(三年級(jí)語(yǔ)文教案)27、陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 27、陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，2、認(rèn)識(shí)“陶、懦、惱”等6個(gè)生字，3、會(huì)寫(xiě)“陶、謙、虛”等到14個(gè)生字，4、聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，5、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。 2、閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。 6、正確、流利地朗讀課文，7、分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：了解寓言蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字開(kāi) cir課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ? 一、導(dǎo)入新課 1、 揭示課題： 2、出示課文插圖，這就是國(guó)王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來(lái)

2、的？ 3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥 4、談話：下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。 ? 二、初讀課文 1、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。 2、檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。 出示生字開(kāi)火車(chē)讀生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。 4交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。 ? 三、再讀課文，完整說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ ? 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 第二課時(shí) ? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí) 1鞏固詞語(yǔ) 2用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)

3、容。 ? 二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點(diǎn) 1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的、它為什么看不，起陶罐？請(qǐng)同4、學(xué)們自讀課文，用畫(huà)出鐵罐奚落陶罐的話，并對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題。 2、學(xué)生自讀，教師巡視 3、學(xué)生交流質(zhì)疑 4、從找出的語(yǔ)句中可以看出，鐵罐有什么特點(diǎn)？ 、從鐵罐對(duì)陶罐所說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？陶罐聽(tīng)了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說(shuō)明了什么？ ? 三、指導(dǎo)多讀，深刻體會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。 、自讀課文，畫(huà)出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語(yǔ)。 、教師指導(dǎo)讀。 、同桌輪換分角色朗讀。 、教師巡視、指導(dǎo)。 、抽一、兩組在班上讀，大家評(píng)議。 ? 四、揭示寓意，總結(jié)全文 1、許多年過(guò)去了，2、陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。 、當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說(shuō)了什么？這說(shuō)明什么？ 再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？ 、教師小結(jié)，思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？ ? 四、全班討論。結(jié)合自己的理解或生活實(shí)踐回答這個(gè)問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：