課題研究心得體會精品

1、初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究心得體會子長縣南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)： 任 鵬、地理教師要充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化地理課堂目前大多數(shù)地理教師已觸及到計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展, 信息技術(shù)普及，各學(xué)校基本已具備多媒體硬件設(shè)備基礎(chǔ)。包括地理教師在內(nèi)的廣大教 師，也具備了計算機多媒體課件應(yīng)用的知識和技能，加之網(wǎng)絡(luò)普及，各種地理課件層 出不窮，大量地理教學(xué)信息繁紛多彩，這就為地理教師運用課件教學(xué)提供了硬件和軟 件條件，只要廣大地理教師提高認(rèn)識，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和意識，利用信息技術(shù) 技能，發(fā)揮多媒體課件優(yōu)點，那么，完全能夠在地理課堂教學(xué)中取得更加豐碩的成果 的。任何一種先進的手段，必

2、然有其顯著的優(yōu)點，多媒體課件在地理教學(xué)中的優(yōu)點總 體而言可概括為吸引注意，激勵興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激活思路，形式多樣，生動形象, 信息快捷，建構(gòu)簡潔。地理教師必須深入理解其優(yōu)點，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，發(fā) 揮其長處。運用多媒體課件進行地理教學(xué)，也是由地理學(xué)科特點所決定的，地理綜合性強, 具有區(qū)域性的特點，而這兩個特點又決定地理教學(xué)內(nèi)容具有大量地圖、圖表、資料背 景、對比分析、縱橫聯(lián)系等等，地理訓(xùn)練題也必然包含了許多圖形圖表，地理復(fù)習(xí)則 包含了知識聯(lián)系，空間聯(lián)系等方方面面，多媒體課件則為地理課堂提供了極佳的工具, 它改變了地理教學(xué)中手畫地圖圖示，板書列表對比，板畫圖解原理的傳統(tǒng)做法，使地 理教學(xué)內(nèi)容

3、呈現(xiàn)方式更加多樣化，可以聲像結(jié)合，圖文結(jié)合，疊加對比，縱橫比較, 這一切變得輕而易舉，變得更加多姿多彩，更具有課堂教學(xué)魅力，所以，作為地理教 師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，多用多媒體課件教學(xué)。、地理教師必須靈活處理教學(xué)中的一些問題1、信息資源。由于現(xiàn)代地理信息層出不窮，形式豐富多樣，有課程標(biāo)準(zhǔn)、有教科書、有地圖、有照片、有圖表、有動畫、有影像、有音頻、有試卷、有新聞大事、有網(wǎng)絡(luò)上各式的課件、有報刊、雜志等等，大量信息對地理教師來說，需要收集、需要 篩選、需要分類、歸納整理、分類存檔，只有在自己消化吸收了，這些信息才可以稱 為自己的教學(xué)資源，隨時調(diào)取，這是第一關(guān)，其中首要是收集各類信息，分類整理,

4、 要重在平時，點點滴滴匯成匯海。2、教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計對每位地理教師并不陌生，在日常教學(xué)中天天在做，但在多媒體課件運用中的教學(xué)設(shè)計，就成為一個難關(guān)。哪些內(nèi)容可以用多媒體課件，為什 么用多媒體課件上這些內(nèi)容，用什么形式呈現(xiàn)內(nèi)容，怎么使用軟件聯(lián)結(jié)教學(xué)內(nèi)容，用 多媒體課件能夠達(dá)到怎樣的效果等等都需要地理教師悉心思索，精心設(shè)計，而用什么 組件構(gòu)成一幅界面，用什么思路建立一個教學(xué)過程，這是一個有很大難度的事，多媒 體教學(xué)設(shè)計，一定要選好教學(xué)事件，要充分考慮課堂實際，學(xué)生實際，好創(chuàng)意才能形 成好設(shè)計，好設(shè)計才能制作出好課件，好課件才能造就精品課堂。3、課堂實踐：地理教師設(shè)計好了課件，拿到課堂中去進行教學(xué)，

5、僅僅點幾下鼠標(biāo)是不能達(dá)到良好的，這就需要教師有效控制課件進度，有效關(guān)注學(xué)生活動，有效調(diào)節(jié) 課堂節(jié)湊。地理教師要多實踐，凡是能夠運用課件的課，凡是適于用課件呈現(xiàn)的教學(xué) 內(nèi)容，盡可能利用多媒體課件，不斷積累運用多媒體課件的經(jīng)驗，達(dá)到能夠科學(xué)運用 多媒體課件，靈活運用課件教學(xué)的境界。三、地理教師如何合理利用多媒體教學(xué)于地理課堂中當(dāng)今地理教學(xué)中課程改革正地如火如荼進行，教師的教學(xué)方式，呈現(xiàn)方式，學(xué)生 學(xué)習(xí)方式，互動方式正處于轉(zhuǎn)型時期，地理教師要利用好多媒體課件教學(xué)，需要制定 好的教學(xué)策略。1、要轉(zhuǎn)變觀念，提升信息素養(yǎng)。地理教師要積極提高信息基礎(chǔ)知識和計算機操作技能，依據(jù)地理教學(xué)特點，學(xué)生 特點，靈活運

6、用不同的多媒體設(shè)備，熟悉計算機教學(xué)的主要過程、模式、制作多媒體 軟件程序方法，能積極嫻熟地利用網(wǎng)絡(luò)，搜集地理教學(xué)信息，融合于地理課堂教學(xué)之 中。2、要廣集信息，提高資源意識。地理教師需要通過各種途徑獲取地理信息，并進行科學(xué)鑒別、歸納、分類、篩選, 利用信息把地理信息通過多媒體課件作為創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情境、提出地理問題、讓學(xué)生 獲得地理信息、進行地理問題探究、實踐、解決地理問題的認(rèn)識工具，使用多媒體課 件要像使用常規(guī)的粉筆，板書板畫一樣得心應(yīng)手，流暢自然。3、要鉆研教材，提高選材水平。我們說教材體現(xiàn)了教育目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，教材中有的內(nèi)容適于多媒體課件教學(xué)，有 的則不必使用，對于諸如圖像，原理難以理解的概

7、念、規(guī)律，可以進行多媒體課件教 學(xué)，教材中有一系列重點、難點，通過一個個教學(xué)事件來完成，教師應(yīng)依據(jù)教材，設(shè) 置好教學(xué)事件，通過多媒體展示，完成教學(xué)過程，教材信息與教師收集的相關(guān)信息相 結(jié)合，選出最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的信息加以整合于課件之中，使課件成為教學(xué)內(nèi)容，目 標(biāo)的有效載體，精心編排選出的信息，使之在每張的燈片中成為最有意義的部件，激 發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。4、要深研學(xué)生，提高教學(xué)效果。學(xué)生心理特點對教學(xué)效果影響很大，在使用多媒體課件時，要有針對性利用多媒 體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，求知欲，探究欲，不是什么課件都能吸引學(xué)生的，也不是什 么內(nèi)容學(xué)生都感興趣的，教師需要巧妙利用信息資源，巧妙布局，巧妙設(shè)

8、疑，巧妙利 用多彩的形式，對準(zhǔn)學(xué)生探究點和興奮點，使用多媒體課件。5、要善于借鑒，提高創(chuàng)新能力。地理教師要積極研究優(yōu)秀課件，研究優(yōu)秀課件是提高自身創(chuàng)新課件的捷徑，看 看優(yōu)秀課件到底優(yōu)在哪里，其怎樣編創(chuàng)的，其信息使用是怎樣構(gòu)建的，怎樣突出重點 的，怎樣突破難點的，怎樣設(shè)疑，怎樣設(shè)計探究點的等等，只有研究了他人成功之處, 我們在編創(chuàng)課件時為我所用，才能更有主動意識，才能制作出具有科學(xué)性、教育性、 技術(shù)性、藝術(shù)性兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)課件，才能更好地開展好地理教育教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目 標(biāo)。6、要積極實踐，提高操作能力。我們說再精制的地理課件，不用于課堂教學(xué)，也了解成為擺設(shè)，再精致的課件, 如果不能合理操作，也難達(dá)教學(xué)效果，地理教師，必需要大膽采用課件教學(xué)，在教學(xué) 中發(fā)現(xiàn)課件制作中的問題，在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)課件對學(xué)生、對教學(xué)的意義，在教學(xué)中, 逐步達(dá)到靈活操作，擇機而用的水準(zhǔn)。這就要求地理教師在教學(xué)中不能一味只點鼠標(biāo) 機械的播放畫面，生搬課本文體、圖片于幻燈片之上，而要通過教師教學(xué)引導(dǎo)，配合 于課件播放，適時適度有張有馳，一節(jié)課中，要適量播放，過多切換不利于師生互動 交流，不利于生生交