(完整版)五年級閱讀訓(xùn)練概括文章主要內(nèi)容(完美).docx

1、概括文章主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：1、記敘文的文學(xué)常識2、概括題的三種主要題型重點和難點：1、注意區(qū)分記敘文的寫作順序和記敘順序閱讀指導(dǎo)2、學(xué)會運用簡潔的語言概括文章大意記敘文基礎(chǔ)知識1 記敘文分類：ahat + why）記人為主的記敘文:敘事為主的記敘文:寫景為主的記敘文: 借物抒情（狀物）記敘文：2、記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果3、記敘文的寫作順序（主要）：事情發(fā)展順序、時間順序、空間順序?qū)懢拔恼马樞颍?、記敘文的記敘順序：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有有尾，條理清晰，起來脈清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫果，再交待前面生的事。）作用：造成念、吸引者，避免敘述的

2、平板，增文章的生性。（3）插敘（敘事中斷索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：情起充、托作用，豐富形象，突出中心。5、敘文的構(gòu)：分、分、分6、敘文的寫作人稱：第一人稱，真可信第二人稱，切自然第三人稱，可以多角度描寫，不受和空的限制7、敘文中的表達(dá)方式:描寫、抒情、敘、明人物描寫和境描寫:運用描寫手法，能栩栩如生地再人物、事件和景物。描寫主要有 描寫。A.人物描寫方法：言、作、神、心理、外貌等描寫B(tài).境描寫：自然境描寫和社會境描寫A.型：敘文中的，有先敘后、先后敘之分。B.作用：的目的在于揭示敘事物所涵的思想意，起“畫點睛”的作用。 抒情：；一種是寓A.型:一種是作者直接抒自己事物的思想感情，叫直接抒

3、情（直抒胸臆） 情于景或借物抒情，叫接抒情。B.作用：抒作者的某種思想感情。概括全文主要內(nèi)容主要型：1、概括文章主要內(nèi)容2、概括小3、文中寫了關(guān)于的幾件事，分概括出來考形式：概括本文主要內(nèi)容。（或一句概括本文故事）答方法：要素 法：敘文的段意可以六要素（、地點、人物、事情的起因、果）據(jù)行概括。答格式：、地點，做了,果、地點，了 /因/想，做了，果, 例精拔苗助國期，宋國有個夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛著 去田里累死累活, 但是不解人意的稻苗，似乎一點也沒有高，真人著急。一天，宋國人耕了很久的地，坐在田上休息、。他望著大得好像沒有的莊稼地，不禁一焦急又涌上心。他自言自地：“稻苗呀，

4、你知道我每天種地有多辛苦？什么你一點都不體我，快快高呢？快高、快高”他一念叨，一手去拔身上衣服的一根，沒拔斷，卻出來了一大截。宋國人望著 出神，突然， 他的子里出一個主意：“呀，我原來怎么沒想到，就么！ ”宋國人 來了，一而起開始忙碌 太陽落山了，宋國人的妻子早已做好了菜，坐在桌等他回來。“以往候早回來了，會不會出了 什么事？ ”她擔(dān)心地想。忽然“吱呀”一聲開了，宋國人大汗地回來了。他一就地：“今天可把 我累壞了 ！我把每一根稻苗都拔出來了一些，它一下子就高了么多”他 比劃著?！笆裁矗磕恪彼螄说膬鹤哟蟪砸惑@，他 也不上完，就趕提了燈深一腳淺一腳地跑到 田里去。可是已晚了，稻苗已全都枯死了。1

5、 .仔，完成填空。人物：故事生地點：起因：經(jīng)過：結(jié)果:2 .用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。答案：2、戰(zhàn)國時期，宋國的一位農(nóng)夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，結(jié)果稻苗全枯 死了。一間改變命運的房間很多年前，在一個暴風(fēng)雨的晚上，有一對老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺定房?！昂鼙?歉，”柜臺里的人回答說，“我們飯店已被參加會議的團體包下了。往常碰到這種情況，我們都會把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯 店也客滿了。”他停了一會，接著說：“在這樣的晚上，我實在不敢想象你們離開這里卻投宿無門的 處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。 我今晚就

6、在這里完成手邊的定房工作，反正晚班督察員是不會來了?！边@對老夫婦因為造成柜臺服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接 受了服務(wù)員的好意。第二天的早上，當(dāng)老先生下樓付住宿費的時候，這位服務(wù)員依然在當(dāng) 班，但他婉拒道：“我的房間是免費借給你們住的，我全天在這里，已經(jīng)賺取了很多額外 的鐘點費，那個房間的費用本來就包含在內(nèi)了?！崩舷壬f：“你這樣的員工，是每個老板夢寐以求的，也許有一天我會為你蓋一座旅 館?！蹦贻p的服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是一個笑話。又過了好幾年，那個柜臺服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來信， 信中清晰地敘述了他對那個暴風(fēng)雨夜的記憶。

7、老先生邀請柜臺服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附 上了一張來回的機票。幾天之后，他來到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先 生。老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得 嗎？"“您在開玩笑吧？ ”服務(wù)員不敢相信地說，“你把我搞糊涂了！為什么是我？您到底 是什么身份呢？ ”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。老先生很溫和地微笑說：“我的名字叫威廉渥道夫愛斯特。這其中并沒有什么陰 謀，因為我認(rèn)為你是經(jīng)營這家飯店的最佳人選?！边@家飯店就是著名的渥道夫愛斯特莉亞飯店的前身，而這個年輕人就是喬治伯特， 他是這家飯店的第一任經(jīng)理。盡可能真誠

8、地幫助更多的人贏得成功，成功就會來陪伴你。生活常常就是這樣。1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。答案：在一個暴風(fēng)雨的晚上，旅館里，一對老夫婦沒有房間住，年輕的服務(wù)員免費把自己 的房間讓給老夫婦住，過了幾年，老夫婦專門為服務(wù)員蓋了一間飯店。概括小標(biāo)題:小標(biāo)題是對一段（或一個自然段）內(nèi)容的高度概括，它一般用詞語標(biāo)出，有時也用字?jǐn)?shù) 相同的短語標(biāo)出。加小標(biāo)題往往是在概括段意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。答題方法：第一步，認(rèn)真閱 讀全段，概括出段意；第二步，用詞語對段意再進(jìn)行高度概括；第三步，調(diào)整全文的小標(biāo)題，盡量做到形式劃一。答題格式：（誰）做什么或者誰信樣了例精渡的老巴那河，蜿蜓在山林，它是小的命脈，是小人與外界惟

9、一的溝通渠道。那船，桑中透著古樸, 它是小惟一的交通工具。正因有了那河，那船，才有那渡人感人的故事。蓬亂的，小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地在一巴巴的上一他的確很丑，再加上天生不會，人都叫他“老巴”不知什么候，老 巴成了小上惟一的渡人。他默默接 多人都不愿意拿的撐竿，每天 里來雨里去，一趟一趟地迎接著小的，從不 斷。那個古老的開無名野花的渡口，印了他 跚的腳印。老巴的工作，沒有毫酬，他也從無要求，人都他“傻：那天，我和村民一起來到渡口，老巴孤獨地坐在野花中呆呆地望著天?！袄习?開船了 ！ "村民一聲喝，他嘴里“呀呀”著，很利索地解下子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆 和尾草在微中

10、。我了免睹老巴的尊容，特意做到船尾，靜靜地著水。不料，一不小心，新的 拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因那是 早晨的，了肯定會挨的。正在，老巴身跳了河里, 一會兒拖鞋便被到了我手上，我 當(dāng)激的快哭了，竟然口 了句“老巴”。村民哈哈地笑著，弄得我有幾分尬。今年春天，我又來到那個小山村，可不了老人的影子。幾天后，我從民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事。那位渡人，搭救一個落水兒童，因體力不支，靜靜地安息在伴 隨他渡千萬次船的河里。當(dāng)我再一次走 個渡口的候，老人的感受是那么的深刻，是條河 我看到了他美好人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里 地：“老伯伯，您！ ”1、文章共寫了幾件事？每件事取個小。（3分）分

11、別概括文中事件:答案:寫了三件事，無渡;幫拖鞋;勇救兒童考形式：文中寫了關(guān)于的幾件事，分概括出來。答題格式：誰做了什么，結(jié)果怎樣若是三件以上，一般只答出“誰做什么”即可二 例題精講善良是開在塵世間的蓮花趙功強去年年關(guān)，我去了一趟外省?；疖嚿?，為了打發(fā)時間，我買了幾份報紙消遣。對面坐了一個大學(xué)生模樣的小伙子， 戴著眼鏡，挺斯文的樣子。待我看完報紙，他滿臉堆笑地向我討報紙。我一股腦都給了他。 他一邊道謝，一邊接過去，一邊問我還要不要。幾張報紙看完了還能做什么呢？于是我很干 脆地說不要了。他謝了又謝。沒多久他又向鄰座要了一些?？墒?，直到他下車，他都沒有看那些報紙，也沒用報紙做什么。并且，他從座位起身

12、 時還順手拿了幾個空座上丟下的報紙。我很奇怪，忍不住問他要這么多報紙做什么。他嘿 嘿一笑：“您有所不知，眼下春運，外出討生活的經(jīng)常會滯留在車站，又沒錢住宿，只好 在車站將就了。有些報紙墊在身下，既不會弄臟衣服，也好防潮。我是想把這些報紙放到 候車室，等那些需要的人拿走。哦，我父親這些年外出打工，一直就是靠廢報紙熬過等車 的時間。”瞬間，我的心激起一陣溫暖的波瀾。記得還在鄉(xiāng)村教書的時候，有一年，縣里要到我所在的學(xué)校檢查工作。學(xué)校嚴(yán)肅強調(diào)環(huán)境衛(wèi)生千萬不能出紙漏。我任教班級外面走廊的天花板上恰好有一個 新壘的燕子窩。那天，我安排學(xué)生搗燕子窩。正在這時，學(xué)校的清潔工王師傅看到了，他 連聲叫住手。他告訴

13、我，燕窩里還住著燕雛，搗了燕窩就是害命。他說他有辦法既保住燕 窩，又不影響美觀。第二天，我發(fā)現(xiàn)，燕窩被石灰水涂成了白色。不仔細(xì)看，根本就發(fā)現(xiàn)不了。結(jié)果，并 未影響到檢查結(jié)果。還記得小時候，村東頭打豆腐的胖嬸家門口有一棵桂花樹。每到桂子飄香時節(jié)，我們一 群小孩都會偷偷去摘桂花。一次午休，胖嬸聽到動靜，就出來大聲叫嚷著阻止。我們都一溜煙跑掉了。晚上放學(xué)，我們被胖嬸攔住。我們以為她要臭罵我們，不料她說的卻是：“你以后要摘桂花，千萬不要用手硬折，要用剪子利索地剪斷。用手撕扯，桂枝皮開肉裂, 它會疼的。受太重，明年就不會再開花了。”受她的教，再去采花，都會一柄 剪裁用的剪刀。多禪故事或者宗教筆，似乎而的

14、善與慈只是盛在那個虛幻的世界。殊不知，在 之 中，世之內(nèi)，有那么多看起來渺小卑微的人，憑借一溫厚善良的心，演著的美好故事，毫不 于那個彼岸世界。他的善念善，我想到 中世音瓶中的那枝花。1 .文章寫道：“在 之中，世之內(nèi)，有那么多看起來渺小卑微的人，憑借一溫厚善良的心，演著的美好故事，毫不于那個彼岸世界?！蹦愀爬▽懗?，文中的美好故事指:2 .作者：”善良是開在世的花”，你 作者心中的“花”是什么？答案：1、（1）一名大學(xué)生收集，留需要的人。（2）清工王傅，阻止燕，想法解決了。（3）胖告我要惜桂花。2、作者心中的花是人的一溫厚的心，善念善的高尚的靈魂。分準(zhǔn):答案的表述要體 花指人“、高尚、善良”的

15、核心意思，表述不清，扣分?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)1 .敘文六要素：、地點、人物、起因、果2 .區(qū)分?jǐn)⑽膶懽餍颍ㄊ虑檎剐?序 空序）敘序（序 倒敘插敘）3 .概括文章一件事：答格式：、地點，做了,果、地點，了 /因/想，做了，果4 .概括：答格式：（）做了什么或者 怎了5 .概括文章幾件事:答題格式：誰做了什么，結(jié)果怎樣若是三件以上，一般只答出“誰做什么”即可單元試卷綜合實戰(zhàn)閱讀短文，回答下面問題。（18分）內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草， 最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼 清亮的湖水，

16、水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各 樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬 駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極 了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）2、請給文中最后一個自然段沒有標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。（2分）3、在文中找出下

17、列詞語的近義詞。（2分）遼闊一一（） 歡躍一一（）4、第二自然段突出了草原 的特點，第四自然段突出了草原 的特點。（2 分）5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，并仿照此句寫一句話。（2 分）6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）7、認(rèn)真讀短文，體會到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （3分）8、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）1、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。2、放聲歌唱，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、白云下面馬兒跑3、遼闊一一（廣闊）歡躍一一（歡騰）4、第二自然段突出了草原（廣闊美麗）的特點，第四自然段突出了草原（歡騰熱鬧）的特點。5、比喻句：矯健的雄鷹自由自在地飛翔，

18、百靈鳥在歡快地歌唱。一仿寫：星星頑皮地眨著眼睛，月兒羞澀地躲在了云后。一6、第三自然段在文中起了（承上啟下）的作用。7、短文表達(dá)了作者熱愛草原，對大自然的寄托的思想感情。8、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原課后作業(yè)一個小男孩（拿著 捏著）1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？ ”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭 銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？ ”男孩流著淚告訴 老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔

19、是個建筑工人， 前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝 一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了 問 你有多少錢 1美元 孩子 眼下上帝的價格正 好是1美元 老頭接過硬幣 從貨架上拿了瓶 上帝之吻牌飲飲料：“拿去吧，孩子， 你叔叔喝了這瓶上帝，就沒事了。”邦迪喜出望外，將料（捧抱）在里，沖沖地回到了醫(yī)院。一病房，他就開心地叫嚷道： “叔叔，我把上帝回來了，你很快就會好起來！ ”幾天后，一個由世界上尖醫(yī)學(xué)家成的醫(yī)小來到醫(yī)院，帕特普行會。他采用世界上最先的醫(yī)技，于治好了帕特普的。帕特普出院，看到醫(yī) 上的那個天文數(shù)字，差點嚇

20、昏去?？稍悍礁嫠?，有個老幫他把 付清了。那老是個萬富翁，從一家跨國公司董事的位置上退下來后，（寄居 居）本市，開了 家 店打 光。那個醫(yī)小就是老花重金聘來的。帕特普激不已他立即和邦迪去感老人?？衫弦寻?店掉，出國旅游去了。后來，帕特普接到一封信，是那老寫來的，信中：“年人,您能有邦迪個侄兒，在是太幸運了。了救您，他拿1美元到 上帝感上帝，是他（拯救救）了您的生命。但您一 定要永 住，真正的上帝，是人的心！ ”1、第三自然段加點符號。2、合上下文理解下面的意思。喜出望外：3.用文中括號內(nèi)用的正確得到。4. 系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是?！搬t(yī)生,只有上帝才能救他?！?句的意思是：。小雪邦迪

21、心中的“上帝”指，你“真正的上帝”指的。_5 .通篇文章，可以看出拿上帝的男孩邦迪是一個的孩子。6 .概括文章的主要內(nèi)容。7 .文章取一個合適的，寫在文章前的橫上。參考答 案：1、老眼圈也濕了，： “你有多少？ 美元"孩子，上帝的價格正好是1美元。老接硬，從架上拿了瓶“上帝之吻”牌料2、由于沒有想到的好事而非常高。3、 不由分 抱 居 拯救4、醫(yī) 上的數(shù)字醫(yī)生的無能力可以救叔叔的命的奇妙的西人的心5、極有孝心而又持不懈，富有心6、本文講述了邦迪為救叔父沿街求購上帝，最終得到大富翁幫助把病治好的故事。7、真正的上帝伸出你充滿善意的手深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風(fēng)雪一

22、次又一次向旅客肆虐過來。盡管關(guān)緊了門，車上所有的人還是感覺到了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車?yán)锏臏?度一降再降，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無濟于事。很多人在想：要是這時， 有一團溫暖的火那該多好。終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都（）地驚呼起來。來人是一個打扮非常普通的老人，他的背上還有一個簍子，里面是熱騰騰的饅頭。有人開了門，老人把 簍子放在車上，他指著車前不遠(yuǎn)處說，那里就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。 然而讓人意外的是，車上沒有一個人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。老 人只好把簍子放下，自己一個人回家了。這時車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅 頭正在迅速變冷，有一個小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來：“你要干什么？那東西有毒，吃不得?！薄熬褪牵覀儗幵?挨冷挨餓，也不去冒這個險。”車上不斷有人附和。半個小時后，老人再次來到車上，當(dāng)他 發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個都沒少時，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請，依然沒有人反應(yīng)。當(dāng)他