(二年級語文教案)《黃山奇石》第一課時教學(xué)設(shè)計3

1、 黃山奇石第一課時教學(xué)設(shè)計3 二年級語文教案 【教材分析】 這是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文，本課設(shè)計圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點明奇景之一的怪石；第二至五自然段為第二部分，描述了四個有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動；第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。 【教學(xué)要求】

2、、知識與能力： 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達能力。 正確流利有感情地朗讀課文。 、過程與方法： 在閱讀文章的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 在閱讀的過程中，培養(yǎng)語感，體會語言的優(yōu)美，體會作者的贊美祖國河山的感情。 在閱讀的過程中，讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達。 、情感態(tài)度價值觀： 體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛。 【教學(xué)重點】 、會認本課的個生字，會寫本課的個生字。 、在看圖和理解重點詞句的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語言表達能力。 【教學(xué)難點】 對第一自然

3、段第二句的理解，通過理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系；第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。 【教學(xué)設(shè)想】 、教學(xué)語言的兒童化，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 、注重師生互動和生生互動，讓學(xué)生有多方面的信息交流。 、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生樂于表達。 、注重實效，不走過場，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達到敢于表達，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。 【教學(xué)過程】 ? 一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象？ 、誰了解黃山的

4、知識，向同學(xué)們介紹一下。 （今天我們就一起乘車去那里看看。） ? 二、從圖入手，初讀課文 課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？ ? 三、圖文結(jié)合，細讀課文 、看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石） 、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇？ 、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀） 、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀） （在這一時段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。） 、那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是“金雞”呢？ 、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。 ? 四、巧設(shè)活動，訓(xùn)練表達 二年級語文教案 、看風(fēng)景片，練說其中的一景。 ? 五、總結(jié)課文，拓展延伸 、哇，黃山的石頭可真（補充詞語） 、那里是一般的有趣嗎？ 、請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀? 你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家