幼兒園小班教育筆記

1、幼兒園小班教育筆記：愛(ài)是相互的愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛(ài)， 可以變成家長(zhǎng)對(duì)我的信任，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)都把愛(ài)放在了孩子的身 上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下，就是這 樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)可以感受到我對(duì)孩子的愛(ài)，我也可以 準(zhǔn)確的知道孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。 我的一句詢(xún)問(wèn)，讓家長(zhǎng)知道孩子在老師的心中很重要。我這樣做 也是在悄悄地告訴家長(zhǎng)：把孩子交給我請(qǐng)放心，因?yàn)槲覑?ài)他?，F(xiàn) 在只要孩子不來(lái)，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)電話(huà)告訴我。因?yàn)槲覑?ài)孩子所以 家長(zhǎng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像 我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事

2、。我的付 出這就是回報(bào)：家長(zhǎng)對(duì)我們的信任?，F(xiàn)在每天早上我都會(huì)巡視每 桌的孩子，看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。不知道怎么才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心情，高興、幸福、快樂(lè)。 我愛(ài)孩子們，我愛(ài)我的工作。幼兒園小班教養(yǎng)筆記：孩子是鏡子模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和 喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿 著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他 們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來(lái)學(xué) 學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛(ài)的小家 伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我 們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，和言行

3、舉止。有時(shí) 不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在 他們的行為中反射出來(lái)。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我 們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一 面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們 幼兒園小班教養(yǎng)筆記：穿鞋II精品資料 每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不 對(duì)，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過(guò)來(lái)之后還是 反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣?。于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過(guò)的兒歌鞋寶寶，我覺(jué) 得兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大，于是我把 這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊 把小腳

4、并攏，一邊念兒歌："兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了， 高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背。"我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見(jiàn)小朋友都認(rèn)真的檢查起 來(lái)，嘴里還說(shuō)著："高興了 ""生氣了 "，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小 朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高 興起來(lái)，小朋友好像都很樂(lè)意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老 師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常 穿錯(cuò)鞋子的小朋友來(lái)檢查，過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得穿錯(cuò)鞋子的小 朋友越來(lái)越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個(gè) 好的開(kāi)始，以后

5、還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。通過(guò)這件事，我覺(jué)得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身 邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生 活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有 利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。幼兒園小班教師教育隨筆：聽(tīng)故事在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí) ，當(dāng)幼兒把小手洗干凈后，我 便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事，過(guò)后一提問(wèn)，竟然能回答的孩 子少之又少，我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍，并要求過(guò)后誰(shuí)也來(lái)當(dāng) 當(dāng)小老師，在把聽(tīng)到的講給同伴們聽(tīng)結(jié)果,卻令我很意外，請(qǐng)了兩 個(gè)聽(tīng)得專(zhuān)心的小朋友，講得都吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)的但我還是給予 肯定評(píng)價(jià)，以一些傾

6、向性語(yǔ)言暗示引導(dǎo)幼兒例如：”楊 x因?yàn)槁?tīng)精品資料 得認(rèn)真，一下子就能聽(tīng)出故事講的主要內(nèi)容 ，”你們!王x x講得 多好啊,是因?yàn)樗?tīng)得認(rèn)真，”等等這樣既表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽(tīng)講的孩子 ， 又給其他孩子指明了努力的方向.在我再次講故事時(shí)，又給孩子們提出要求，孩子們聽(tīng)得比以 前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定，獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢會(huì)培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。幼兒園小班教師教育隨筆：老師我不會(huì)做今天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專(zhuān)心聽(tīng)著。 示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折?？赏鯘崿撘荒玫?紙，就叫了起來(lái)：“I老師，我不會(huì)做。”接著就把紙給了旁邊的小 朋友。

7、我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，我看你剛才聽(tīng)的很仔細(xì)的， 大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助?！彼齽?dòng)手了，可還是沒(méi)有象其他孩 子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴(lài)?yán)蠋焷?lái)幫助孩子專(zhuān)心、 積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些 良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才能 有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。作為 幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤 為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的 觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有針對(duì)性的、有目的通過(guò)多種方法， 有效的引導(dǎo)孩子，慢

8、慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。幼兒園小班保教筆記：孩子的愛(ài)中午午睡的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小貝貝翻來(lái)翻去，久久不能入睡，看 見(jiàn)我走過(guò)去，她就立刻把手放好，假裝已經(jīng)睡著了的樣子，我沒(méi) 有說(shuō)什么，走開(kāi)了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我聽(tīng)到了折紙的聲音，我走近 她時(shí)，她又迅速的把手防好，我一離開(kāi)，她又拿出來(lái)奇怪！精品資料我迅速的走到她的面前，把她的小紙拿出來(lái)一看，原來(lái)是一 張畫(huà)，這孩子把它折的很平整，我示意她快睡覺(jué)，然后把紙拿走 了，我剛要轉(zhuǎn)身，貝貝忽然小聲的說(shuō)："歐陽(yáng)老師，你幫我放好，回家的時(shí)候給我，我送給媽媽的禮物 ""為什么呀？""媽媽很愛(ài)漂 亮，我畫(huà)了一件衣服送給她&qu

9、ot;聽(tīng)了孩子的話(huà)，我很高興，覺(jué)得孩子 長(zhǎng)大了，懂事了，我還給了孩子，讓她放好，但必須馬上入睡。幼兒園小班保教筆記：教孩子學(xué)會(huì)等待有些孩子對(duì)好玩的東西喜歡自己獨(dú)占，不愿意讓別的小朋友玩， 或自己想玩別人的好東西時(shí)，不管別人是否愿意，強(qiáng)行搶奪。有 些孩子因?yàn)橥婢邲](méi)搶到，采取打人、咬人的方法解決，這些都是 獨(dú)生子女”以自我為中心"的表現(xiàn)，如果任其發(fā)展下去，就有可能 行成霸道。蠻橫的毛病。針對(duì)孩子的上述不良行為，我采取不放任，也不急于去責(zé)備 訓(xùn)斥的教育態(tài)度，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)輪流玩的習(xí)慣，學(xué)會(huì)等 待，這天我安排小朋友去看書(shū)，樂(lè)樂(lè)先拿到一本書(shū)正當(dāng)他想看， 坤寶過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)瑑扇藸?zhēng)吵起來(lái)，我立刻走了過(guò)去，親切的問(wèn)道："這本書(shū)很好看對(duì)