市藝術(shù)特色項目學(xué)校申報材料-總結(jié)報告模板

1、市藝術(shù)特色項目學(xué)校申報材料市藝術(shù)特色項目學(xué)校申報材料蘭溪市厚仁中學(xué)是創(chuàng)建于1956年，是一所現(xiàn)代化寄宿制普通高級中學(xué)。學(xué)校 在辦學(xué)過程中提出了”厚德修身、博學(xué)立業(yè)、藝術(shù)育人、儒學(xué)興?！钡霓k學(xué)宗旨, 以”創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校，培養(yǎng)藝術(shù)特色人才”為目標(biāo)，現(xiàn)學(xué)校正努力申報浙江省 二級特色示范高中。我校致力于為每一個學(xué)生的終身發(fā)展搭建各種平臺，而”藝術(shù)”作為離人類心靈最近的文化活動，能夠帶給學(xué)生多樣化的想象、 思考和感受，因而好的藝術(shù)教 育就能為學(xué)生的成長過程提供最豐富的體驗。基于此，學(xué)校匯聚校內(nèi)外資源，不斷探索藝術(shù)教育的內(nèi)涵，尋找最有效的藝術(shù)教育形式，旨在培養(yǎng)和提咼學(xué)生的審 美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊。

2、我們希望藝術(shù)教育不僅僅是高中學(xué)習(xí)的一部分， 還能成為學(xué)校精神的一部分；我們期待在厚仁中學(xué)的校園里，藝術(shù)不是曲高和寡 的文化形式，而是師生們可以共同欣賞并享受的美好生活。舉全校之力，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的管理我校藝術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)中的重要抓手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并在實踐中 逐漸完善了對于藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實效的管理絡(luò)。1、健全絡(luò)，責(zé)任到人我校的藝術(shù)教育管理小組由校長擔(dān)任組長，統(tǒng)領(lǐng)全校藝術(shù)教育工作；副校長王 曉峰老師作為直接分管藝術(shù)教育的副組長， 具體抓實學(xué)校的各項藝術(shù)工作，從全 校三個年級藝術(shù)課程的實施與質(zhì)量監(jiān)控到重點社團(tuán)的扶植與管理，整體規(guī)劃，目標(biāo)明確；在具體操作層面，美術(shù)老師李勝林

3、負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展；教務(wù)處指導(dǎo)并監(jiān)督藝術(shù)課程的實施；德育處團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校大型藝術(shù)活動的開展； 相 關(guān)藝術(shù)老師具體落實課堂教學(xué)和帶教一個藝術(shù)類專業(yè)社團(tuán)。管理絡(luò)清晰、職責(zé)明確，工作有成效。2、整體規(guī)劃，有序推進(jìn)。每學(xué)年的學(xué)校工作計劃中有專項對于藝術(shù)教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確藝術(shù)教育的整體要求，同時也對藝術(shù)教育在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的作用 有完整的了解。今年我校在”課程改革方案”中提出，除了確?；A(chǔ)課開設(shè)外， 加強(qiáng)各類藝術(shù)、美育等拓展類課程的開發(fā)和開設(shè)，做到全校每位學(xué)生都有相應(yīng)的 藝術(shù)體育拓展課，并通過學(xué)分考核納入學(xué)生綜合評價。3、加強(qiáng)管理，有效落實為加強(qiáng)管理，工作落到實處，學(xué)校

4、教務(wù)處定期檢查藝術(shù)教育相關(guān)課程的實施方 案和教師教學(xué)文章等；德育處團(tuán)委每學(xué)期要求特色社團(tuán)如舞蹈隊、鐵塘畫社等提 交工作計劃和小結(jié)，并且通過升旗儀式、廣播臺、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示 舞蹈隊、鐵塘畫室等教學(xué)成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進(jìn)一步內(nèi)化了 藝術(shù)教育在學(xué)校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術(shù)教育工作的開展。聚集體智慧，提升學(xué)校藝術(shù)教育水平1、專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)我校的美術(shù)教師周歲，工作能力強(qiáng)、個體素質(zhì)高，在學(xué)校的藝術(shù)教育工作中起 到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。李勝林老師在全市的藝術(shù)學(xué)科中具有一定的影響力，是蘭溪市美術(shù)教壇新秀，蘭溪市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名，美術(shù)教育教學(xué)論文經(jīng)常在 省

5、地市評比中獲獎，課堂教學(xué)深受歡迎，帶領(lǐng)的學(xué)生社團(tuán)鐵塘畫室越來越成熟。 此外他還為經(jīng)常參加各級優(yōu)質(zhì)課、名師、骨干教師的評委工作，為了拓展個人知 識水平，課余時間還不斷進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，體現(xiàn)了李勝林老師 扎實的美術(shù)功底和積極向上、充滿活力的教學(xué)狀態(tài)。我校優(yōu)秀的藝術(shù)教師正是學(xué) 校藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展中的奠基石。2、豐富課程，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)殿堂我校非常注重藝術(shù)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，從高一到高三，每周一節(jié)藝術(shù)課，切實落 實藝術(shù)通識教育，藝術(shù)課程覆蓋面達(dá)到 100%教學(xué)中每個年級的側(cè)重有所不同： 高一年級以藝術(shù)作品的鑒賞進(jìn)行教學(xué)。 通過作品的欣賞，以及藝術(shù)實踐活動的開 展，以人文線索貫穿教學(xué)過程，在

6、感知藝術(shù)作品的同時，了解相關(guān)藝術(shù)知識技能,體驗藝術(shù)的魅力，提升審美情感。高二年級以繪畫技法學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)，旨在通過基礎(chǔ)性教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)基礎(chǔ)知識的普及，也為高年級的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)。高三年級則根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校實際，使用自編的校本教材， 在教材內(nèi)容的選取上注重與高一高二年級的銜接，要生在欣賞作品的過程中能綜 合時代背景，把藝術(shù)與科技、政治、民族、歷史等相關(guān)內(nèi)容綜合起來，學(xué)會運用 所學(xué)知識綜合思考問題，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)藝術(shù)教育 的實效。例如我校在高三年級教學(xué)的內(nèi)容有： 美術(shù)高考專業(yè)輔導(dǎo)，篆刻興趣班的 開設(shè)。3、學(xué)科整合，提升美育教化功能藝術(shù)教育不是孤立存

7、在的，它不僅需要通過相對專業(yè)的課程來傳授知識，也在 各類學(xué)科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。 我校在逐年的教學(xué)實踐中形成 了”大文科”的教學(xué)理念，通過學(xué)科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育 教育的觀念。如語文學(xué)科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學(xué)性， 因此在教授經(jīng)典的作品時更加注重內(nèi)容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導(dǎo)學(xué)生去讀、去品、 去思，使學(xué)生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教 師和語文課程，把審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、人文底蘊等”潤物細(xì)無聲”地傳遞給學(xué) 生,讓我們的校園充滿情感，洋溢著濃郁的藝

8、術(shù)氛圍，逐漸營造出師生共同享受 并依賴著的美麗而和諧的校園文化。創(chuàng)多種途徑，搭建學(xué)生藝術(shù)活動的舞臺我們還致力于為學(xué)生搭建各種藝術(shù)活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓 學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式勇敢地表達(dá)情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術(shù)作品的理解，表現(xiàn)內(nèi)心的沖突等。1、依托”藝術(shù)節(jié)”，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境厚仁中學(xué)的藝術(shù)節(jié)從20XX年開始，到今年已有10年了。作為一個學(xué)校的品牌 項目，藝術(shù)節(jié)為厚仁中學(xué)的學(xué)生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為厚仁中學(xué)熱愛藝術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個分享感悟， 交流才能的機(jī)會，更豐富了厚仁中學(xué)藝術(shù) 課程的素材。每年的藝術(shù)節(jié)持續(xù)一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動， 為學(xué)生們提

9、供了一個藝術(shù)實踐和表演的舞臺，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重 要環(huán)節(jié)。2、借助社團(tuán)，豐富藝術(shù)實踐活動除了每年的藝術(shù)節(jié)，我校的藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組也是校園里一道亮麗的風(fēng)景 線。舞蹈隊、動漫社、鐵塘畫社、文學(xué)社、廣播臺等都是學(xué)生們課余生活中趨 之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學(xué)時間和中午45分鐘的學(xué)生自由活動時 間保證了社團(tuán)和興趣小組在新中如火如荼的開展。我校舞蹈社團(tuán)是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中剛剛自發(fā)建立的一個，創(chuàng)建于 20XX年，是集合 全校各個年級的舞蹈愛好者的學(xué)生舞蹈團(tuán)體。 除了承接學(xué)校大小慶祝聯(lián)歡活動的 演出任務(wù)。經(jīng)過全團(tuán)成員的共同努力，現(xiàn)在學(xué)生的舞蹈水平已經(jīng)相當(dāng)出色。鐵塘畫社的學(xué)生也在各級各類比賽中

10、屢屢獲獎，文學(xué)社的社員更是在全國比賽中取得佳績。3、學(xué)校創(chuàng)建平臺，為學(xué)生個體成長助推從舞蹈隊等學(xué)生社團(tuán)走出來的學(xué)生們也代表著學(xué)校藝術(shù)教育中的點點成績。不少學(xué)生因為有這方面的才能，參加播音主持的專業(yè)考試都能順利通過，文學(xué)社的 社員不少也被大學(xué)錄取到編導(dǎo)專業(yè)，鐵塘畫室的成員也升入了各級各類的大學(xué)的 藝術(shù)類專業(yè)，成就了學(xué)生自己的夢想。在各社團(tuán)中成長起來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺。 在學(xué)生節(jié)期間，一次次個人專場在新中的校園中綻放，如個人攝影展、個人畫展、 個人詩歌朗誦專場、個人舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認(rèn)可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學(xué)生們更在一次

11、次活動中得到 了鍛煉。我校近年來所有藝術(shù)類特長生 100%考入高校。我們深深感到，藝術(shù)教育正不斷為學(xué)生的成長、成人、成功助推加力!四、建評價機(jī)制，保障藝術(shù)教育的有序開展1、評價機(jī)制，激勵學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展為加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的實效，學(xué)校每年根據(jù)藝術(shù)教師開展課程的情況，結(jié)合其 課堂教學(xué)評價和課堂成效與帶教社團(tuán)的成果，進(jìn)行年終評定。在某些方面如社團(tuán) 活動中取得突出成績的教師在各類評優(yōu)中給予支持和傾斜。如社團(tuán)的輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量，成功舉辦一次活動也給予一定的津貼， 學(xué)生獲獎也會給予物質(zhì)上肯定 和精神上的鼓勵。2、課題研究，挖掘?qū)W校藝術(shù)教育內(nèi)涵探索學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展除了評價機(jī)制的保障，也需要科研課題的

12、研究。20XX年我校在蘭溪市課題農(nóng)村普通高中美術(shù)特色創(chuàng)建的實踐與研究中通過理論研究和實踐結(jié)合，闡明了高中藝術(shù)教育對于高中學(xué)生價值觀的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也更堅定了學(xué)校在辦學(xué)宗旨統(tǒng)領(lǐng)下積極并堅持加強(qiáng)藝術(shù)教育的必要性。？?？五、匯多方資源，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展我校的藝術(shù)教育立足于校園的同時，也注重挖掘社會資源，逐漸形成了良好而 穩(wěn)定的校園藝術(shù)教育環(huán)境。1、專家指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展在近年的藝術(shù)教育探索中，我校建立了一支卓有生機(jī)的藝術(shù)專家指導(dǎo)團(tuán)，成員 有各個大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)教師，專業(yè)藝術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師以及藝術(shù)領(lǐng)域的專 家。市藝術(shù)學(xué)科的教研員更是我校的藝術(shù)教師的教育教學(xué)給予指導(dǎo)和幫助。除此 以外

13、，學(xué)校還利用強(qiáng)大的校友資源，充實藝術(shù)指導(dǎo)團(tuán)，對學(xué)校的藝術(shù)教育工作不 僅給予了高屋建瓴的指導(dǎo)，也為我們的具體活動提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 他們通 過學(xué)生們喜聞樂見的形式感受藝術(shù)的魅力， 讓藝術(shù)走進(jìn)校園，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生們 的生命里。2、走出校園，感受高雅藝術(shù)氛圍除了邀請專家和表演團(tuán)隊走進(jìn)校園，師生們也走出校園感受專業(yè)劇場、專業(yè)音 樂廳里的各類文藝演出。組織學(xué)生參觀藝術(shù)院校，聽專家講解，深入淺出地感受 藝術(shù)的風(fēng)采。參觀各種畫展，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。此外，我們還積極營造優(yōu)美的環(huán)境氛圍，注重利用環(huán)境的育人功能提升學(xué)生的在多年的藝術(shù)教育實施過程中，我們感到，堅持為每一個學(xué)生的終身發(fā)展不遺 余力地搭建各種舞臺，提供各種機(jī)會，尤其在藝術(shù)教育方面，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會審美、 積累人文素養(yǎng)、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和 教育的過程。我們更在不斷思考，如何進(jìn)一步提升藝術(shù)教育的內(nèi)涵和實效？如何使藝術(shù)教育 更好地發(fā)揮其育人功能？如何使高雅藝術(shù)為當(dāng)今的學(xué)生所喜聞樂見？如何整合 學(xué)科資源，使藝術(shù)教育進(jìn)一步融入學(xué)校的課程？如何更有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的 藝術(shù)審美情趣？如何切