)： 我們以后要想服務(wù)于社會(huì)，現(xiàn)在應(yīng)服務(wù)于家庭，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現(xiàn)這樣一句話：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！弊詈螅?jǐn)以一首詩(shī)作結(jié)： 他們 給父母 沒有他們，便沒有我們。 是他們，哺育了我們。 是他們，拓開了道路。 沒有他們，我們的世界是殘缺的。 沒有他們，我們的生活是跛腳的。 他們的存在，使我們的世界完整。 他們的存在，使我們的生命鮮活。 有了他們，我們才可