信息化教育資源在幼兒教育的利用_0

1、編號：時間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁信息化教育資源在幼兒教育的利用1引言信息化教育已經(jīng)從高等教育建設(shè)普及到幼兒教育的建設(shè)中來，信息化教育在幼兒教育中的有效應(yīng)用和利用，可以豐富教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，保障教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。但由于幼兒教育的特殊性，因此信息化教育在幼兒教育過程中，應(yīng)充分考慮到幼兒的心理特征，教師要加強(qiáng)與幼兒的活動和交流，充分滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，使信息化教育與幼兒教育優(yōu)先結(jié)合。2幼兒教育進(jìn)行信息化教育資源整合與利

2、用的必要性隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也應(yīng)當(dāng)積極與時俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和家長模式，改變傳統(tǒng)的教育方法，積極采用信息化教育，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，將大量的網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行整合和利用，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)信息資源的共享，將網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻以及幼兒動漫合理穿插到教學(xué)過程中，以此吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，讓課堂教學(xué)充滿趣味性和多樣性，讓幼兒在生動有趣的課堂氛圍之中學(xué)的快樂、學(xué)的舒心，通過多元化的教學(xué)方式，充分激發(fā)幼兒的的發(fā)散性思維邏輯，實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用。對幼兒進(jìn)行信息化教育是當(dāng)前幼兒教育階段的新形勢，也是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)

3、律的一種教學(xué)方式，信息化教育是以現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，有效開發(fā)教育資源的教學(xué)方式，它可以豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)幼兒健康成長。與此同時，有效利用信息化教育資源，建立幼兒信息化教育資源平臺，可以盤活現(xiàn)有的幼兒教學(xué)資源，形成科學(xué)的幼兒信息化教育系統(tǒng)，使這些幼兒信息資源變得多元化、知識化、形象化，以此推動信息資源的共享，以視頻資源和音頻資源以及動漫資源豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更具有兼容性、互動性、趣味性和實用性。3加強(qiáng)信息化教育資源在幼兒教育中的整合與利用當(dāng)前我國幼兒教育過

4、程中，由于教育對象的特殊性，信息化教育資源在幼兒教育中的整合和利用有限，因此筆者通過深入研究和科學(xué)探討，認(rèn)為可以從以下幾個方面加強(qiáng)信息化教育資源在幼兒教育中的整合與利用：3.1加強(qiáng)幼兒教育資源的信息化建設(shè)。相較于其他學(xué)習(xí)階段的教育資源的信息化建設(shè)，幼兒教育階段的教育資源的信息化建設(shè)較為落后和薄弱，但隨著時代的變化和發(fā)展，人們對幼兒教育的教學(xué)要求越來越高，因此幼兒園要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極與時俱進(jìn)，加強(qiáng)幼兒教育資源的信息化建設(shè)，購買信息化設(shè)備，教師通過先進(jìn)的信息技術(shù)，讓幼兒真實的去接受世界，讓信息技術(shù)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，把幼兒教育信息化作為重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，使信息化教育資源更好的為幼

5、兒教育提供教學(xué)資源和教學(xué)依據(jù)。3.2對信息化教育資源有全面的認(rèn)識。由于幼兒正處于幼兒時期這一特殊階段，他們的思維邏輯還不完善和成熟，對于一些抽象的數(shù)字符號和復(fù)雜的語言文字往往不易理解和掌握，因此幼兒教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的第2頁共4貞編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共4頁發(fā)展規(guī)律，積極指導(dǎo)幼兒直觀接觸相關(guān)學(xué)習(xí)知識，讓幼兒通過多媒體教學(xué)技術(shù)、親身體驗或者是動手操作等多種教學(xué)方式來全面的理解和掌握知識。比如教師通過多媒體教育技術(shù)，將即將講授的教學(xué)內(nèi)容，用視頻、音頻以及動漫的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，用有聲、有形、有圖的等多元化的教學(xué)內(nèi)容來吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極參

6、與到課堂教學(xué)活動之中，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，讓課堂教學(xué)充滿趣味性和互動性，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。3.3充分運用和利用信息化教育資源。幼兒時期是幼兒的教育啟蒙時期，也是幼兒人生中的最重要的智力發(fā)展階段，因此要想提高幼兒的智力，教師要充分理解幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容利用信息化教育資源，有目的、有計劃的進(jìn)行課堂教學(xué)，不能純粹的為了具體備課而運用信息化教育資源，而是要在信息化教育資源的基礎(chǔ)之上，根據(jù)幼兒的實際需求進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容符合幼兒的學(xué)習(xí)需求，以此有效激發(fā)幼兒導(dǎo)向性自主性和學(xué)習(xí)積極性。3.4積極創(chuàng)設(shè)教育信息化平臺。有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，教師除了充分運用和利用信息化教育資源之外

7、，還需要積極創(chuàng)設(shè)教育學(xué)習(xí)平臺，以此加強(qiáng)與幼兒家長的溝通和互動，讓家長及時的了解和關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)家校合一，多方面的敦促幼兒去學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。4結(jié)語綜上所述，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，信息化已經(jīng)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，而信息化教育資源在幼兒教育過程中的整合與利用，可以有效提高教學(xué)水平，保障教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，充分滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，因此幼兒園要加強(qiáng)幼兒教育資源的信息化建設(shè)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)對信息化教育資源有全面的認(rèn)識，充分運用和利用信息化教育資源，創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)教育資源信息化平臺，加強(qiáng)與家長的溝通和互動,實現(xiàn)家校合一，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。【參考文獻(xiàn)】霍繼紅.合理引進(jìn)信息化教學(xué)，實現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化A.國家教師科研專項基金科研成果2018(-)0.:國家教師科研基金管理辦公室，2018:2.林艷芹，應(yīng)時，田勝立.教育信息化與幼兒教育J.中